安徽省安慶市2023-2024學(xué)年九年級上冊期末考試語文模擬試題（附答案）

安徽省安慶市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文模擬試題溫馨提示：親愛的同學(xué)們，你拿到的這份試卷總分為150分，其中卷面書寫占5分，你要在150分鐘內(nèi)完成答題。相信你一定會有出色的表現(xiàn)，祝你成功。一、語文積累與運用。（35分）1.古詩文默寫。（10分）天地?zé)o私，草木有情。看“（1），（2）”的飄灑明麗（溫庭筠《商山早行》），“（3），（4）”的孤曠空寂（劉長卿《長沙過賈誼宅》），“（5），（6）”的茂盛青翠（范仲淹《岳陽樓記》）；聽“（7），（8）”的荒蕪滄桑（許渾《咸陽城東樓》），悟“（9），（10）”的新舊更迭之理（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。2.閱讀下面文字，回答后面的問題。（8分）清晨，薄霧還沒有完全散去，太陽便升起來了，橫臥在山坡上的小山村，在金色的朝暉里醒來了，雄雞嘹亮的報曉聲，“吱呀”打開大門聲，小孩追逐（xī）鬧聲，大人互相問候聲，都依次地響起。隨著裊裊的炊煙漸漸散去，小山村里飄來飯菜的香味和大人吆喝孩子回家吃飯的聲音。之后，勤勞的老農(nóng)戴著斗笠，牽著（wēn）順的老牛，在熹微的晨光中走向廣袤的田野，開始一天的勞作。他們就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在希望的田野上，耕耘著美好的未來。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①xī（）鬧②wēn（）順（2）給文段中加著重號的詞語注音。（2分）①炊煙②廣袤（3）文段中的“熹”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。（2分）（4）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“裊裊”作形容詞的三個義項。文段中“裊裊的炊煙”的“裊裊”意思是（2分）【裊裊】niǎoniǎo形①形容煙氣繚繞上升：炊煙～|～騰騰的煙霧。②形容細長柔軟的東西隨風(fēng)擺動：垂楊～。③形容聲音綿長不絕：余音～。3.閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。（6分）①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了。”……晁蓋聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！雹谒谓笞?，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望著名演員降沼早招安，心方足?！薄谓溃骸氨娦值苈犝f：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，救罪招安，同心報國，竭力施功，有何不美?”（節(jié)選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社，1997年版）（1）從上述兩段選文中可以看出宋江_____、_____的性格特點。（2分）（2）結(jié)合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。（2分）（3）《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象。梁山好漢有一百零八個。打虎英雄武松是眾多各具神采，形象鮮明的好漢之一。他____一步步走向反抗的道路。是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。將下列情節(jié)，按事件發(fā)生的先后順序，選擇正確的選項，填在橫線。（）（2分）①大鬧飛云浦②醉打蔣門神③斗殺西門慶④除惡蜈蚣嶺⑤血濺鴛鴦樓A.⑤②①③④ B.②①④③⑤ C.③②①⑤④ D.①③⑤④②4.某中學(xué)九年級（1）班開展“我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（11分）（1）為了紀念精彩的初中生活，班主任準備把同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作做成文集出版。右圖是文集出版的構(gòu)思框架圖，請你用簡潔的語言表述。（不超過80字）（3分）（2）初中生活即將進入尾聲，為了感恩每一位老師的教導(dǎo)與陪伴，請同學(xué)們?nèi)芜x一位老師結(jié)合他（她）所教學(xué)科的特點，為其寫下最美的頒獎詞。（2分）示例化學(xué)老師：三年來，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情，生成了美好的感情沉淀。您永遠是我們心中最神奇的老師?。?）活動后，小天同學(xué)寫了一段文字，請你幫助修改。（6分）仿佛還是昨天，我們興高彩烈地踏進初中的大門，可一眨眼，初中三年的時光即將逝去。【甲】通過這次活動，使我更加珍惜我們在一起的時光?！疽摇课覑畚业某踔猩睿瑦勰浅錆M酸甜苦辣滋味的初中生活，它終將成就我一生美好的記憶。①文中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“_________”。（2分）②【甲】處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）③【乙】處畫線句子用詞不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖奯_________________________。（2分）五、閱讀（55分）【一】閱讀《愛里含著一把刀》，回答小題。（21分）愛里含著一把刀①16歲的藍勤學(xué)，是中四班的學(xué)生。名字喚作“藍勤學(xué)”，真是名副其實??！她安靜得像一堵不問世事的墻，用功得像一頭耕耘不休的牛。她在學(xué)校里是個獨行俠，當同學(xué)們聚在一起嘻哈大笑時，她卻捧著書，與自己灰黑單薄的影子長相伴。②在家長會上，我見到了她的母親——滿臉都是要融化的棉花糖，然而，圓圓的眸子卻不自覺地藏著一對又尖又銳的爪子。溫柔與跋扈，就如此奇異地融合在她那張五官精致的瓜子臉上。我注意到，每回她看藍勤學(xué)時，眸子里的爪子便收起來了，流瀉出來的，是一片愛的清輝，坦坦蕩蕩，無遮無攔。當她俯首細看藍勤學(xué)的成績單時，臉上好像開了千百盞燈，流光溢彩。③我心想，藍勤學(xué)有這樣一個全心全意地愛著她、無微不至地關(guān)心著她的母親，難怪能心無旁騖地學(xué)習(xí)，年年鰲頭獨占啦?、苓@年的年尾考試，藍勤學(xué)由于物理那科考得不很理想，拉低了總分，退居全班第二名。⑤當她從我手中接過成績冊時一臉的愜愜惶惶，仿佛有禍事迎頭砸下。我心想成績進入前三甲，原是值得敲鑼打鼓大事慶賀的??！然而，藍勤學(xué)只要第一，不要第二，未免太好勝了。我必須找個時間好好引導(dǎo)她，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重過程，不要過于計較名次的高低；否則，一天到晚患得患失的，最終必然得不償失。實際上，只要盡力而為，便無愧于心了。⑥放學(xué)后，歸心似箭的學(xué)生們魚貫地離開校門，我留在學(xué)校寫報告，一個多小時后，我去找校工，想請他幫我搬動一些桌椅。此時靜謐的校園已完全被暮色吞噬，空中絢麗的晚霞變成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一條條，一縷縷地占滿了西邊的天空。行經(jīng)校園一個偏僻的角落時，突然聽到啜泣的聲音，循聲望去，借助路燈赫然看到藍勤學(xué)坐在石級上，把頭埋在雙膝間，雙肩不斷地抖動著。我蹲下來，把手搭在她肩膀上她嚇了一大跳，猛然抬頭，臉上斑斑駁駁的，全是淚水。⑦“勤學(xué)，為什么哭啊?”我明知故問。她忙著擦拭眼淚，可是遏制不了的淚水卻在她的五臟六腑無序地爬動著。⑧“你是為了考第二名而哭嗎?”我這一問，又勾出了她洶涌澎湃的淚水，淚水里，有著讓人費解的痛楚。教學(xué)多年，我從來也沒有看過一個考獲優(yōu)異成績卻傷心如斯的學(xué)生。然而，此刻，不是講道理可以讓她開竅的最好時機。我伸手拉她，溫和地說：“勤學(xué)，來，我載你回家吧！你母親可能在家等急了呀！”⑨沒有想到，她居然猛烈地搖頭說道：“不，我不想回家。”我耐心地勸她：“你母親肯定會為你考獲優(yōu)異的成績而高興的呀！她這么愛你，你這樣哭會讓她傷心的。她垂下頭，神情抑郁地說道：“老師，您不了解我的母親。我就是知道她會發(fā)脾氣，才不敢回家的。不管是讀書還是參加比賽，她樣樣都要我爭第一。上回您派我去參加校際作文比賽，我拿到第三名，她大發(fā)雷霆，連晚飯也不許我吃?！闭f著說著，她忍不住又哭了起來，而兩句驚心動魄的話也憋不住地從她嘴里躥了出來“我媽媽給我的愛，是含著刀子的！”⑩“含著刀子的愛！”?這話，重重地在我耳膜上撞出了一個窟窿。?藍勤學(xué)經(jīng)年累月地被這一份陰陰地閃著刀光的愛包裹著，就算贏取了整個世界，依然是一個不快樂的人。?這樣的愛，對于不管處在任何年齡的孩子來說，都沉重得難以負荷！5.文章開篇說這個學(xué)生名字喚作“藍勤學(xué)”，為什么是名副其實呢?（4分）6.結(jié)合上下文，解釋下面兩句中加點詞語的意思。（4分）（1）“勤學(xué)，為什么哭啊?”我明知故問。（2）淚水里，有著讓人費解的痛楚。7.關(guān)于第⑥段中畫線句的理解不正確的一項是（）（3分）A.劃線句子是環(huán)境描寫，渲染了靜謐的氣氛。B.烘托出藍勤學(xué)悲傷的心情。C.交代天色已晚藍勤學(xué)沒有回家，襯托她媽媽對她學(xué)習(xí)成績的苛刻要求對她的巨大傷害。D.為下文寫我提出要載藍勤學(xué)回家做鋪墊。8.第?段，藍勤學(xué)“就算贏取了整個世界”，為什么她“依然是一個不快樂的人”?請你結(jié)合原文回答出至少兩點原因。（4分）9.如何理解文章題目“愛里含著一把刀”的含義?你有類似的體會嗎，說說你的感受。（6分）【二】閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問題。（18分）【材料一】①“牛排原切怎么說?0riginalCutting*“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴*“什么是獨立?聽世界的意見，保留自己的判斷”……你能想到嗎?這些話并非出現(xiàn)在學(xué)校教室，而在直播間內(nèi)。這幾天，董宇輝火了，曾經(jīng)的新東方老師在直播帶貨的同時科普知識、妙語連珠，讓網(wǎng)友高呼“學(xué)到了”“真上頭”。②近年來，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的快速發(fā)展，改變了人們的娛樂方式、生活方式。而眾多網(wǎng)紅的應(yīng)運而生，資本與流量的紛紛入場，為直播行業(yè)貼上了娛樂至上、景觀世界、消費主義等標簽，一時泥沙俱下。事實上，人們在一劃而過的快瀏覽外，也希望有從容不迫的慢享受；在段子奇觀的沖擊外，也希望能有信息知識的增量。從這個意義上說，無論是劉肼宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播的另一種可能：除了買衣服、化妝品，也可以下單健身器材、紙質(zhì)書；除了哈哈一笑、點贊互動，也可以傳遞知識、啟迪思考。【材料二】【材料三】①隨著網(wǎng)絡(luò)娛樂形式的不斷更迭，網(wǎng)絡(luò)直播火爆。作為網(wǎng)絡(luò)直播的重要受眾群體之一，青少年如何看待和參與網(wǎng)絡(luò)直播成為重要議題。②青少年對世界存在獵奇心理，表達欲旺盛，希望受到他人的肯定。更多富有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的直播內(nèi)容可以很大程度上滿足青少年需求。但同時，心智尚不成熟的青少年極易被網(wǎng)絡(luò)直播牽著鼻子走，對自身產(chǎn)生一系列負面影響?？茖W(xué)看待網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象，理性參與網(wǎng)絡(luò)直播至關(guān)重要。③首先，科學(xué)看待網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)直播火爆，原因復(fù)雜，但綜其所有，這一現(xiàn)象是互聯(lián)網(wǎng)時代不斷發(fā)展的產(chǎn)物之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播從最初的青澀探索逐漸發(fā)展成熟，迎來當今的火爆，但最終也會在時間的推移中趨于平靜，成為長期存在的網(wǎng)絡(luò)輸出形式，這是一個自然又必然的發(fā)展過程。處于網(wǎng)絡(luò)直播火爆的節(jié)點上，青少年的頭腦要冷靜沉著，把握網(wǎng)絡(luò)直播由盛轉(zhuǎn)衰的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)看待當今的火爆。④其次，有了冷靜客觀的認識，下一步就是要理性參與網(wǎng)絡(luò)直播。打開網(wǎng)絡(luò)直播的界面，真可謂“亂花漸欲迷人眼”：從愜意放松的生活日常，到緊張刺激的各色游戲；從誘人味蕾的美味吃播，到熱火朝天的直播帶貨；從惠及莘莘學(xué)子的網(wǎng)絡(luò)授課，到面向千家萬戶的時事新聞……直播火爆的當下，直播內(nèi)容愈發(fā)紛繁豐富，每個直播都有自己獨特的魅力，吸引著青少年尚無定力的心。在如此多種網(wǎng)絡(luò)直播形式的“轟炸”之下，規(guī)劃觀看時長、明確觀看目的，從而精選觀看內(nèi)容，成了青少年理性參與網(wǎng)絡(luò)直播的正確路徑。例如，預(yù)計觀看時長為半小時至一小時左右，目的是拓寬視野、學(xué)習(xí)新知，那么時長適中、內(nèi)容充實的新聞直播間將是上佳選擇。這樣在頭腦中規(guī)劃、挑選的過程就像是一把鑰匙，有了它，青少年便能打開正確的直播大門。⑤總之，青少年要牽著網(wǎng)絡(luò)直播火爆這一現(xiàn)象的鼻子走，正確認識、理性參與，形成青年與網(wǎng)絡(luò)直播火爆現(xiàn)象之間的良性互動，才能互惠互利、實現(xiàn)雙贏。（選自《中國青年報》）10.根據(jù)【材料一】和【材料二】，下列說法正確的是（）（3分）A.網(wǎng)紅的引領(lǐng)，資本與流量的加入，使得網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)運而生。B.無論是劉肼宏，還是董宇輝，都讓我們看到了直播娛樂至上的特點。C.2017.2020年，我國在線直播用戶年增長率逐年遞減。D.我國三大直播平臺用戶性別均是女性多于男性。11.【材料一】開頭寫董宇輝的直播有什么作用?（4分）12.【材料三】的中心論點是什么?（3分）13.請分析【材料三】的論證思路。（3分）14.已經(jīng)初三的小文最近一直沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，她夢想著做一名網(wǎng)絡(luò)女主播。作為她的同學(xué)，請你結(jié)合【材料三】和生活實際對她進行勸說。（5分）【三】文言文閱讀（16分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡英甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《孟子·告子上》）【乙】馮立，同州馮翊人也。有武藝略涉書記隱太子建成①引為翊衛(wèi)車騎將軍托以心膂②。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難！”于是率兵犯玄武門，苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報太子矣?！彼旖獗萦谝?。俄而來請罪。太宗數(shù)之曰“汝在東宮，潛為間構(gòu)，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復(fù)出兵來戰(zhàn)，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死！”對曰：“出身事主，期之效命，當職之日，無所顧憚?！币蚍貒u唏③，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟，終當以死奉答?！保ü?jié)選自《舊唐書·忠義傳》，有刪改）注釋：①建成：即李建成，后追贈太子，謚號為隱。②心膂（lǚ）：心腹骨干。③噓唏（xūxī）：哽咽；抽噎。15.解釋下列加點詞的意思（4分）（1）故患有所不辟也 （2）賢者能勿喪耳（3）俄而來請罪 （4）出身事主16.下列加點詞語用法與意義相同的一項是（）（2分）A.此之謂失其本心 謂其徒曰 B.舍生而取義者也 豈有生受其恩而死逃其難C.所欲有甚于生者 遂解兵遁于野 D.則凡可以得生者何不用也 微以報太子矣17.請用“/”給下面句子斷句（1分）（僅斷一處）隱太子建成引為翊衛(wèi)車騎將軍托以心膂18.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?（2）出身事主，期之效命，當職之日，無所顧憚。19.參考示例，聯(lián)系語境，品析加點詞的妙處。（2分）原句：賢者能勿喪耳。品析：“耳”解釋為“罷了”，表示阻止語氣，使“賢人不喪失本心”這一結(jié)論顯得更輕松，強調(diào)人人都可以保有本心。原句：微以報太子矣。品析：20.孟子筆下的“賢者”歷來被稱頌為自強不息者，唐朝的馮立能位列其中嗎?請結(jié)合【甲】【乙】內(nèi)容具體闡述。（3分）三、作文（60分，其中書寫5分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。當一個人做自己喜歡的事時，就會不畏艱辛，全心投入，樂在其中。我想，你也一定有這樣的經(jīng)歷和感受。請以《_________，讓我樂在其中》為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）要有真情實感，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名；（4）不少于600字。100200100200參考答案和解析一、語文積累與運用。（35分）1.（1）槲葉落山路（2）枳花明驛墻（3）秋草獨尋人去后（4）寒林空見日斜時（5）岸芷汀蘭（6）郁郁青青（7）鳥下綠蕪秦苑夕（8）蟬鳴黃葉漢宮秋（9）沉舟側(cè)畔千帆過（10）病樹前頭萬術(shù)在2.（1）①嬉②溫（2）①chuī②mào（3）灬12（4）①3.（1）義、忠（2）“義”使宋江成為梁山義軍的領(lǐng)袖,“忠”使宋江最終領(lǐng)導(dǎo)義軍被朝廷招安。（3）C4.(1)示例:學(xué)生文集的出版，首先要征集題目和LOGO、文章，LOGO和題目采取擇優(yōu)選取的原則，征集的文章在匯總篩選后，進行分類整合和文字校對，最后印刷出版。(2)示例:數(shù)學(xué)老師:加減乘除，算不盡您為我們付出的心血!我們對您的感謝，就像一條射線只有起點沒有終點。（1）①興高彩烈興高采烈②掉“通過”或“使”③將“成就"改為“成為”五、閱讀（55分）【一】閱讀《愛里含著一把刀》，回答小題。（21分）5.她安靜得像一堵不問世事的墻，用功得