健康路小學(xué)校報策劃方案

《健康校報》策劃方案2011年6月《健康校報》策劃方案辦報宗旨辦報目的辦報理念辦報口號作品要求報紙發(fā)行版面設(shè)置及欄目說明新聞傳真獨家視角“藝”彩飛揚相約成長學(xué)生投稿報紙分發(fā)人員安排交流改進(jìn)小記者晉升淘汰制度健康路小學(xué)校報·辦報宗旨及欄目策劃（五稿草）為構(gòu)建和諧幸福校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強校園文化建設(shè)，促進(jìn)對外交流，拓展宣傳陣地，記錄學(xué)校發(fā)展軌跡，充分展示學(xué)校辦學(xué)理念、經(jīng)驗、特色與成果，展現(xiàn)全校師生豐富多彩的校園生活和積極向上的精神風(fēng)貌，為廣大師生搭建展示、交流的舞臺，經(jīng)學(xué)校研究決定自2011年6月起創(chuàng)辦校報。辦報宗旨：★辦報目的——旨在積淀校園文化魅力、深化學(xué)校特色內(nèi)涵鍛煉并培養(yǎng)廣大學(xué)生的認(rèn)知與動手能力，從而促使其正確地認(rèn)識自我、認(rèn)識生活、認(rèn)識世界，做身心和諧健康的學(xué)生，走健康成長之路?！镛k報理念——面向全校師生，尤其注重學(xué)生的自我實踐與情感體驗，不僅是為一批熱衷于文學(xué)、攝影及美術(shù)等興趣方面的同學(xué)提供一個廣闊的展示舞臺，從而培養(yǎng)出一批新銳的小記者、小攝影師、小詩人或者小畫家，更是為了讓全體學(xué)生都能夠廣泛地參與其中，培養(yǎng)他們的觀察與思考能力，并以其獨特的視角，展示他們在各自的年齡段所表現(xiàn)出來的陽光與熱情——成長積淀于每一處細(xì)節(jié)，自信彰顯在每一次參與，健康扎根于每一次活動?！镛k報口號——“學(xué)生辦報學(xué)生看師生同讀共成長”（待定，此條僅供參考）作品要求：倡導(dǎo)個性寫作，尊重個人立場，或筆法嫻熟，語言優(yōu)美，文風(fēng)自由，有較高的文學(xué)性；或貼近現(xiàn)實，反映校園要聞、班級風(fēng)貌和成長足跡以及社會現(xiàn)象，給予學(xué)生理性思考和情感慰藉；或文或詩、或書或畫……題材不限，力求原創(chuàng)。報刊發(fā)行：每月一期，暫定中下旬發(fā)行，每期四版。版面設(shè)置及欄目說明：1版——新聞傳真版面特色：緊扣校園時事要聞，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘新聞素材，圖文并茂，時效性和文學(xué)性兼?zhèn)?，敘述生動，現(xiàn)場感強。主要欄目：“刊首寄語”、“特別關(guān)注”、“熱點追蹤”、“廣而告之”◆“刊首寄語”（并非每期都出現(xiàn)，如“創(chuàng)刊號”或逢特殊期刊才出現(xiàn)）可邀請區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部為當(dāng)期報紙寫寄語。◆“特別關(guān)注”以當(dāng)月學(xué)校的重大活動（如“六·一”文藝匯演、遠(yuǎn)足、春游等）為主題進(jìn)行報道，具有一定的新聞特征，字?jǐn)?shù)500～800，力求圖文并茂?！簟盁狳c追蹤”可以將當(dāng)月校園或班級內(nèi)的某一現(xiàn)象（如：衛(wèi)生問題、安全問題、甚至可以是假期生活的回顧等）作為一個專題進(jìn)行報道，猶如評論員文章，力求善于發(fā)現(xiàn)和捕捉素材，視角獨特、見解深刻、語言生動，能站在一定的角度或全局進(jìn)行報道，起到一定的輿論導(dǎo)向作用。◆“廣而告之”此欄目不僅起到吸引讀者視線的目的，更在于能發(fā)揮“小告示”的功用，學(xué)校里如有發(fā)起什么活動，如“舉辦什么征文”、“征集什么名稱或創(chuàng)意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。2版——獨家視角版面特色：完全從學(xué)生的角度出發(fā)來欣賞課堂內(nèi)外，可以對老師的某堂精彩的教學(xué)進(jìn)行（學(xué)生式）點評；也可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)某一課、或是在某件事中的心得和收獲；可以在美化、健全校園設(shè)施設(shè)備或優(yōu)化班級建設(shè)、管理等方面獻(xiàn)言獻(xiàn)策；也可以擴大視野，對家庭及社會乃至國際上的一些大事發(fā)表自己的看法或見解?？梢詫嶄洠梢跃拺?，可以暢想，也可以抒發(fā)一己之見，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和判斷力，兼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望、鍛煉學(xué)生的思考修為和寫作能力。主要欄目：“心有一得”、“童眼看課”、“我言我策”、“身邊瞬間”、“瞭望廣角”◆“心有一得”可以就自己在學(xué)習(xí)了某篇課文（不分學(xué)科）后的收獲談?wù)劯邢耄愃朴诶蠋煹慕虒W(xué)心得），提出自己的觀點供大家分享；也可以通過任何一件事談?wù)勛约涸谄渲械氖斋@體會，力求健康向上，此欄目旨在透過學(xué)習(xí)和成長的體驗，鍛煉學(xué)生的思辨能力，兼而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、形成正確的價值觀?！簟安t望廣角”校園是小家，社會是大家，教育滲透在各個層面，面對小區(qū)里被人踐踏的草坪，面對馬路上不遵守交通規(guī)則的車輛行人，面對販賣青蛙的小販，面對“三無食品”，面對“搶鹽風(fēng)波”和“日本地震”等，學(xué)生如何去看？又如何去想？在課堂之外，我們的德育仍可以跟隨學(xué)生眼中筆下的七彩萬象進(jìn)行追蹤尋訪?！簟拔已晕也摺痹鯓痈涡@內(nèi)隨處可見的垃圾亂扔現(xiàn)象？校園內(nèi)的“繽紛畫墻”能否一展新顏？怎樣做操才能確保動作一致標(biāo)準(zhǔn)？校園內(nèi)的棋盤能否真正派上用場？校園內(nèi)可否設(shè)置一個專門的失物招領(lǐng)啟事板？對于本報的欄目策劃有何改進(jìn)的建議？學(xué)校的管理建設(shè)，不單來自于校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的整體規(guī)劃，有時學(xué)生的金點子亦能點石成金、恰到好處，1000個學(xué)生就有1000個金點子，正所謂“集思廣益”，本版塊的目的就在于讓學(xué)生視校為家，真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)校小主人翁的角色，由被管理者的角色轉(zhuǎn)換成參與者的角色，如此才能真正將校園一體化建設(shè)由隱性走向公開和透明。◆“童眼看課”一節(jié)課教師上得成功還是失??？有效還是無效？學(xué)生的評議最有發(fā)言權(quán)，聽?wèi)T了領(lǐng)導(dǎo)專家與職業(yè)同行間的點評，讓我們跟隨學(xué)生的視角，去聽一聽他們的心聲——他們最想聽什么樣的課？什么樣的講授最受學(xué)生歡迎？本版塊以學(xué)生之視角達(dá)到幫助教師自我成長之目的，正所謂“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，“教學(xué)相長”，由此立現(xiàn)！◆“身邊瞬間”（本欄目名取自五（2）班康雪兒創(chuàng)意）本欄目主要刊登學(xué)生在校內(nèi)外拍攝的相片，可以是人物、可以是風(fēng)景、可以是靜態(tài)的美，也可以是動態(tài)的美，旨在培養(yǎng)學(xué)生能有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼鏡，亦能促使愛好攝影的同學(xué)提高自己的操作技巧和審美情趣。3版——“藝”彩飛揚版面特色：可以是自編的小詩、可以是獨創(chuàng)的美文、可以是新繪的畫作、可以是淋漓的書法、可以是對自己小制作小發(fā)明的介紹闡述（可配圖）……本版塊力求原創(chuàng)，內(nèi)容題材不限，文筆老練生疏都可，面對全校師生，皆可奮勇投稿，旨在展現(xiàn)我校豐富的校本資源——“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝饕獧谀浚骸拔墓P縱橫”、“翰墨飄香”、“丹青溢彩”、“妙手匠心”◆“文筆縱橫”不論題材字?jǐn)?shù)，不論體裁人稱，任何熱愛文學(xué)及樂于創(chuàng)作的同學(xué)，都可以廣泛投稿?！簟昂材h香”此欄目力求將學(xué)生在書法（軟、硬筆皆可）上的優(yōu)良之作呈現(xiàn)出來?！簟暗で嘁绮省北緳谀恐荚谕伙@學(xué)生在繪畫（國畫、水彩、鉛筆、素描、十字繡、創(chuàng)意畫……）方面的造詣?！簟懊钍纸承摹毙≈谱髋c小發(fā)明，雖然不能以實物的姿態(tài)出現(xiàn)在報紙上，但小作者可以通過照片將靈感來源、設(shè)計理念、制作步驟等相關(guān)信息以文字方式載錄于本欄目。4版——相約成長版面特色：可以交流英語方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以將自己認(rèn)為不錯的讀物推薦給大家，亦可穿插自己的閱讀心得，以達(dá)“一人所得，全校共享”的局面；此外，小記者還可以另辟蹊徑，或者可以就某一問題向某位老師約稿，或者就采訪老師或其他同學(xué)的報道，展示在本版塊，師生共同進(jìn)步可以在此得到體現(xiàn)。學(xué)生在心里有什么苦惱或疑問，也可通過本版塊加以宣泄解疑，此處起到一個心理咨詢室的作用。主要欄目：“趣味ABC”、“好書來薦”、“讀有一悟”、“競智擂臺”、“師生訪談”、“心靈信箱”◆“趣味ABC”關(guān)于英語方面的學(xué)習(xí)技巧或者是英語小品，都可以在此欄目發(fā)表?！簟昂脮鴣硭]”如果你覺得有那么一本書，既能給讀者帶來視覺上和情感上的樂趣，又能帶來思想的進(jìn)步或者心靈的愉悅，那么不妨在此寫上該書的書名，同時也請寫上你推薦的理由，好書大家一起讀?！簟白x有一悟”本欄目旨在分享交流學(xué)生的閱讀感悟，或者可以加入經(jīng)選定的美文作為導(dǎo)讀，該版編輯亦可在美文下添上欣賞的角度，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美?！簟案傊抢夼_”任何學(xué)科的思考題，都可以在此設(shè)置，為全校不同年齡段的學(xué)生提供一個激趣和挑戰(zhàn)自我的空間?！簟皫熒L談”如果你覺得老師在某一方面（人生方向、家庭倫理、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)方法……）能為你解惑釋疑，那么你可以向任何一位老師采訪或約稿，大手牽小手，師生共成長，這是師生彼此交流的一片天地；也可以對某一位獲得榮譽（如“校園十星”）或者在某次競賽中取得成績的同學(xué)進(jìn)行采訪，分享經(jīng)驗、共同成長?！簟靶撵`信箱”不論你是健談還是害羞的學(xué)生，總有屬于自己的一片心靈空間，在本欄目，你既可以抒發(fā)自己的理想，也可傾訴自己的煩惱，甚至可以將自己疑惑的問題提出來，只要是能讓你感到心情能舒暢些，那么請在此暢所欲言吧，打開心靈之窗，陽光會照射進(jìn)來，這兒就是你心靈的棲息地，性情的釋放園。5——報紙下角可以鼓勵學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、做人、處事等方面的心得感悟，簡練為自己的“名人名言”，列于四版的下角，以此展現(xiàn)學(xué)生自我風(fēng)采。（常年面向全體學(xué)生，鼓勵其踴躍投稿）6——報刊頭可參照《新安晚報》、《安慶晚報》、《讀友報》等刊頭，自左至右，分設(shè)：“時間（陽歷農(nóng)歷星期）、主辦單位”、“報紙名字”、“?；铡保弧皥蠹埖睦砟罨蛘呖谔枺ㄈ纭缎掳餐韴蟆罚┯趫蠹埫窒?；再下一行，分別寫上“投稿熱線”、“第幾期”、“編輯信箱”、“每月幾號出刊”等。（每期刊頭下加上“本期報名由XX班XX同學(xué)題寫”字樣）五、學(xué)生投稿：建議：1、可在學(xué)校內(nèi)常年貼一大海報（如少先隊競選般），即“征稿啟事”，上面寫明各個欄目的征稿要求，好讓學(xué)生能按照自己的興趣需求，有目的性地找準(zhǔn)自己的投稿方向，投稿時間常年不限。2、可分設(shè)兩個投稿箱，其一為實物的信箱（透明為好），這樣可方便所有學(xué)生隨時隨地隨心投稿；其二可為虛擬的電子信箱（可以總體設(shè)一信箱，也可以按版面欄目分設(shè)電子信箱），這樣則方便有電腦的同學(xué)直接網(wǎng)投，省卻敲字之勞。六、報紙分發(fā)：建議：各班或是統(tǒng)一購置報架，或是各自設(shè)置擺放報紙之空間；每期各班分發(fā)報紙張，力求每期報紙達(dá)到人人都有閱讀的機會，使學(xué)生樂意看，繼而熱情地參與其中。七、人員安排：主編：周陳孫朋夏蕾蕾凌浩（編委負(fù)責(zé)校報整體發(fā)展方向及校報編輯部的策劃工作）責(zé)任編輯：一版：江濤、方小燕、方迪二版：孫朋、操冬梅、宋海鷹三版：鮑小莉、朱香玲四版：劉璟、章龍艷（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）建議：共有四個版面，每一版教師編輯2～3人，同時安排學(xué)生編輯2～3人；三～五年級共有小編輯33人，在每班設(shè)一負(fù)責(zé)人，定期約稿，各班相關(guān)事宜也由其負(fù)責(zé)；八、交流改進(jìn)：建議：定期召開小記者小編輯碰頭會，就相關(guān)任務(wù)進(jìn)行布置安排，亦可就學(xué)校某項活動的宣傳召開小型新聞發(fā)布會；或者就報紙不斷改進(jìn)事宜進(jìn)行商量切磋，力求精簡實效。

九、小記者晉升淘汰制度：1、小記者的權(quán)利與義務(wù)①、小記者每人每學(xué)期須向本報送交