【教案】舉辦演講比賽

課題舉辦演講比賽課型研討課學習目標讓學生“學著說”“比著說”。培養(yǎng)學生口語表達，還培養(yǎng)學生組織、協(xié)調，合作的能力。能夠有理、有力、有節(jié)的說服他人，進一步激發(fā)寫作興趣。學習重點選擇一個自己熟悉的話題,寫一篇有說服力和號召力的演講稿。學習難點掌握演講的特點和演講稿的一些具體寫作技巧。學習方法教學準備課時安排2課時主備教師使用教師教學時間教學過程二次備課一、活動前的有關注意事項：任務三的特點是活動化，教師在引導學生自主開展演講比賽活動時，要注意對過程的指導，具體來說可以關注以下幾點:1.注意演講技巧的學習。任務和任務二均側重于演講文本，相關技巧也主要是“個體”的，任務三突出“說”，其技巧主要是“交互”的，更需要在實際情境中學習。教師可以與學生一起挑選經典演講視頻，指導學生關注演講者的語氣、語調、重音、節(jié)奏以及體態(tài)語，揣摩其表達效果。應該注意的是，對有聲語言和體態(tài)語技巧的學習和模仿，不要一味求“像”，應提示學生注意結合自身特點，選擇適合自己的說話方式。教師要讓學生認識到:運用演講技巧，最重要的是做到恰當、自然，而非盲目追求夸張、豐富。2.注意從效果的角度打磨修改演講稿。演講稿的修改有兩個方面，即從般意義上的文章角度做的修改和從演講用的底稿角度做的修改。在準備和演練階段，要指導學生根據(jù)實際的演講效果對演講稿進行修改。比如選手在小組內排演時，可以觀察組內聽眾的反應，看看哪些地方聽眾更感興趣，哪些地方聽眾反應平平，據(jù)此調整演講稿。對于聽眾提出的意見，也要審慎思考，看看哪些是個別意見，哪些是普遍意見，進一步打磨演講稿。3.注意評分標準制訂和結果點評。學生參加演講比賽關注比賽結果是很正常的，但教師在引導學生開展演講比賽時應側重過程指導，特別是要注意評分標準的制訂。評分標準要緊扣單元學習重點，不要過于煩瑣，評分表要有較強的操作性，方便評委工作。在演講比賽結束后，教師要注意點評參賽選手的表現(xiàn)。這種點評不宜隨意、隨性，而應當和評分標準一樣緊扣教學目標展開，同時要注意鼓勵參賽學生，保護學生的學習熱情。演講二、演講比賽活動流程：1.確定活動項目、形式、主題。（1）活動主題、橫幅內容:（2）活動時間:（3）活動地點:2.活動實施階段及流程（1）確認活動參加人數(shù)、活動地點。（2）確定活動細節(jié)，主要包括以下方面：a確定抽簽順序b確定活動議程，編導主持詞，負責人。C確定比賽背景。三、比賽流程1.主持人開場2.宣布比賽規(guī)則，及出場順序。3.比賽完畢，由邀請嘉賓（教研組長）進行點評。4.頒獎。附：演講比賽評分表：演講詞的質量評分項目得分（每項滿分５分）1貼近現(xiàn)實，針對性強２思路清晰，觀點明確３內容充實，言之有物４態(tài)度誠懇，情感真實５用語恰切，帖合內容演講現(xiàn)場表現(xiàn)評分項目得分（每項滿分3分）１儀態(tài)端莊，