上海市實驗學(xué)校2023屆高三上學(xué)期9月月考語文試題及答案-人教版高三總復(fù)習(xí)

上海市實驗學(xué)校2023屆高三上學(xué)期9月月考語文試題及答案人教版高三總復(fù)習(xí)上海市實驗學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期高三月考（2022.9.23）

語文試卷

（說明：本試卷滿分150分，時間150分鐘，所有答案均寫在答題紙的相應(yīng)位置上）

一積累應(yīng)用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）攜來百侶曾游，_________________。（《______·長沙》）

（2）_________________，不盡長江滾滾來。

（3）《師說》指出教師作用的句子是_______，_____________________。

2.按要求寫作（3分）

（1）下列是記者采訪一位老藝術(shù)家的提問語，其中語體最得當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.您怎么看待您五十多年的藝術(shù)成就？

B.您被聘為百花獎評委是不是很激動？

C.您這次獲得終生成就獎是不是很愉快？

D.您對飾演的作品中哪個角色最滿意？

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）（3分）

對禪宗藝術(shù)家來說，為什么摒棄青綠山水而崇尚無色的水墨繪畫__________，__________，__________。不僅繪畫、書法乃至雕塑、建筑都體現(xiàn)為一種線的藝術(shù)，而是以莊禪為內(nèi)在精神背景，是自然恬淡的審美趣味在意象方面的一種落實。

①正認為是由色界向無色界尋求解脫的一種形式

②這在藝術(shù)哲學(xué)上的依據(jù)也是有著禪學(xué)“色即是空”“一即多”的辯證意味

③所以中國山水畫以水墨為正宗

A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③

二閱讀70分

（一）閱讀下文，完成第3—7題。（15分）

學(xué)者的本分

胡成

①學(xué)術(shù)研究的要旨，在于知識創(chuàng)新意義上的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。就其成敗得失來看，如果套用托爾斯泰的那句名言：“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸?！蹦敲此瓶梢哉f成功的學(xué)者都很相似，不成功的學(xué)者各有各的煩惱和傷心。一般說來，學(xué)術(shù)上能夠成功之人，是在正確的時間里研究正確的問題，需要天賦、訓(xùn)練、勤奮，當(dāng)然還要有點運氣。這就注定只有極少數(shù)人能夠脫穎而出，成為學(xué)術(shù)研究的佼佼者。畢竟，在未知世界里的探索，前面充滿了太多不確定性，大多數(shù)人終生只是在黑暗中跌跌撞撞，雖廢寢忘食，夜以繼日，卻不見得能有收獲。

②當(dāng)然，有幸做出點成績者大有人在。不過，倘若不能進入學(xué)術(shù)史意義上的“發(fā)凡起例”，或者說帶來科學(xué)革命意義上的“范式轉(zhuǎn)換”，那點成績也只是為他人建造巍峨大廈增磚添瓦。這就像吾人進到北京故宮，首先映入眼簾而贊嘆不已的，是炫麗的房頂、威嚴的大殿、堂皇的拱門、挺拔的圓柱；不會有多少人注意修造這些建筑所用的青磚綠瓦。好在，終生以學(xué)術(shù)為業(yè)之人，多多少少都有些病態(tài)的自戀情結(jié)。即使生不逢時、身處逆境，也沒有太多想到知難而退。

③由此說來，學(xué)術(shù)生涯確如馬克斯·韋伯所說是“一場瘋狂的冒險”，多數(shù)人注定一無所獲，失意而歸。韋伯語重心長地質(zhì)問那些年輕學(xué)生：“你能夠年復(fù)一年看著平庸之輩一個接一個爬到你的前面，而既不怨懟也無創(chuàng)痛嗎？”在他所謂學(xué)術(shù)生涯是“一場瘋狂的冒險”的講述里，很難說沒有自己心理不平衡和受挫感的投射。

④韋伯的這一質(zhì)問怕還有實實在在物質(zhì)生活上的羞澀和失落。目前很多大學(xué)的薪酬制度，采行的是“競賽制”，教授分為“基底工資”加“崗位津貼”。就基底工資而言，幾乎所有學(xué)者都無法過上體面的生活。作為補償，基底工資之上加了一定數(shù)量的“崗位津貼”，評定標準是所謂數(shù)字化的業(yè)績考核。所以，當(dāng)下“不成功”的學(xué)者，最終如果能夠堅持下來而不至于魂不守舍，一定比當(dāng)年的韋伯更能經(jīng)受住各種“折騰”。

⑤人生的坎坷和困蹇，本來就不只是單一負能量。尤其上天賜予學(xué)者的一小點睿智，是普通人對不幸多默默承受，而他們則能咀嚼、回味、反思，乃至言說自己的傷痛和苦惱。就像尼采把思想者稱為“有病的動物”，認為人的尊嚴只在感受巨大痛苦的精神之中——即痛苦使靈魂敏感，當(dāng)靈魂不愿屈服之時，意志愈加激昂，思想也就愈發(fā)活躍。實際上，孟子在兩千多年前說的“天將降大任于斯人”，就已經(jīng)表達了同樣的意思。古代學(xué)人作為自由職業(yè)者，運蹇時乖而不降其志，不辱其身，可將自己不為當(dāng)下接受的創(chuàng)世之作，“藏諸名山，傳之其人”。然而，現(xiàn)代學(xué)者作為職業(yè)研究人員，參與的是一種集眾的工作。他的任何研究都需要經(jīng)過同行仔細驗證，以及學(xué)術(shù)共同體的認真審查，故不太可能“朝聞道夕死可矣”。重要的是，“不成功”的學(xué)者置身底層和邊緣，較多發(fā)憤之作，難免沒有一點離經(jīng)叛道，自然比成功的學(xué)者更期待一個能夠鼓勵自由表達意見，公開交換觀點的外在寬容環(huán)境。

⑥除此之外，“不成功”學(xué)者還應(yīng)比成功的學(xué)者，更注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境。這也是因為現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)研究，注重同僚之間的合作與競爭。誰也不會否認，與杰出之人作為同事相處，可能將永不停止地追求卓越；如果周圍都是些平庸之人，則會讓自己變得乏味而無生氣。這也可以理解當(dāng)年的韋伯，盡管很長時間里辭職而離開大學(xué)，卻時刻關(guān)心學(xué)術(shù)共同體的堅持和恪守。一九○八年他在《法蘭克福報》刊發(fā)文章，尖銳批評普魯士教育部大學(xué)事務(wù)部門將曾在地方大學(xué)任教之人，擅自任命為柏林大學(xué)經(jīng)濟學(xué)正教授。韋伯認為這一任命不合法，踐踏了十九世紀德國業(yè)已確立的大學(xué)教師聘任的自治傳統(tǒng)。因為讓當(dāng)局反感的一位學(xué)者占據(jù)了教授職位，執(zhí)事者會懲罰性地任命另一位迎合上級之人，在學(xué)者之間制造矛盾和爭斗。

⑦講這些，是想讓那些“不成功”學(xué)者，或那些將要毅然步入這一“瘋狂的冒險”之年輕學(xué)人，能有稍微多一點的從容不迫和氣定神閑。面對那么無奈的現(xiàn)實世界，學(xué)者最重要的責(zé)任或許不是拯救這個世界，而是首先設(shè)法拯救自己。既然盡了自己的本分，肯定擁有一個自由的靈魂；縱使在職業(yè)生涯結(jié)束之時，吾人仍然無所建樹，壯志未酬，那又何妨？（有刪改）

3.第②段“增磚添瓦”在文中的意思是._______________________。（2分）

4.對③④兩段理解正確的一項是（......）。（3分）

A.韋伯說學(xué)術(shù)生涯是“一場瘋狂的冒險”，因為多數(shù)學(xué)者注定一無所獲。

B.只有優(yōu)秀如韋伯，學(xué)術(shù)生涯才可能沒有心理的不平衡和受挫的感受。

C.大學(xué)薪酬制尤其是業(yè)績考核，讓學(xué)者能堅持下來而不至于魂不守舍。

D.讓學(xué)者在物質(zhì)方面過上體面生活就可以避免韋伯當(dāng)年那樣的“折騰”。

5.根據(jù)第⑤段文意進行推斷，正確的一項是（......）。（3分）

A.人生的坎坷和困蹇一定能給學(xué)者帶來正能量。

B.學(xué)者如果只是對不幸默默承受那是不睿智的。

C.古今學(xué)者對價值的認同方式實際上并無區(qū)別。

D.成功的學(xué)者不屑于發(fā)憤之作也不會離經(jīng)叛道。

6.分析第⑥段作者是如何論證觀點的。（4分）

7.結(jié)合高中所學(xué)課文，請從歸有光、曹雪芹、蒲松齡中任選其一，運用本文的觀點分析“學(xué)者本分?！保?分）

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）

識小難

池莉

①前天傍晚，天空靜穆，晚霞明麗，西天已然躍出一顆耀眼的寒星，我喜歡在這樣的時刻外出散步，便迎著那顆星星走去，悠然淡然。半路遇上了一位男鄰居，推著一輛嬰兒車，也是悠然淡然，嘴角帶了平素沒有的生動笑意。這笑意引得我停留下來，俯身去看嬰兒車里面的嬰兒，原來是這鄰居得了第一個孫子。我一看，人就傻了。

②一個嬰兒，在天地之間，端然大方地熟睡著，皮膚如此潔凈細嫩，嘴唇如此新鮮紅潤，眉眼與鼻子，生得如此橫平豎直。我的天！剛滿月的嬰兒居然是這樣的面目俊美??！而且居然是這樣的嬌小??！嬌小得我簡直不敢碰他，伸出去的手指不知不覺又收了回來，生怕碰壞了這樣嬌小的俊美。

③我自己也是生育過女兒的，我自己也是從嬰兒成長起來的，怎么以前我一點都沒有意識到嬰兒嬌小成這個樣子呢？而且完美到這種程度呢？我也不知道怎么才好，簡直一塌糊涂，散步到天黑也忘記回家。一路走來走去，都是認真地回憶與辨識我女兒的嬰兒時代，用剛才那嬰兒的嬌小，去證明世上所有嬰兒的嬌小，包括我自己的。原來我竟然識不得生命之小呢！

④鄰居有一人，在二樓陽臺吹笛。想必是一個專業(yè)笛手，吹了多少年的，只是一個婉轉(zhuǎn)，就把人的千般柔腸萬般情感都勾引出來。這個時候，我立在湖邊了，湖水湯湯，煙波浩渺，天幕上的那顆星星一直與我對望。這生生不息的人世??！就是從這般的嬌小開始的嗎？這嬌小的俊美的生命?。鄣媒形疫B一個“愛”都說不出來了。

⑤最近，我在后院的菜地里撒了一把蘿卜籽。幾天以后的一個清晨，我忽然發(fā)現(xiàn)，出蘿卜苗了！可以重達公斤的蘿卜，它的苗卻幼小得不可思議：細長的莖纖細如發(fā)絲，孱弱地彎曲著竭力頂住兩片綠色的葉，而這葉，亦小得僅僅是因為有黑色泥土的才得以被襯托出來。我連忙返回書房，取來老花鏡，戴上，蹲在田頭，認真端詳蘿卜苗。我用手指碾碎了一疙瘩又一疙瘩的泥土，輕輕培在蘿卜苗的根部。與這樣孱弱的植物的小生命共處，使你感到人類的強大，感到你有滿腔的憐惜。幾乎是毫不猶豫地，我就開始惦記它們，我得適時地為它們澆水，松土，施肥，間苗，除蟲，讓它們順利成長。我當(dāng)然知道，農(nóng)事一旦做起來，就跟撫養(yǎng)孩子一樣，有著沒完沒了的瑣事，還有面朝黃土背朝天的體力活。但是我會做下去的，一個人，即便是面對孱弱的蘿卜苗，一旦由衷地發(fā)生了鄭重的情感，那也該是一種擲地有聲的承諾。

⑥其實我做過農(nóng)活。我17歲的時候是知青，曾經(jīng)在田野上勞作?，F(xiàn)在于后院的種菜，依靠的就是知青時代獲得的經(jīng)驗。然而，到了現(xiàn)在，我才以前所未有的真實發(fā)現(xiàn)了蘿卜苗的纖弱，并對它們產(chǎn)生了撫育者的責(zé)任感。而當(dāng)年，17歲的我，下放幾個月之后，就靠一篇文字優(yōu)美的作文，被貧下中農(nóng)選拔到大隊小學(xué)當(dāng)教師去了。盡管我在所有的假期里，都積極投入到生產(chǎn)隊的農(nóng)活之中，我還是從來沒有把蘿卜苗或者白菜苗看在眼睛里。我的眼睛一直望著遠方，心里頭只裝了三個宏大理想：第一，要解放全人類。第二，要滾一身泥巴煉一顆紅心。第三，將來要當(dāng)作家。因此，當(dāng)生產(chǎn)隊長一頭沖進我們的教室，說：“老師，要下雨了，趕快把學(xué)生帶去搶摘棉花！”的時候，我立刻放下教鞭——一根柳樹條，挽起褲腿，率領(lǐng)學(xué)生立刻出發(fā)。當(dāng)夜，不管有多累，我一定還要挑燈夜戰(zhàn)，那就是必須寫下至少一篇關(guān)于人定勝天的戰(zhàn)斗詩篇。

⑦少年意氣，眼睛看見的都是大，成年以后才逐漸發(fā)現(xiàn)小。當(dāng)過農(nóng)民三十年之后，我才在自家后院里回歸田野。在48歲這年，我第一次認認真真地看清楚了蘿卜苗。才知道心疼它們。才意識它們都是生命。也才意識到我自己也曾經(jīng)是這樣纖弱細小的生命。我恨不能回過頭去，做一次自己的母親，一個母親意識清醒的母親，好好端詳自己，好好心疼自己。

⑧這是三十年的時間。在三十年的時間里，做好做歹吃苦耐勞也不少，生兒育女也曾經(jīng)歷，卻好比沒有看到目的地的火車，只管呼隆隆地一徑朝前開去。某一日的黃昏，有瑰麗晚霞，去散步，眼界忽然被打開，才正經(jīng)認識了嬰兒和蘿卜苗。一瞬間，眼里有了，心里也有了。人世間，不管動物植物，小生命總是大事情。

（選自池莉系列散文《熬至滴水成珠》中的一篇，有刪改）

8.第①④段畫線句中描寫了星星的不同特點，請加以賞析。（4分）

9.第⑥⑦⑧段反復(fù)提到作者三十年前的經(jīng)歷，請分析這樣寫的作用。（3分）

10.文章寫了嬰孩之后，又寫蘿卜苗，賞析這樣的寫作特點。（4分）

11.結(jié)尾說“人世間，不管動物植物，小生命總是大事情”，請結(jié)合具體內(nèi)容加以評析。（4分）

（三）閱讀詩歌，完成第12—14題。（8分）

夜渡湘水孟浩然

客行貪利涉，夜里渡湘川。

露氣聞芳杜①，歌聲識采蓮。

榜人②投岸火，漁子宿潭煙。

行旅時相問，涔陽何處邊？

[注]①杜：杜若，芳草名。②榜人：船夫

12.下列關(guān)于本詩的說法不正確的的一項是（）。（2分）

A.本詩是田園山水詩。

B.本詩是五言律詩。

C.頸聯(lián)中“岸火”“潭煙”，緊扣了詩題中的“夜渡”二字。

D.尾聯(lián)中的“時”表達了詩人想到涔陽與朋友相聚的急切心情。

13.以下對本詩風(fēng)格的評價貼切的一項是（）。（2分）

A.明快飄逸B.婉約含蓄C.質(zhì)樸剛勁D.清淡自然

14.請賞析“露氣聞芳杜，歌聲識采蓮”兩句。（4分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（19分）

①圖（1）字表圣，自言泗州人，少有俊才。雅好為文，躁于進取，頗自矜伐，端士鄙之。初，從事使府，洎jì登朝，驟歷清要。巢賊之亂，車駕播遷，圖有先人舊業(yè)在中條山，極林泉之美。圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎，由是聲名藉甚。昭宗反正，以戶部侍郎征至京師。圖既負才慢世，謂己當(dāng)為宰輔，時要惡之，稍抑其銳。圖憤憤謝病，復(fù)歸中條，與人書疏，不名官位。

②臣謹按：圖，河中虞鄉(xiāng)人。少有文彩，未為鄉(xiāng)里所稱。會王凝自尚書郎出為絳州刺史，圖以文謁yè之，大為凝所賞嘆，由是知名。未幾，凝入知制誥，遷中書舍人知貢舉，擢圖上第。頃之，凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察，下詔追之。圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府，滿百日不赴闕què，為臺司所劾hé，遂以本官分司。此豈躁于進取者耶？舊史不詳，一至于是。圖見唐政多僻，中官用事，知天下必亂，即棄官歸中條山，尋以中書舍人征，又拜禮部、戶部侍郎，皆不起。及昭宗播遷華下，圖以密邇ěr乘輿yú，即時奔問，復(fù)辭還山。故詩曰：“多病形容五十三，誰憐借笏hù趨朝參?！贝素M有意乎相位耶？河中節(jié)度使王重榮請圖撰碑，得絹數(shù)千匹，圖致于虞鄉(xiāng)市心，恣zì鄉(xiāng)人所取，一日而盡。是時盜賊充斥，獨不入王官谷，河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病，卒時年八十余。

③臣又按：圖以清直避世終身不仕梁祖故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者良有以也。

（選自宋.王禹偁《五代史闕文》）

[注]（1）圖，即司空圖，晚唐詩人、詩論家。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）頗自矜伐（）（2）圖以文謁之（）

16.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）圖憤憤謝?。ǎ?/p>

A.認錯B告訴C辭官D衰敗

（2）中官用事（）

A.辦事B有事C起兵D執(zhí)政

17.第③段畫線部分斷句正確的一項是（）。（3分）

A.圖以清直避世終/身不仕梁祖故梁史/指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也

B.圖以清直避世/終身不仕梁祖故/梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也

C.圖以清直避世/終身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也

D.圖以清直避世終/身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也

18.把第②段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病。

19.下列所述司空圖的特點與第①段相符的一項是（）。（2分）

A志大才疏，自命不凡

B恃才傲物，心性不佳

C趨利避害，聲名狼藉

D冷漠自私，薄情寡恩

20.王士禎曾贊《五代史闕文》“辨正精嚴，足正史官之謬”，請以本文為例加以分析。（4分）

（四）閱讀下文，完成第21—25題。（13分）

題閑情小品序

（明）華淑

①夫閑，清福也，上帝之所吝惜，世俗之所避也。一吝焉而一避焉，所以能閑者絕少。仕宦能閑，可撲長安馬頭前數(shù)斛紅塵；平等人閑，亦可了卻櫻桃籃內(nèi)幾番好夢蓋面上寒暄，胸中冰炭。忙時有之，閑則無也；忙人有之，閑則無也。昔蘇子瞻晚年遇異人呼之曰：“學(xué)士昔日富貴，一場春夢耳?！狈虼脡粜褧r，已忙卻一生矣。名墦利壟，可悲也夫！

②余今年棲友人山居，泉茗為朋，景況不惡。晨推窗，紅雨亂飛，閑花笑也；綠樹有聲，閑鳥啼也；煙嵐滅沒，閑云度也；藻荇可數(shù)，閑池靜也；風(fēng)細簾清，林空月印，閑庭悄也。以至山扉晝扃，而剝啄①每多閑侶；帖括②困人，而幾案幾多閑編；繡佛長齋，禪心釋諦，而念多閑想，語多閑辭。閑中自計，嘗欲掙閑地數(shù)武，構(gòu)閑屋一椽，顏曰“十閑堂”，度此閑身。而卒以病廢，亦以好閑不能致也。

③長夏草廬，隨興抽撿，得古人佳言韻事，復(fù)隨意摘錄，適意而止，聊以伴我閑日，命曰《閑情》。非經(jīng)，非史，非子，非集，自成一種閑書而已。然而莊語足以警世，曠語足以空世，寓言足以玩世，淡言足以醒世。而世無有醒者，必曰此閑書不宜讀而已。人之避閑也，如是哉！然而吾自成其非經(jīng)、非史、非子、非集之閑書而已。

（注）①剝啄——象聲詞，這里指敲門聲。②帖括——科舉考試文體之名。

21.可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）

A.以 B.而 C.則 D.蓋

22.對第①段的理解不正確的一項是（）。（2分）

A.仕宦之人忙而難閑，追名逐利，沾染滿身紅塵。

B.平等人為生計奔波，小本買賣，寄托發(fā)財好夢。

C.世俗之人追名逐利，面上熱情，胸中各不相容。

D.蘇子瞻晚年方夢醒，忙卻一生，名利俱成墳?zāi)埂?/p>

23.對第②段劃線句理解正確的一項是（）。（2分）

A.喜歡清閑而清閑是難得到的。

B.喜歡清閑而十閑堂沒能建成。

C.喜歡清閑而做不到真正清閑。

D.喜歡清閑而沒必要建十閑堂。

24.簡析第③段中兩處加點詞語“自成”的表達效果。（3分）

25.有學(xué)者評價本文“情文兼勝”，請結(jié)合文章內(nèi)容和形式談?wù)勀銓@句話的理解。（5分）

三作文70分

26.如今我們生活在巨量的、過度分散的世界里。有人說，人們對此表現(xiàn)出的超注意力往往比深度無聊更無聊。對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目。（2）不少于800字。

參考答案

1.（1）憶往昔崢嶸歲月稠、沁園春

（2）無邊落木蕭蕭下

（3）師者，所以傳道受業(yè)解惑也

2.（1）D（2）A

3.為他人偉大的學(xué)術(shù)成就，作出自己的一點貢獻（或提供一些幫助）..

4.A.

5.B.

6..第⑥段先提出觀點，然后用正反對比的手法，將與杰出之人作為同事相處.和周圍都是些平庸之人的結(jié)果對比，突出注重學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在環(huán)境的重要性；再以韋伯刊發(fā)文章批判破壞同僚之間的合作與競爭的內(nèi)在壞境的行為為例證，具體有力地證明觀點。

7..略

8.第①段以“躍出”表現(xiàn)了寧靜、明麗天空下星星的動態(tài)美，又以視覺、觸覺寫出星星明亮并帶有寒意的特點，烘托出環(huán)境的溫馨安寧，引出下文。第④段運用擬人（移情）手法，稱星星“一直與我對望”，賦予了星星人的情感，表現(xiàn)作者內(nèi)心萬千柔情，無限感慨。（4分，第①段、第④段各2分）

9.（1）以三十年前后作對比，突出了作者對生命態(tài)度的巨大變化。（2）以作者的親身經(jīng)歷，更加真實可信，更有感染力。（3）作者不僅寫了三十年前的經(jīng)歷，也說明了當(dāng)年沒有認識到生命之小道理的原因，照應(yīng)題目，更能說明認識生命之小道理的難度之大。（3分）

10.（1）寫了嬰孩，再寫蘿卜苗，由人的嬌小推及到植物乃至一切生命都是嬌小美好的，能緊扣全文主旨，形散神聚；（2）從結(jié)構(gòu)上看，與結(jié)尾“不管動物植物，小生命總是大事情”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更完整；（3）由認識到嬰孩的嬌小到發(fā)現(xiàn)蘿卜苗的嬌小，相對而言，把蘿卜苗視作生命體看待比前者更難，認識上由易及難，由淺及深。（4）寫嬰孩側(cè)重于贊美、熱愛小生命，寫蘿卜苗側(cè)重于如何培育、養(yǎng)護小生命，層次更豐富，文章的內(nèi)涵也更充實。（4分。答對一點給2分，答對兩點給3分，答對三點滿分）

11.（1）作者認識到生命剛剛開始的時候都是嬌小的，都是惹人憐惜的，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛贊美之情。（2）視小生命為大