市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《老王》七年級(jí)語文下冊(cè)同步備課課件（統(tǒng)編版）

老王第1課時(shí)唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。——楊絳《隱身衣》經(jīng)歷過時(shí)代和命運(yùn)的劇烈起伏，楊絳對(duì)人性的認(rèn)識(shí)更加深刻。她非常感念那些在苦難歲月中保持高貴人性，在自己一家落難時(shí)，釋放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是這樣一位令作者夫婦難忘的布衣之交。作者簡介

楊絳（1911—2016），作家、翻譯家，原名季康，江蘇無錫人。

1933年開始發(fā)表作品。初期作品主要為散文。1942年開始話劇創(chuàng)作，相繼有《稱心如意》《弄真成假》《游戲人間》《風(fēng)絮》等問世。20世紀(jì)50年代起，主要從事外國文學(xué)的翻譯，譯作有西班牙的《小癩子》《堂吉訶德》，法國的《吉爾·布拉斯》等。《堂吉訶德》曾獲西班牙政府獎(jiǎng)。80年代以后，致力于散文和小說的創(chuàng)作，先后有長篇紀(jì)實(shí)散文《干校六記》、長篇小說《洗澡》、長篇紀(jì)實(shí)散文《我們仨》等。《干校六記》曾獲全國優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。知人論世寫作背景

《老王》寫于1984年，是一篇回憶性抒情散文，記敘了作者一家在苦難歲月時(shí)與老王交往的幾個(gè)片段。在那段特殊時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，很多親朋舊友唯恐避之不及，但這并沒有影響老王對(duì)作者夫婦的尊敬和關(guān)心。

知人論世正音釋義讀準(zhǔn)字音。楊絳（）荒僻（）塌敗（）壓根兒（）門框（）鑲嵌（）傴著（）翳（）骷髏（）攥著（）滯笨（）愧怍（）jiàngkūlóuyǔzuànpìzhìkuàngtāqiànkuìzuòyàyì〔荒僻〕〔取締〕〔扶病〕〔滯笨〕〔愧怍〕荒涼偏僻。明令取消或禁止。帶著?。ㄗ瞿臣拢４魷孔?。慚愧。正音釋義解釋詞語。整體感知1．默讀課文，劃分課文的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（第1～4段）：簡要介紹老王的基本情況，多角度展現(xiàn)他孤苦寒微的生活狀態(tài)。第二部分（第5～7段）：回憶與老王交往的幾個(gè)片段。第三部分（第8～22段）：寫老王臨終前贈(zèng)送香油、雞蛋和他的去世給“我”的感觸。整體感知

2．閱讀課文，說說關(guān)于老王的基本情況，完成老王的基本情況調(diào)查表。人

物基本情況老王蹬三輪車的單干戶有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的一個(gè)荒僻的小胡同，一個(gè)破破落落的大院，幾間塌敗的小屋3．根據(jù)上述表格說說老王的生活狀況。整體感知

瞎眼殘年，飽受身體病痛之苦；住房塌敗，以蹬三輪為生，飽受生活貧困之苦；孤獨(dú)無親，飽受精神孤獨(dú)之苦。1．本文的敘事線索是什么？文本研讀本文的敘事線索是“我”與老王之間的交往。

2．閱讀課文第1~4段，用一個(gè)字來形容當(dāng)時(shí)老王的處境，并說說這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面。文本研讀苦文本研讀老王的“苦”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①職業(yè)（謀生手段）：單干戶，靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。

②家庭狀況：除了兩個(gè)“沒出息”的侄兒外，沒有什么親人，孤苦伶仃。

③生理缺陷：只有一只眼，另一只是“田螺眼”。

④居住條件：荒僻、破落、塌敗。

2．閱讀課文第1~4段，用一個(gè)字來形容當(dāng)時(shí)老王的處境，并說說這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面。

3．閱讀課文第5～16段，這部分主要寫了老王的哪幾件事？分別表現(xiàn)了老王怎樣的性格？文本研讀

①老王為“我”家?guī)捅鶋K，送的冰比他“前任”送的大一倍，冰價(jià)卻相等——為人老實(shí)、厚道；②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠——心地善良；③去世前一天拖著病重的身體上門給“我們”送香油、雞蛋——知恩圖報(bào)、懂得感恩。善

4．作者一家對(duì)老王是怎么樣的呢？體現(xiàn)了作者一家的什么品質(zhì)？文本研讀對(duì)待老王：①照顧老王的生意，常坐老王的三輪；②女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶的魚肝油；③關(guān)心、詢問老王的生活情況。作者一家的品質(zhì)：富有愛心、同情心，尊重別人。善老王第2課時(shí)

入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。——《論語·學(xué)而》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》解讀人物

1．有人說，課文對(duì)老王的描寫圍繞著兩個(gè)字，一方面寫出了他的“苦”，另一方面寫出了他的“善”。請(qǐng)你找出文中描寫老王“苦”與“善”的句子，并說說這樣寫的好處。

老王雖然生活困苦，卻不忘關(guān)心“我們”。通過老王問話的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老王的純樸、善良。

老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。善

外貌描寫。“直僵僵”“面色死灰”“僵尸”“干皮”等詞語，具體形象地表現(xiàn)了老王的病情已極其嚴(yán)重，身體已極度虛弱，為下文寫老王的去世做鋪墊。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。……也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。苦

語言描寫。從“我不是要錢”一句，可見老王在臨死之前，也不忘感謝曾經(jīng)幫助過他的人。足見一個(gè)孤苦伶仃的老人內(nèi)心閃耀的知恩圖報(bào)、純樸善良的人性光輝。

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”善

動(dòng)作描寫。“拿”“攥”“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”，這些詞句生動(dòng)地描寫了老王離開時(shí)的情形，說明老王的病情很嚴(yán)重，為下文寫“我”的擔(dān)心做鋪墊。

他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。苦解讀人物

2．文中除了正面描寫老王的外貌，在表現(xiàn)他將不久于人世時(shí)，作者還從什么角度描寫了老王的身體狀況？

側(cè)面描寫?！拔摇钡男睦砘顒?dòng)，“看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……我不能想象他是怎么回家的”，用“我害怕得糊涂了”側(cè)面說明老王外形的恐怖，已病入膏肓。探究主旨

1．楊絳與錢鍾書先生都是知識(shí)分子中備受尊崇的人，為什么作者會(huì)對(duì)老王這樣一個(gè)普通人產(chǎn)生感激之情呢？在特殊時(shí)期，身為學(xué)術(shù)權(quán)威的作者夫婦被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，楊絳連車也不敢坐，很多親朋舊友唯恐避之不及。但是，這對(duì)老王沒有絲毫影響。他照樣尊重作者夫婦，認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報(bào)，臨去世前也要去謝謝好心人。這也讓楊絳看見了生命長河中的人性美，從而抱有一份感激之情。

2．老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋和香油具有怎樣的價(jià)值？（可結(jié)合時(shí)代背景思考）探究主旨老王的目的：報(bào)答作者，表達(dá)感激之情，因?yàn)槔贤踔雷髡叻驄D是好人，所以送些雞蛋和香油給他們。

作者的目的：不愿白拿老王的東西，所以給他錢。

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物資匱乏，當(dāng)時(shí)香油和雞蛋都是市場上短缺的食品，需要憑“副食本”限量購買。因此這一份禮物，在當(dāng)時(shí)算是相當(dāng)昂貴的。而能拿出這些東西來，更是因?yàn)榭粗亓伺c作者一家的情誼，所以，我們可以合理假設(shè)老王是想臨終前給作者送一份厚禮，以表達(dá)對(duì)這家人的謝意。

3．課文結(jié)尾說：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！弊髡邽槭裁词褂谩袄⒆鳌币辉~？這種“愧作”的感人之處在哪里？探究主旨對(duì)“愧怍”的理解之一：老王抱病上門送禮要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒有意識(shí)到，這是最后一次見面，也沒完全領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢回報(bào)，沒有與老王進(jìn)行更多的交流，作者感到對(duì)不住老王的情義。理解之二：作者反思自己一直充當(dāng)給予者，從來沒有接受過老王的回贈(zèng)和無償?shù)膸椭?。這樣做貌似對(duì)得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送雞蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿錢回贈(zèng)老王，作者懊悔這樣做等于“侮辱”了老王的心意，回想起來，老王似乎是帶著傷感和遺憾離開自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。作者對(duì)自己的行為進(jìn)行反省和解剖，體現(xiàn)了知識(shí)分子可貴的自省精神。

4．如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”的含義？這句話將課文的主題上升到社會(huì)問題的高度，發(fā)人深省：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助他們改善處境。探究主旨

作者一家對(duì)老王這樣的不幸者是關(guān)心的、尊重的，請(qǐng)結(jié)合課文說說這是一種什么樣的精神品質(zhì)。積累拓展從課文來看，最主要的體現(xiàn)是平等觀念。在作者心里，人是生而平等的，每個(gè)人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的。幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)，才會(huì)平等對(duì)話，才會(huì)對(duì)老王上門時(shí)自己“沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水”感到很抱歉。

人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，尊重個(gè)人的人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。作者的女兒知道老王有夜盲癥，就送了他大瓶的魚肝油。他們總是照顧老王的生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)兒錢。老王收錢時(shí)常?？蜌?，他們總是照原價(jià)付。載客三輪取締了，生意不好做，作者還會(huì)關(guān)心老王是否能維持生活。只有對(duì)不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人、愛護(hù)人。本文不僅感情真摯，還具有獨(dú)特的藝術(shù)特色，請(qǐng)對(duì)本文的寫作特色進(jìn)行分析。寫法探究

以小見大，意蘊(yùn)深刻。課文通過對(duì)普通人物一些生活小事的平靜敘說，描摹出一個(gè)人本性善良的性格特點(diǎn)，立起一個(gè)“人”的形象，有意無意之間“帶”出了一個(gè)時(shí)代的影子，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，同時(shí)也含蓄地提出了“關(guān)愛不幸者”這一社會(huì)問題。

刻畫人物細(xì)致入微，形象真實(shí)感人。文中對(duì)人物的刻畫細(xì)致入微，使得人物的形象真實(shí)感人。尤其是描述老王上門送香油、雞蛋的情景。如外貌描寫，“面色死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”；動(dòng)作描寫，“拿”“攥”“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”“直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去”。這些細(xì)節(jié)描寫產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，使讀者仿佛親