幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)水的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)水的變化教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過教學(xué)，讓幼兒了解水的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)），認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化，同時(shí)增加幼兒的科學(xué)知識面。2.能力目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力等。3.情感目標(biāo)在探索中培養(yǎng)幼兒的好奇心、探究興趣、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物準(zhǔn)備（1）水杯（3個(gè)），冰塊、水筆、水盆子（1個(gè)）；（2）鍋、火柴（白花油、百草油），龜苓膏、百合、八寶粥、中藥材（這些材料可以選用其中2~3樣）；（3）冰箱。2.教案及材料復(fù)制件準(zhǔn)備打印制作好的教案、課堂小報(bào)、照片。3.心理準(zhǔn)備（1）對生活中常見的水（如煮開的熱水，從冰箱里取出來的冰水、龜苓膏中的果凍）等需有充分的了解和掌握；（2）全身心的投入，細(xì)心觀察幼兒在思考和解決問題時(shí)的不同反應(yīng)，啟發(fā)幼兒自主思考，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)因材施教。三、教學(xué)過程1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）讓幼兒自由玩耍，引導(dǎo)幼兒自發(fā)地交流幾種常見的水；（2）用類比法導(dǎo)入水的狀態(tài)，讓幼兒自己也想一想，水有哪三種狀態(tài)？2.實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）（1）由主持人講解一些基本概念，如：鹽水、冰水等，讓幼兒自己觀看，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類。（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：將水加熱、加入少量的鹽等，提問幼兒們看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？通過討論，讓幼兒們了解物態(tài)變化和化學(xué)變化的概念。（3）老師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒自己觀察，讓幼兒先發(fā)感性的認(rèn)識。然后，全體幼兒一起嘗試對冰魔法，觀察冰可不可以使冰變成水，目的是看幼兒能否自己提出想法，認(rèn)為冰怎樣才能讓它變成“水”。3.小組活動(dòng)（25分鐘）（1）老師根據(jù)幼兒們的能力和特性，將學(xué)生分為三個(gè)小組，每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)材料：龜苓膏、八寶粥、百合。（2）引導(dǎo)幼兒自己完成實(shí)驗(yàn)，觀察每個(gè)組所準(zhǔn)備的材料，在實(shí)驗(yàn)過程中，讓幼兒們感受觀察到的變化，啟發(fā)幼兒把握事物的本質(zhì)特征。（3）每個(gè)小組的組員分工明確，邀請1~2名幼兒擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，與其他小組互聯(lián)互通，相互觀察互相交流。4.教學(xué)反思（1）教學(xué)前，老師準(zhǔn)備時(shí)，認(rèn)真分析了幼兒們掌握的知識點(diǎn)和能力，針對性地選擇教學(xué)手段和內(nèi)容。（2）通過讓幼兒自主進(jìn)行實(shí)際操作，調(diào)動(dòng)了幼兒們積極性，讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)過程中感悟到知識點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)參與到探究當(dāng)中去。（3）每個(gè)小組的學(xué)生分工明確，既有人感性認(rèn)識，結(jié)合自己的生活實(shí)際、探究現(xiàn)象現(xiàn)象，也有人進(jìn)行思考推理，既分組合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也有自己思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。（4）教學(xué)后，學(xué)生們的興趣也被激發(fā)了。細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在思維上得到了提高。四、教學(xué)反思通過這次教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，幼兒們真正意義上掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟。教師們也可以循此思路，逐漸提高和拓展幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，這個(gè)教學(xué)