2022年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

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2022年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

老師是"人類靈魂的工程師'，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師"教書育人'的職責(zé)中教書的一面，而"為人師表'那么對老師提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的老師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。"為人師表'成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何看待這個問題的？而同學(xué)們對自己的老師又有什么樣的要求呢？

師生關(guān)系主導(dǎo)在老師據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，老師的行為和立場是決斷師生關(guān)系親疏的決斷因素。70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66%的同學(xué)認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，由于老師和氣可親，或是由于自己學(xué)習(xí)好老師喜愛。只有少量同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是由于自己的學(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和同學(xué)接受教育程度有肯定的聯(lián)系。隨著同學(xué)受教育程度的上升，他們與班主任的關(guān)系涌現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學(xué)歷較低的同學(xué)與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的高校生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強(qiáng)，與老師的接觸機(jī)會較少，彼此可能缺乏相互了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期盼，老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伙伴，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊敬同學(xué)，不得變相體罰。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要"德才兼?zhèn)?、"嚴(yán)格負(fù)責(zé)'，又要"幽默風(fēng)趣'、"熱忱活潑'；對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的"幽默'、"熱忱'、"機(jī)敏'等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要"自然'、"文明'，又要有"舉止優(yōu)雅'、"談吐高雅'等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,喜愛淵博知識型老師的同學(xué)占31%；而喜愛具有師愛型的同學(xué)達(dá)到53%，他們盼望自己的老師溫順、可親，具有愛心。

由此可見，在同學(xué)們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。同學(xué)表示：對有愛心的老師他們會自覺尊敬老師的勞動，非常情愿接近老師，盼望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤滑劑。影響師生關(guān)系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊敬造成的。

其實老師都是本著教書育人的立場來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學(xué)提高自身的技能，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求同學(xué)是為每一個同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報。同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很尊敬自己的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很尊敬。不尊敬老師是一種極不文明的行為，比如同學(xué)見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊敬同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老師的理解和尊敬。李叔同先生的為師之道。他就是把同學(xué)當(dāng)做人來看的，