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.::;教導處范文之青年教師賽課總結按照評委考評成果，分為七個方面對青年教師教學程度進展評價，分析如下。一、教學目的大多數(shù)青年教師都能表達現(xiàn)代教學觀中關于目的認識的理念，可以做到教學目的全面詳細明確，符合大綱、教材和學生實際，所教知識準確，但在重難點的處置上稍顯得欠缺。二、教學程序青年教師在教學程序上表達學生主體的認識還不夠，大多數(shù)青年教師仍然以傳統(tǒng)的課堂教學為主，教師做為課堂的主導者，而沒有放手更多時間給學生考慮和參與課堂，尤其在教學民主、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才干，讓學生自主得出結論等方面存在較大的咨詢題。青年教師還不太擅長分析學生素養(yǎng)上存在的差別，不能較好的做到因材施教，面向全體表達差別。在這一大項中青年教師得分是最低的。新課程改革的理念在課堂教學中還未得到充沛的表達。三、教學方法青年教師的強項在于能特別熟練的運用多媒表達代教育技術來配合教學，但在教學方法上都略顯單一，已傳授知識為主，忽略培養(yǎng)學生才干。在方法上普遍能做到精講精練，有合理的思維訓練，才干訓練顯得單薄些。四、情感教育大多數(shù)青年教師在賽課中都表達了他們良好的個人素養(yǎng)，課堂氣氛和諧融洽，尊重學生，但略微缺乏對學生動機、興趣、適應、決心等非智力要素的培養(yǎng)。五、教學根本功絕大多數(shù)的青年教師的教學根本功都特別扎實，能熟練運用現(xiàn)代多媒體技術，規(guī)范的一般話教學，教態(tài)親切，自然，大方，板書工整，但由于多媒體的使用使許多青年教師忽略的板書對教學的重要性，許多教師甚至一整堂課沒有寫任何板書。同時大多數(shù)青年教師的課堂都是充溢激情，語言也是生動形象的。但普遍存在應變和調控才干不夠強的弱點。六、課堂效果大多數(shù)青年教師都可以合理布置課堂時間，按時達成教學目的，有效利用課堂時間，整個課堂信息量適度，學生負擔合理，營建出一節(jié)和諧而高效的課。七、教學個性此項內(nèi)容是所有青年教師各項得分最少的一項。大多數(shù)青年教師都能順利完成一堂課的教學并傳授給學生應該學會的知識，但課堂教學還普遍存在缺乏鮮明的個性，還未構成特別明確的完全屬于個人的特點與風格?？赡苓@也與青年教師經(jīng)歷較少相關，需

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