課程設(shè)計工作自我總結(jié)

Word文檔課程設(shè)計工作自我總結(jié)以下是一篇優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計個人總結(jié)，供大家參考，盼望可以關(guān)心到大家!

在開學(xué)的第一周，我參與了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，這項任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推舉為我們組的組長，在組長的英明指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要美麗一些，這一點我們都感到很興奮也很驕傲。

王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結(jié)，以下便是我在這個課程設(shè)計中的一點心得。

首先我分析一下我們組任務(wù)順當(dāng)完成的勝利之處并總結(jié)一些閱歷，供以后反省參考用。

凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開頭階段，老師便讓我們做了個進(jìn)度支配表，我很好的利用了這次機(jī)會，花了較多心思作出了一個很具體的進(jìn)度支配表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格根據(jù)這個進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來去了解了一下別的組的狀況，有些組的進(jìn)度支配表沒我們組做完善的一個很重要的緣由就是他們對這一周的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計究竟還沒什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的緣由有許多方面，一個是基礎(chǔ)太差不能理解老師支配的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏溝通，這個溝通包括組內(nèi)的溝通，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。

多溝通，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的溝通是極其必要的。假如組員之間不能很好的溝通，不僅會做許多無用功，而且也會做許多重復(fù)的工作。組員之間很好點，我們每天都會在上或者見面相互溝通，并準(zhǔn)時修改進(jìn)度支配表;除此之外，我們還相互關(guān)心解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設(shè)計，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就常常溝通(因為兩者的任務(wù)聯(lián)系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿足的數(shù)據(jù)概念模型和美麗的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計地方也給了許多許多的珍貴意見。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師溝通的比較少，反而不及組員，盼望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀看別的組完成狀況，發(fā)覺有些組消失了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導(dǎo)致消失這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長，組長的任務(wù)不僅僅參加部分任務(wù)的完成，更重要的是安排任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通溝通的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組溝通，下要與組員樂觀溝通，我覺得這也是組長這個角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地盼望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再消失這種現(xiàn)象，每個人都有公平得到熬煉的機(jī)會，組長不仔細(xì)安排任務(wù)不樂觀與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到熬煉的機(jī)會，而更可悲的是許多組員還沒有意識到這一點。

多主動，這一點原本和上一點多溝通有許多相像之處，但我把它特地列出來也是為了體現(xiàn)他的重要性。多主動一方面是說要主動樂觀的思索解決問題。有許多同學(xué)比較好學(xué)，總是不停的在與別人溝通溝通，看似很樂觀，但是認(rèn)真分析他提出的那些問題著實汗涔涔，有些問題近似牢騷話類，略微開動點腦筋就能解決的，但其總不會先去查找解決問題的方法后再提出個經(jīng)過大腦過濾的問題，說白了就是凡事都沒有個自己略微成熟的看法。關(guān)于這一點我曾經(jīng)就一度犯過，現(xiàn)在回想起那段歲月著實還是對有些同學(xué)的急躁感動到熱淚盈眶。直到有一天張老師找我談了一次我才幡然醒悟到，之后便有了教大的進(jìn)步，至少變得比較會提問題了。當(dāng)然我覺得這一點還是值得給與肯定程度的確定的，至少他肯學(xué)，比起那種喜愛搭順風(fēng)車的同學(xué)強(qiáng)多了。我上面提到的而關(guān)于組長的剝奪組員熬煉權(quán)利的問題想必要是被有些組長看了會大有意見，組長會說：你以為我喜愛一個人全干啊，還不是被逼的。消失這種狀況也于他們組喜愛搭便車的人太多了有關(guān)系，這也在肯定程度上映射出了這個組組員和組長團(tuán)隊意識的極度缺乏。又扯遠(yuǎn)了，總之喜愛搭車的那部分同學(xué)可要提高警惕了，眼看過一年就要出去實習(xí)了，還不抓緊時間主動學(xué)點東西，還不停的讓組長剝削你得到熬煉的機(jī)會，以后在這條路上怎么混得下去啊?

以上很簡潔的三點讓我們組在這次設(shè)計之中順當(dāng)完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。

首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師溝通較少是第一點，第二點是組長始終以來的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實，數(shù)據(jù)庫的理論學(xué)問許多考完就忘的干潔凈凈，在項目的開頭階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的學(xué)問，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有許多同學(xué)也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課肯定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計任務(wù)，并以最快的速度做好了具體的進(jìn)度支配表，需要被鼓舞一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完善的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設(shè)計模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會進(jìn)一步提升，假如我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓舞組員去解決了一部分，且在一些地方的確做了修改。

其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)當(dāng)功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示肯定要交出令組長特別滿足的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很精彩。而其余兩位同學(xué)相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能牽強(qiáng)完成任務(wù)，令組長很是頭疼，但總的來說還是很協(xié)作，但這也在肯定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平消失較大差異。

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課程設(shè)計工作個人自我總結(jié)

引導(dǎo)語：課程設(shè)計是指對某一門課程進(jìn)行教學(xué)策劃的討論活動，下面是我整理的課程設(shè)計工作個人自我總結(jié)，歡迎參考!

時間總是過得很快，經(jīng)過一周的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達(dá)的。

學(xué)習(xí)模電這段時間也是我們一學(xué)期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的試驗，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設(shè)計，本周必需完成模電的課程設(shè)計。任務(wù)對我們來說，顯得很重。昨天剛考完復(fù)變，為了盡快完成模電的課程設(shè)計，我一天也沒休息。相關(guān)學(xué)問缺乏給學(xué)習(xí)它帶來很大困難，為了盡快把握它的用法，我照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，最終知道了如何操作。

剛開頭我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實際應(yīng)用差距較大，有些器件很難找到，后來到網(wǎng)上搜尋了一下相關(guān)內(nèi)容，順便到學(xué)校圖書館借相關(guān)書籍，經(jīng)過不斷比較與爭論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問了兄弟班關(guān)于元器件的參數(shù)狀況。為下步實物連接打好基礎(chǔ)。

在做電路仿真時，我畫好了電路原理圖，修改好參數(shù)后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)列表時系統(tǒng)總是報錯，無論我怎樣修改都不行，后來請教同學(xué)，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不行能是一帆風(fēng)順的，開頭是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表時消失問題，后來是沒有差錯但出來的仿真波形不是估計中的，這的確很難修改。輸出時仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出緣由，整個人也顯得焦躁不已。

接下來，開頭了我們的實物焊接階段。之前的電工實習(xí)讓我簡潔的接觸到了焊接實物，以為會比較輕松，但實際焊接起來才發(fā)覺此次與電工實習(xí)中的焊接實物有很大的不同，要自己對焊板上元件進(jìn)行布置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由于采納了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費了我們不少精力，經(jīng)過不斷的修改與爭論，最終結(jié)果還比較另人滿足。

經(jīng)過這段課程設(shè)計的日子，我發(fā)覺從剛開頭的Matlab到現(xiàn)在的pspice，不管是學(xué)習(xí)哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸，開頭學(xué)得很費勁，但到后來就好了。在每次的課程設(shè)計中，遇到問題，最好的方法就是問別人，因為每個人把握狀況不一樣，不行能做處處處都懂，發(fā)揮群眾的力氣，簡單的事情就會變得很簡潔。這一點我深有體會，在許多時候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請教遠(yuǎn)比自己在那冥思苦想來得快。

我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種熱處理工藝設(shè)計?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問用到實踐中去呢?

我想做類似的作業(yè)就為我們供應(yīng)了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感受最深的當(dāng)屬查閱了許多次設(shè)計書和指導(dǎo)書。

為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱熱處理方面的書籍是非常必要的，同時也是必不行少的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)覺了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)把握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論學(xué)問與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、急躁和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作鋪展了道路。另外，課堂上也有部分學(xué)問不太清晰，于是我又不得不邊學(xué)邊用，時刻鞏固所學(xué)學(xué)問，這也是我作本次課程設(shè)計的一大收獲。整個設(shè)計我基本上還滿足，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批判指正。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認(rèn)可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過這次課程設(shè)計，我把握了常用元件的識別和測試;熟識了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗中，不僅培育了獨立思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。

為期兩個月的課程設(shè)計結(jié)束了，它熬煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的力量。在設(shè)計過程中，我們根據(jù)指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計方案。對指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了具體的修改。較好地完成了設(shè)計任務(wù)。但也暴露出了一些問題。

這次課程設(shè)計，由于理論學(xué)問的不足，再加上平常沒有什么設(shè)計閱歷，一開頭的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱忱關(guān)心下，使我順當(dāng)?shù)耐瓿闪嗽O(shè)計?，F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計沒有那么簡潔，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計書上或者機(jī)械設(shè)計手冊上找到出處。雖然困難許多，但是我盡了自己最大的努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完善總是可望而不行求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。

在這次實踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)會到了別人在處理專業(yè)問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計最終全部完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)覺自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來學(xué)問還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)。

最終要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱忱關(guān)心。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)溝通閱歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少學(xué)問，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的力量，樹立了對自己工作力量的信念，信任會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有特別重要的影響。雖然這個設(shè)計做的也不是太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財寶，它使我終身受益。

2021課程設(shè)計工作自我總結(jié)

引導(dǎo)語：課程設(shè)計是指為把握某一課程內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計，下面是我整理的20xx課程設(shè)計工作自我總結(jié)，歡迎參考!

為期兩個月的課程設(shè)計結(jié)束了，它熬煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的力量。在設(shè)計過程中，我們根據(jù)指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計方案。對指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了具體的修改。較好地完成了設(shè)計任務(wù)。但也暴露出了一些問題。

這次課程設(shè)計，由于理論學(xué)問的不足，再加上平常沒有什么設(shè)計閱歷，一開頭的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱忱關(guān)心下，使我順當(dāng)?shù)耐瓿闪嗽O(shè)計?，F(xiàn)在想想其實課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計沒有那么簡潔，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計書上或者機(jī)械設(shè)計手冊上找到出處。雖然困難許多，但是我盡了自己最大的努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完善總是可望而不行求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。

在這次實踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)會到了別人在處理專業(yè)問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計最終全部完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)覺自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來學(xué)問還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)。

最終要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱忱關(guān)心。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)溝通閱歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少學(xué)問，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了很多東西，也培育了我獨立工作的力量，樹立了對自己工作力量的信念，信任會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有特別重要的影響。雖然這個設(shè)計做的也不是太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財寶，它使我終身受益。

通過這一次的課程設(shè)計，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，更使我懂得如何做事。其實每一次的課程設(shè)計都是在教會我怎么樣做事情，它告知我完成一件事情，光靠團(tuán)隊的人數(shù)是沒有任何優(yōu)勢的，關(guān)鍵在于團(tuán)隊之中是否有優(yōu)秀的骨干去引領(lǐng)這個團(tuán)隊完成這件事情。但惋惜的是，每次都沒有，而原來并不優(yōu)秀也不是骨干的我無奈成為了矮子軍里的姚明，我只好在無限的感慨中奮力完成課程報告。

在大多數(shù)老師的眼里，機(jī)械類的電力拖動問題是個老大難問題，不僅僅老，學(xué)問體系浩大，最主要是難，在同學(xué)中就變得更甚，在我們隊伍取到題目的初期甚至消失少部分同學(xué)短暫的暈厥現(xiàn)象。隨后不久，在各位老師英明的指導(dǎo)之下，暈厥現(xiàn)象得到了緩和，但又馬上轉(zhuǎn)為了休克。革命的隊伍就這樣被無情的蹂躪著，踐踏著。在課程設(shè)計中期恰逢元旦，革命隊伍奇跡般的恢復(fù)了春天，吃的吃喝的喝，但好景不長，隨著上交報告日期的接近，元旦那股春天的革命熱忱仿佛一夜之間變成了秋天，滿地是落葉

那是一個堡壘。拍子同志對我說。

那是一群堡壘埃錘子語重心長地對我說。

就在革命隊伍即將消逝在風(fēng)中的時候，小明老師給我們帶來了春天的消息。他說上一次的課程設(shè)計抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，鑒于此，上一次的課程設(shè)計全部重做。同志們不覺由心底開頭贊美起這段美妙的人生。春天的戰(zhàn)斗又要打響了。

言歸正傳，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)到了這一次的課程設(shè)計。這一次我們的設(shè)計題目是直流電機(jī)的轉(zhuǎn)速調(diào)整，這題目雖然難，但相當(dāng)有意思，我們利用三天時間摸清了世界上五種不同的電機(jī)構(gòu)造，利用五天時間找到了世界上五種不同語言版本的電氣工程師手冊。在設(shè)計的開頭，我們堅信我們的預(yù)備是最充分的，但直到兩個星期后的今日我們遇到了真正的問題時，才發(fā)覺，原來那點資料對于這次的設(shè)計一點關(guān)心都沒有，但，但，但是，我們沒有氣餒，我們用堅決的信念告知自己，我們還可以抄。

于是百度成為了我們最終的棲息地。

幸運的是，我們花了一個晚上的時間找到了四份相同課題的報告，為了讓我們的報告看起來是不一樣的，我們想了個方法，就是只要是必需相同的內(nèi)容位置都會打亂，首字和尾字也會以同意詞代替，在無關(guān)緊要的粘貼部分最終關(guān)頭的靈機(jī)一動讓我們順當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)了題目的全部功能要求。

從這次的設(shè)計中，我們學(xué)到如何用百度進(jìn)行搜尋，并保藏了很多課程設(shè)計站，以便在以后的設(shè)計中用到。在專業(yè)學(xué)問方面，我們也有了很大的進(jìn)步，以前不知道電機(jī)的樣子，現(xiàn)在閉著眼睛都可以想象出好幾種品牌電機(jī)的樣子。

在飛速進(jìn)展的今日，我們只有關(guān)注當(dāng)下才能順當(dāng)畢業(yè)，才能順當(dāng)拿到學(xué)士學(xué)位證書，才能更好地在將來的工作中去熬煉自己，磨練自己，修煉自己。

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認(rèn)可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過這次課程設(shè)計，我把握了常用元件的識別和測試;熟識了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗中，不僅培育了獨立思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動腦思索，動手實踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。

微機(jī)課程設(shè)計自我總結(jié)

一、實習(xí)目的

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理