市級優(yōu)質(zhì)課一等獎《偉大的悲劇》-七年級語文下冊同步課件（統(tǒng)編版）

可愛的企鵝美麗的冰川絢麗的極光令人膽戰(zhàn)心驚的暴風雪科學家曾測得-88.3℃的平均最低氣溫。

(酷寒)世界上風力最大、風暴最多。每年約有2/3的時間刮大風。有過每秒92.5米的風速。(烈風)縱橫密布的冰縫比暴風雪更恐怖。這些冰縫深達千米，被稱作“地獄之門”。

南極以其獨特魅力吸引著各個國家諸多探險者前往。在探索的過程中，他們有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。今天我們就來認識五位悲壯的英雄。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊22偉大的悲劇教學目錄01學習目標02必備知識03字詞清單04

課文分析05課堂小結06課后習題07拓展延伸01學習目標

1.了解茨威格及相關背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情節(jié)。（重點）2.品味意味深長的語句，把握作者表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。（難點）3.理解課文中人物崇高的精神品質(zhì)及人類探求未知的科學精神。（素養(yǎng)）背景資料知識備查

1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊也正向南極進發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極。而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上。

而斯科特等五位英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪中。

茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯犧牲的部分。作者介紹

茨威格（1881—1942），奧地利作家，生于一個富裕的猶太企業(yè)主家庭。他寫過許多名人傳記，如《三大師》《人類的群星閃耀時》等。他的傳記小說能抓住歷史人物性格進行再創(chuàng)造，別具一格，引人入勝。他的中、短篇小說成就獨特，小說代表作品有《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》《心靈的焦躁》等，小說集《混亂的感覺》為他贏得國際聲譽。

傳記文學是運用除虛構以外的多種文學藝術手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性的一種文學體裁。傳記文學讀讀寫寫拽（

）綁摟（

）昔日堡壘（

）辜負（

）凜冽（

）吞噬（

）疲憊欽佩（

）魯莽（

）氈鞋（

）保佑（

）厄運（

）拯救（

）耀武揚威姍姍來遲憂心忡忡（

）語無倫次海市蜃樓（

）zhuàilǒulěiɡūlǐnlièshìqīnmǎnɡzhānyòuèzhěnɡchōnɡshèn注意右邊是“曳”，右上角沒有一點。注意左邊是“女”。字詞清單往日、從前。建議識記字詞補充歸納戰(zhàn)栗（）履行（）貯藏（）毋寧（）雪橇（）銷蝕（）遺孀（）蹣跚（）告罄（）羸弱（）毛骨悚然（）怏怏不樂（）踉踉蹌蹌（）（）lìlǚzhùwúqiāoshíshuānɡpánshānqìnɡléisǒnɡyànɡliànɡqiànɡ注意下面中間部分為“羊”。多音字漲（）高漲（）頭昏腦漲zhǎnɡzhànɡ桿（）滑雪桿（）筆桿ɡānɡǎn【串句記憶法】在這場角（

）逐中，他雖然失敗了，但并沒有躲在角（

）落里哭泣。號（）怒號（）號召háohàojuéjiǎo角（jué）色，角（jué）斗羸（）léi贏（）yínɡ形近字羸弱輸贏罄（）qìnɡ磬（）qìnɡ告罄鐘磬姍（）shān珊（）shān姍姍來遲珊瑚跚（）shān蹣跚栗（）lì粟（）sù戰(zhàn)栗滄海一粟詞語集注堅持不懈：堅持到底，毫不松懈。無垠：沒有邊際。不可思議：不可想象，不能理解。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。揚揚得意：形容非常得意而神氣十足。近義詞：

無邊、無際也說“餐風宿露”。也說“精疲力盡”。含貶義。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。姍姍來遲：形客慢騰騰地來晚了。小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，

絲毫不敢疏忽。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。疲憊不堪：指疲乏到了極點。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。踉踉蹌蹌：形容人走路不穩(wěn)的樣子。告罄：指物資用完。罄，盡、空。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。姍姍：行走緩慢從容的樣子。未見君子，憂心忡忡?！对娊?jīng)·召南·草蟲》罄竹難書：形容事實（多指罪惡）很多，難以說完。速讀課文，梳理探險隊的遇難過程，看看哪些段落打動了你，體會其中展現(xiàn)出的精神力量。

1.劃分文章層次。2.畫出體現(xiàn)探險隊員們的優(yōu)秀品質(zhì)的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分(4-13):第三部分(14-16):斯科特一行到達南極點，卻發(fā)現(xiàn)挪威人已捷足先登，只好失望地返回并為勝利者做證。寫探險隊員們在惡劣的環(huán)境中堅強抗爭，最終悲壯死去的過程。英雄們犧牲后，受到世人的悼念和敬仰。第一部分(1-3):劃分層次初讀課文記敘了斯科特一行探險隊員從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的過程。自主探究初讀課文1.用一句話概括文章內(nèi)容。（1）羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校（2）鮑爾斯—英國海軍上尉（3）威爾遜—博士，負責科學研究（4）埃文斯—英國海軍軍士（5）勞倫斯·奧茨—英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉2.本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是什么？1.請同學們?yōu)g覽課文，勾畫出文中表明時間、地點、人物及事件的關鍵性語句，填寫下面表格。精讀課文分析討論時間地點人物事件1月16日1月18日2月17日夜里1點鐘白色雪原上南極極點“屠宰場營地”斯科特一行五人“明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了”斯科特海軍上校和他的四名伙伴“到達極點”“在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西”“請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務”英國海軍軍士“這位不幸的英國海軍軍士死去了”時間地點人物事件3月2日下一個貯藏點斯科特一行四人“再次使他們感到可怕的絕望：那里儲存的燃料又是非常之少”3月21日離下一個貯藏點只有20公里了斯科特一行三人“燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度”3月29日離下一個貯藏點只有20公里的帳篷里斯科特一行三人“知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了……驕傲地在帳篷里等待死神的來臨”“他們爬進各自的睡袋……”時間順序：奔向南極——絕望而歸——帶信做證——歸途遇險——壯烈犧牲2.全文是按照什么順序來寫的？簡要復述故事情節(jié)，并用四字短語概括文章情節(jié)。3.根據(jù)課文內(nèi)容，用圖示的方法畫出探險隊的遇難過程。1月16日斯科特一行發(fā)現(xiàn)挪威人已到達南極點1月18日斯科特一行到達南極點，接受為對手作證的任務3月2日斯科特一行到達下一個貯藏點，發(fā)現(xiàn)燃料非常之少3月21日斯科特一行到達離下一個貯藏點20公里的地方，燃料告罄。被暴風雪所阻，無法繼續(xù)前行3月29日斯科特三人爬進睡袋，等待死亡2月17日埃文斯軍士犧牲

奧茨犧牲1.魯迅說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》，所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面？精讀課文分析討論①做證之悲②死亡之悲③死別之悲④世人之悲。悲?、佟八覍嵉厝ヂ男羞@一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！?/p>

（做證之悲）2.默讀課文，勾畫出文中表明“悲劇”事件的語句。②“他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失?！?月17日夜里1點鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了?！保ㄋ劳鲋邸皠趥愃埂W茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。”

（死亡之悲）④“他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨”，“他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”。

（死亡之悲）⑤斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。（死別之悲）⑥“在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。”（世人之悲）3.斯科特一行人的“悲劇”為什么說是“偉大”的？他們“偉大”表現(xiàn)在哪些方面？試從課文中找出實例。①角逐失敗，但他們對探險事業(yè)的執(zhí)著追求是偉大的。②為角逐的對手做證，表現(xiàn)了斯科特一行能坦然面對成功與失敗，他們的誠信和紳士風度是偉大的。③斯科特一行在歸途中與死亡抗爭，并在關鍵時刻為了不拖累同伴，勇于獻出自己的生命，這種強烈的集體主義精神和大無畏獻身的英雄氣概是偉大的。④國王跪下來悼念這幾位英雄，在所有時代中他們這種對科學的探索精神和愛國精神都是偉大的，鼓舞了后人，贏得了世人永遠的尊敬。勇于為科學事業(yè)獻身的英雄氣概。誠實，守信，有著探險家的博大情懷。強烈的集體主義精神。無私，濃厚的愛國主義精神。偉大“悲劇”指斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達南極點的人，并且在返回途中全部遇難。4.根據(jù)以上認識，談談你是如何理解課文題目《偉大的悲劇》的？“偉大”指斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但他們身上卻體現(xiàn)了人類團結協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。5.“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務？他不接受不行嗎？英國人普遍講求紳士風度，斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績做證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨6.茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳記會更有意義，會給人長久的思考。斯科特7.文中有很多令人難忘的細節(jié)，相信它會感動所有的人。請找出你喜歡的一處，說說自己的理解。①淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點的最后旅程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走?！笆ハＭ薄皭瀽灢粯贰迸c前文中的熱情高漲形成鮮明對比，寫出了斯科特一行人的絕望心情?！巴稀弊謱懗隽艘恍腥四_步的沉重，從側面表現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)阿蒙森捷足先登后失望、沉重的心情。他們雖然悲痛絕望，但仍然要走下去，這個過程是痛苦又煎熬的。②斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們不僅要接受失敗的事實還要為角逐的對手做證，這對任何一個人來說都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠地履行這一責任，他們誠實、守信的美德很偉大。③最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續(xù)進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品?！斑€在”“還拖著”，突出了威爾遜博士在隨時都有生命危險的情況下，仍不忘科學觀察和研究,表現(xiàn)了他不畏艱難險阻的英雄氣概、對科學事業(yè)的熱愛，表達了作者的贊美之情。④但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走?！巴现碜油白摺薄坝脙龅袅四_趾的腳板行走”，表現(xiàn)了探險隊員處境艱難，顯示了其頑強的生命力和大無畏精神。勞倫斯?奧茨⑤斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。斯科特海軍上校在生命的最后一息還在記日記，還掛念著祖國和民族，體現(xiàn)了他堅忍不拔的精神和愛國情懷。⑥最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”?！氨瘋亍北憩F(xiàn)了他要與妻子永別時的痛苦；“堅決地”表現(xiàn)了他對處境的清醒認識。把“我的妻子”改為“我的遺孀”，表現(xiàn)了他無所畏懼、坦然面對死亡的英雄氣概。⑦11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。“摟著”表現(xiàn)了隊友之間的深情厚誼。1.對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這一觀點。

品析重點語句

精讀課文分析討論②挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。運用擬人的修辭寫國旗，此時，在痛苦萬分的斯科特一行人眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎正站在那里耀武揚威、揚揚得意。表現(xiàn)出斯科特一行人內(nèi)心極度沮喪、失落和痛苦的心情。③使用這一切足以毀滅人的法術來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。“魯莽”一詞本來指說話做事草率，不經(jīng)過考慮。這里是貶詞褒用，表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然的角度看，他們是魯莽的，而在人類眼中他們卻是真正的英雄。④勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。奧茨直面死神、不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。勞倫斯·奧茨上尉在暴風雪中走向死亡的情景⑤在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵杆箍铺卦陔x開世界前心中回憶的美好往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻也是虛幻的，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。救援人員發(fā)現(xiàn)的被雪覆蓋的帳篷大本營的隊員們在面向南極點的方向為英雄們樹起一座十字架⑥一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這一段話詮釋了題目，意思是斯科特一行在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，變得無比崇高。卒章顯志，既起到了點題的作用，又升華了主題。概括主題課堂小結

課文主要寫的是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去，頌揚了人類勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。寫作特色?采用第三人稱的敘事視角。

文本采用第三人稱的方式,如描寫奧茨死亡的內(nèi)容時,作者以第三人稱的視角向讀者展現(xiàn)了幾個探險隊員在面對食物與能源短缺而環(huán)境又極端惡劣的情況下的恐慌與絕望。這種視角的運用,充分地敞開了人物的內(nèi)心世界,將人物內(nèi)心的起伏與沖突表現(xiàn)地淋漓盡致。?感情真摯，悲壯崇高。

本文頌揚的是勇于探索、為事業(yè)而獻身的崇高精神。作者所描繪的五個探險者，都是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的，對英雄的贊嘆也表現(xiàn)在字里行間。?細節(jié)描寫令人難忘。

文中有多處細節(jié)描寫令人難忘,如文中描寫奧茨毅