利用優(yōu)化鄉(xiāng)土資源-提升幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

利用優(yōu)化鄉(xiāng)土資源提升幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文1G613.61A12095-308908-0194-01

美術(shù)教育對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)具有積極的作用，為現(xiàn)代教育所公認(rèn)。美術(shù)教育是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)，畢加索認(rèn)為“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家”，美國(guó)學(xué)者史蒂芬·利漢斯警告說(shuō)：“2歲-6歲”是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期，如果不能及時(shí)加以培養(yǎng)，那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難再被激發(fā)出來(lái)。所以我園在“優(yōu)化鄉(xiāng)土資源提升幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力”方面進(jìn)行了研究。以下是我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中的一些做法和體會(huì)：

一、挖掘鄉(xiāng)土資源，活化美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容

《指南》指出“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！彼鼏l(fā)我們?cè)谶x擇幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，要考慮是否貼近幼兒的生活、符合幼兒的興趣愛(ài)好。而鄉(xiāng)土資源對(duì)于豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容與形式具有很大的優(yōu)勢(shì)，是挖掘具有園本特色美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

（一）利用傳統(tǒng)節(jié)日資源陶冶個(gè)性

在我們生活的晉江地區(qū)，有著豐富多彩歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，例如，“元宵節(jié)”的提燈籠、逛燈市、吃元宵；“清明節(jié)”的掃墓、祭拜祖先、踏青等；“端午節(jié)”特色的劃龍舟、包粽子、煎堆；“中秋節(jié)”的賞月、吃月餅等等。每個(gè)節(jié)日都是一場(chǎng)歷史的再現(xiàn)，孩子們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下，一起利用竹子、線筒等制作花燈；用制衣廠的布料輔料制作小吃店的各種玩具“潤(rùn)餅”、“肉粽”、“元宵丸”。除了手工制作外，還通過(guò)觀看視頻，了解春節(jié)民俗，繪畫“火鼎公火鼎婆”、“跳火群”、“家鄉(xiāng)高甲戲”等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)本土文化的藝術(shù)情感，是幼兒產(chǎn)生一種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，為美術(shù)活動(dòng)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）利用海文化資源為素材

我們幼兒園地處晉江著名區(qū)僑鄉(xiāng)金井鎮(zhèn)，西面環(huán)繞著美麗的海岸線，有著豐富的海產(chǎn)品海邊景色，是天然的海濱小鎮(zhèn)。由此我們充分利用家長(zhǎng)收集大量的貝殼、海漂浮木、漁網(wǎng)、打漁工具等，來(lái)進(jìn)行手工制作、繪畫、大型創(chuàng)意活動(dòng)。例如開(kāi)展了親子活動(dòng)——“鵝卵石添畫”，家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，從剛開(kāi)始的無(wú)所適從到后來(lái)的畫得津津有味，最后一幅幅栩栩如生的作品展示在了美術(shù)廳，家長(zhǎng)們每天來(lái)接孩子都會(huì)停留觀看，很是回味！

接下來(lái)是利用海沙進(jìn)行沙畫，把這種天然的玩具投放在美工區(qū)，孩子們最喜歡這種環(huán)保的形式，總是爭(zhēng)著玩。還把家長(zhǎng)們收集過(guò)來(lái)的貝殼通過(guò)粘帖、加顏色進(jìn)行創(chuàng)意制作貝殼畫。同時(shí)在美術(shù)教學(xué)中向幼兒滲透水彩畫的技能，利用多媒體向幼兒介紹海邊的風(fēng)景，那陽(yáng)光、海灘、燒烤、礁石、漁船都深深吸引者孩子們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，這就促使了幼兒主動(dòng)參與意識(shí)的形成。

（三）利用閩南建筑資源陶冶情感

我們金井是著名的海濱僑鄉(xiāng)，天生有著敢闖勇于拼搏的精神，敢于遠(yuǎn)洋重渡到世界各國(guó)，從打工到自己做老板做生意，經(jīng)歷豐富見(jiàn)識(shí)寬廣。在事業(yè)成功之后最愛(ài)的還是家鄉(xiāng)，總會(huì)返鄉(xiāng)光宗耀祖，把自己在南洋在歐洲等等見(jiàn)過(guò)的房子樣式建在自己的家鄉(xiāng)，所以我們海邊村莊有著很多的南洋、歐州風(fēng)格的房子，俗稱“番仔樓”，也有漁民們通過(guò)自己的智慧建立的蚵殼厝，每村每支宗族的公媽廳，祠堂等等，樣式各異，歷經(jīng)百年風(fēng)雨，訴說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌，形成了閩南特色的建筑藝術(shù)。在教學(xué)中，將這些建筑拍成PPT，讓幼兒欣賞，提高幼兒欣賞美、鑒賞美的能力。同時(shí)，為進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的好奇心，還利用課余時(shí)間，讓幼兒與家長(zhǎng)一同到“金井最美鄉(xiāng)村”——塘東村游覽，到圍頭半月灣，紅色戰(zhàn)地旅游鄉(xiāng)村感受不同的“海峽第一村”的漁村風(fēng)情。讓幼兒一同攝影，把美麗的海灘夕陽(yáng)景色，踏浪踏著晚霞回家的優(yōu)美意境帶回家！幼兒通過(guò)手中的畫筆“品味”家鄉(xiāng)古建筑基石紋理紋樣上的線條美。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、整合鄉(xiāng)土資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

《指南》指出：“幼兒階段是一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中幼兒教育是構(gòu)建幼兒終生學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，在這個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域必須依靠科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和制度，才能保障幼兒接受高質(zhì)量教育的權(quán)益不受損害?！边@就體現(xiàn)出教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性和必要性。而在幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，積極主動(dòng)地引進(jìn)鄉(xiāng)土資源，并對(duì)其給予整合是促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)很好的平臺(tái)。

（一）教師伴隨著研究，教學(xué)技能在成長(zhǎng)

1.課題觀摩預(yù)教，提高執(zhí)教者的實(shí)踐能力

一年來(lái)，課題組教師扎實(shí)、有效地開(kāi)展該美術(shù)課題活動(dòng)，為了更好地向各姐妹園展示本園美術(shù)小課題活動(dòng)的階段性成果，我園組織了幾場(chǎng)的鎮(zhèn)級(jí)美術(shù)活動(dòng)觀摩研討，有陳真真老師的中班美術(shù)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的海灘》和蘭詩(shī)詩(shī)老師的中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的怪魚》。

2.有效促進(jìn)教師綜合能力的提升

在鎮(zhèn)教委辦學(xué)前教研員王老師的組織下，舉辦了“雙山幼兒園美術(shù)小課題教學(xué)觀摩暨園際教研活動(dòng)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了尤曉紅老師的小班美術(shù)活動(dòng)《跳舞的小怪獸》（吹畫）和蘭詩(shī)詩(shī)老師的中班美術(shù)活動(dòng)《花瓶里的花》（水墨畫）。與會(huì)老師在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行研討。王老師就課題研究理念、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師與幼兒的角色定位等方面進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)，使得我園教師對(duì)該課題的實(shí)施在專業(yè)理論上又有了新的認(rèn)識(shí)和提升。

（二）通過(guò)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究，提升幼兒的美術(shù)創(chuàng)新能力

1.開(kāi)拓視野、豐富感知，是培養(yǎng)孩子參加繪畫活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)。

（1）開(kāi)展創(chuàng)意添畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。如小班的《跳舞的怪獸》借形想象吹畫活動(dòng)，讓孩子通過(guò)吹出各種奇怪的圖形再?gòu)堎N眼睛，想象出一只只會(huì)跳舞的怪獸，孩子們很開(kāi)心，很激動(dòng)地戴著帽子跳起舞來(lái)。中班紙皮畫、貝殼添畫等，巧妙地將地方資源和添畫融入期間，幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。

（2）結(jié)合手工開(kāi)展繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。如中班閩南古厝的制作、臉譜制作；大班開(kāi)展的《紙杯娃娃》是利用孩子喜歡剪、折、撕、畫等天性，請(qǐng)幼兒嘗試用彩繪紙?jiān)诒ｕr袋上進(jìn)行大膽裝飾，做出別致的小動(dòng)物等。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與美術(shù)活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展三個(gè)年段不同主題的親子創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，如大段的紙箱畫卡通人物、中段的線筒畫家鄉(xiāng)、小段的彩繪椅子、水管等等，家長(zhǎng)們看到學(xué)園環(huán)境變美了，很開(kāi)心，因?yàn)橛兴齻円黄鹗占埾?、線筒、輪胎等，一起創(chuàng)意繪畫的工程，看到孩子們的繪畫水平提高了，從不敢畫到開(kāi)心地畫，從而也得到家長(zhǎng)們的認(rèn)同