下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
PAGEPAGE5文林三小13年10月“六認(rèn)真”檢查情況匯報(bào)教導(dǎo)處組織“六認(rèn)真檢查小組”對(duì)全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、“六認(rèn)真”情況進(jìn)行全面檢查,共查語(yǔ)文教案30本、數(shù)學(xué)教案30本,以及常識(shí)科教案,通過(guò)隨堂聽(tīng)課,對(duì)作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)記錄、班主任手冊(cè)、聽(tīng)課記錄、教研記錄等進(jìn)行了認(rèn)真檢查。為了以后的工作做到有的放矢,特將本次檢查情況總結(jié)匯報(bào)如下:一、備課經(jīng)檢查全校有61位教師的教案為優(yōu)秀教案,98%屬合格教案;教師大綱明確、課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、思想品德教育等方面的有具體要求,明確應(yīng)注意的問(wèn)題,限定的知識(shí)范圍和深度;教師有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師掌握所任學(xué)科教材的編排體系、編寫(xiě)意圖、知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系,能把準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵;教師了解學(xué)生實(shí)際,因材施教;靈活選用教法和學(xué)法,設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,把課堂讓給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的活動(dòng)時(shí)間;備課內(nèi)容齊備,教學(xué)后記實(shí)用。不足:有極個(gè)別教師少數(shù)課備課太簡(jiǎn),只備了幾個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有具體內(nèi)容,未備出教法和學(xué)法;部分學(xué)科的部分教師教案未能體現(xiàn)以學(xué)生為主體;少數(shù)教師備課過(guò)程不完整,項(xiàng)目不齊,思路不清晰,書(shū)寫(xiě)潦草,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),課后記簡(jiǎn)單,只是應(yīng)付了事,沒(méi)有特色。二、上課:(1)、教師教學(xué)目標(biāo)的制訂基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,三位一體目標(biāo)齊全。(2)、能根據(jù)目標(biāo)需要對(duì)教材進(jìn)行刪減、整合、擴(kuò)展和延伸;能根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)熟練的運(yùn)用普通教具(圖、畫(huà)、物);能快速、有效的實(shí)施“反饋矯正”,各類(lèi)學(xué)生都得到充分發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度較高。(3)、落實(shí)了主體地位,充分尊重學(xué)生價(jià)值。能用激勵(lì)與評(píng)價(jià)的方法來(lái)寬容對(duì)待學(xué)生的課堂反應(yīng)。以語(yǔ)言為主要手段,積極創(chuàng)造寬松和諧的情景,能有效激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、求異、質(zhì)疑的欲望和活力;學(xué)生主動(dòng)性、個(gè)性化的探索學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足,形式多樣。(動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳等)(4)、基本能落實(shí)因材施教,滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生在認(rèn)知、情感、個(gè)性等方面的差異,有意為他們提供活動(dòng)、表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì)。(5)、能落實(shí)合作學(xué)習(xí)。師生、生生之間能展開(kāi)真實(shí)、平等、有效的討論交流和探索;學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難,發(fā)表不同見(jiàn)解;課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈,教與學(xué)不斷,有激情和創(chuàng)意產(chǎn)生。(6)、教師能落實(shí)能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在感受和理解知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程中,能按既定目標(biāo)進(jìn)行量大、面廣、樣多、效果優(yōu)異的能力訓(xùn)練;注重學(xué)生創(chuàng)新思維、個(gè)性品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。(7)、教師語(yǔ)言比較規(guī)范,能熟練運(yùn)用普通話,語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。(8)、教師行為規(guī)范,板書(shū)工整,詳略得當(dāng);教態(tài)親切自然,儀表端莊、舉止大方;課堂示范操做、組織應(yīng)變及調(diào)控能力較強(qiáng)。(9)、課堂教學(xué)有創(chuàng)新、有特色。開(kāi)放性和感染力強(qiáng),學(xué)生的思維發(fā)展層次較高,有一定的效果。存在的問(wèn)題(1)、個(gè)別教師教學(xué)語(yǔ)言平淡,無(wú)啟發(fā)性和激勵(lì)性。(2)、有的教師對(duì)重難疑點(diǎn)問(wèn)題缺乏必要的講解和點(diǎn)拔。(3)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研討、訓(xùn)練時(shí)間短。(4)、教師課堂提問(wèn)面不足三分之一,且集中在少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中。(5)、有的教師課后作業(yè)無(wú)提示、無(wú)要求、無(wú)創(chuàng)意。(6)、練習(xí)課,教師隨意性大,目的不明確,缺乏指導(dǎo)。三、批改作業(yè):對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改,閱有等級(jí)、日期。個(gè)別還有鼓勵(lì)性話語(yǔ),錯(cuò)題要求學(xué)生改正,教師再次批閱。部分班級(jí)作文精批細(xì)改,有旁批、眉批、批語(yǔ)簡(jiǎn)煉、客觀、有鼓勵(lì)性。存在的問(wèn)題:1.學(xué)生改正錯(cuò)題后,有極個(gè)別教師未將“×”改為“∨”。2.作文教師改得多,學(xué)生動(dòng)手改得少。3.個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科教師批改作業(yè)不夠。四、教研教改:全校教師積極投身教研教改,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、談體會(huì)、說(shuō)做法,開(kāi)展集體備課,學(xué)科講座等,收到了實(shí)效。不足:1、小組教研活動(dòng)研究不夠認(rèn)真,流于形式。2、各小組研究課開(kāi)展不利,個(gè)別組沒(méi)認(rèn)真開(kāi)展。五、輔導(dǎo):大部分教師對(duì)優(yōu)、中、特差生都有輔導(dǎo)記錄,特別是六年級(jí)老師的記錄詳細(xì)、全面,堅(jiān)持每節(jié)課都作有記錄。不足:個(gè)別教師的輔導(dǎo)記錄簡(jiǎn)單,沒(méi)有具體輔導(dǎo)的內(nèi)容。有個(gè)別教師沒(méi)有輔導(dǎo)記錄。六、班主任手冊(cè):大部分班主任有工作計(jì)劃并且詳細(xì),有班級(jí)學(xué)生名冊(cè)、有周工作安排、有家訪記載等。不足:少部分班主任對(duì)班主任手冊(cè)管理不善,以前的記載都掉了,還有的計(jì)劃簡(jiǎn)單,家訪次數(shù)少。整改意見(jiàn):1、加強(qiáng)常規(guī)檢查。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)備課中的環(huán)節(jié)不清、項(xiàng)目不齊的限兩天內(nèi)補(bǔ)齊。2、堅(jiān)持每周人人一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。3、對(duì)部分教師上課隨意、教法簡(jiǎn)單的由黃建明、余金華進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。4、對(duì)作業(yè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省獸用飼料購(gòu)銷(xiāo)合同
- 技術(shù)研發(fā)合作協(xié)議書(shū)模板
- 總經(jīng)銷(xiāo)協(xié)議書(shū)范本
- 工業(yè)產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)合同經(jīng)典案例
- 天長(zhǎng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)合作協(xié)議
- 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)收賬款質(zhì)押借款合同示例
- 2024多人合伙協(xié)議范本
- 標(biāo)準(zhǔn)房屋轉(zhuǎn)租合同示范文本
- 房地產(chǎn)中介銷(xiāo)售合同模板
- 綠色金融擔(dān)保合同范例
- 綿陽(yáng)市高中2022級(jí)(2025屆)高三第一次診斷性考試(一診)語(yǔ)文試卷(含答案)
- 自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)勞動(dòng)和技能競(jìng)賽
- 2 0 2 4 年 7 月 國(guó)開(kāi)專(zhuān)科《法理學(xué)》期末紙質(zhì)考試 試題及答案
- 6.1 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)
- 2023-2024學(xué)年天津市經(jīng)開(kāi)區(qū)國(guó)際學(xué)校八年級(jí)(上)期末物理試卷
- DB23T 3842-2024 一般化工企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)定規(guī)范
- 期中模擬押題卷(1-3單元)(試題)-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)
- 環(huán)氧樹(shù)脂項(xiàng)目可行性研究報(bào)告項(xiàng)目報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第三單元 測(cè)量 單元測(cè)試卷(含答案)
- 2024新信息科技三年級(jí)第四單元:創(chuàng)作數(shù)字作品大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第一單元達(dá)標(biāo)練習(xí)(單元練習(xí))-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論