教導(dǎo)處范文中學(xué)“高效課堂”研討實(shí)施方案

.::;教導(dǎo)處范文之中學(xué)“高效課堂〞研討施行方案在新一輪的根底教育課堂改革以來，依照縣教育局“打造高效課堂〞的指示精神，我校廣闊教師在教育理念、教學(xué)行為上有了非常大的變化，課堂教學(xué)相貌明顯改觀，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。新學(xué)年伊始，我校將堅(jiān)持不懈地施行縣教育局“打造高效課堂〞這一嚴(yán)重舉措，結(jié)合我校實(shí)際，持之以恒的進(jìn)展課改。特制定如下施行方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升〞的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目的，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，進(jìn)步教師教學(xué)效率，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、構(gòu)建高效課堂的嚴(yán)重意義在全縣中小學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是實(shí)在推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化開展和學(xué)生全面開展的有效途徑，是施行素養(yǎng)教育與進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求。三、全面領(lǐng)會(huì)高效課堂的內(nèi)涵相關(guān)于低效教學(xué)而言，高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵照教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原那么和各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，采取一定的教學(xué)方式或流程，運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段和組織治理方式，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、自主合作探究學(xué)習(xí)才干和創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握雙基知識(shí)和技能，完成學(xué)習(xí)目的任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)三維目的達(dá)成和學(xué)生開展最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。四、構(gòu)建高效課堂的根本思路和目的要求〔一〕根本思路：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹立以學(xué)生開展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)；通過學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、交流、合作、改革等戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思才干的持續(xù)進(jìn)步，構(gòu)成高效課堂教學(xué)方式。努力探究常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目的的有效教學(xué)方式和戰(zhàn)略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識(shí)，構(gòu)成才干，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀?！捕彻ぷ髂康模?、教師對(duì)課程規(guī)范和教材的整體把握才干明顯進(jìn)步；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)施行、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究才干普遍進(jìn)步。2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)才干全面進(jìn)步，正確的人生觀、價(jià)值觀初步構(gòu)成，學(xué)習(xí)成果大幅度進(jìn)步。3、構(gòu)成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式或教學(xué)流程。通過合理運(yùn)用多種教學(xué)組織方式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。五、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)構(gòu)建高效課堂理論研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，學(xué)校各科室、教研組和全體教師都要高度注重，依照“整體推進(jìn)、分步施行、重點(diǎn)突破、全面提升〞的原那么，圍繞以下施行步驟和要求，強(qiáng)化措施、精心組織、上下聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，確保每個(gè)階段重點(diǎn)工作目的的有效落實(shí)。l、分步施行、重點(diǎn)突破我校理論研究活動(dòng)依照如下五個(gè)步驟和要求進(jìn)展施行：第一步：以教材研讀為主。根本要求：本階段要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程規(guī)范，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)構(gòu)造和各局部之間的聯(lián)絡(luò)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目的和階段目的。在此根底上，可以細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)絡(luò)、知識(shí)縱向線索和橫向構(gòu)造、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，可以對(duì)教材進(jìn)展靈敏的加工處置，細(xì)致作出對(duì)教材處置的設(shè)想，可以就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)方案，為有效備課打牢根底。第二步：以教學(xué)設(shè)計(jì)為主。根本要求：本階段要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、理解環(huán)境、把握學(xué)科特點(diǎn)的根底上，依照新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)根本思路〔即：要以學(xué)科課程內(nèi)容的構(gòu)造特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)；要以處置咨詢題過程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理開展過程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來設(shè)計(jì)教學(xué)〕，高質(zhì)量落實(shí)我校備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課和定期集體備課。在此根底上，要鼓舞教師不時(shí)超越自我，制造性地開展有效備課，逐漸讓每一節(jié)備課都能做到目的明確、重點(diǎn)突出、線索明晰、方法得當(dāng)、構(gòu)造明晰、內(nèi)容精當(dāng)、富有內(nèi)涵，構(gòu)成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定根底。第三步：以構(gòu)建高效課堂為主。根本要求：本階段要求教師努力進(jìn)步教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。努力在以下幾個(gè)方面著力：一是充沛研究學(xué)生，要明晰學(xué)生“現(xiàn)有開展區(qū)〞，找準(zhǔn)“最近開展區(qū)〞，以此作為教學(xué)的起點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提升教學(xué)層次，使教學(xué)可以真正促進(jìn)學(xué)生開展。二是明確教學(xué)目的，要樹立三維目的整合認(rèn)識(shí)，為每一節(jié)課制定適切的課程目的，做到明確、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。三是創(chuàng)新教與學(xué)方式，結(jié)實(shí)樹立“為學(xué)而教〞、“以學(xué)定教〞的思想，充沛發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才干，動(dòng)手理論的才干和良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。四是優(yōu)化教學(xué)戰(zhàn)略，恰當(dāng)靈敏地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反響、有效調(diào)控，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。五是堅(jiān)持教學(xué)反思和行動(dòng)研究，構(gòu)成自覺審視、反思自己教學(xué)的適應(yīng)，不時(shí)總結(jié)提煉勝利的經(jīng)歷，尋找教學(xué)中低效或無效的咨詢題進(jìn)展研究，進(jìn)步教學(xué)反思的才干，從而提升教師教學(xué)才干和程度。第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主。根本要求：本階段要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)修改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師明確作業(yè)的穩(wěn)固和檢查功能、深化和進(jìn)步功能、體驗(yàn)和開展功能，精心腸設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、理論性和開放第五步：以考試與評(píng)價(jià)改革為主。根本要求：本階段要求在全校建立有效促進(jìn)學(xué)生開展的考試與評(píng)價(jià)制度。建立校級(jí)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范研究課題和學(xué)生開展性考試與評(píng)價(jià)研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實(shí)的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評(píng)價(jià)工具和治理要求。六、明確職責(zé)、棄抓共管〔1〕教研處詳細(xì)負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、敦促檢查、調(diào)研、工作推進(jìn)、經(jīng)歷交流和推行和對(duì)學(xué)校常態(tài)課堂教學(xué)過程督查等工作，表揚(yáng)先進(jìn)教研組和優(yōu)秀個(gè)人，不時(shí)推進(jìn)理論研究活動(dòng)深化開展。〔2〕施行小組要以深化課程改革、構(gòu)建高效課堂為科研重點(diǎn)，組織好課題立項(xiàng)、研究、指導(dǎo)、效勞和成果推行工作并組織開展高效課堂學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)，為學(xué)校提供詳細(xì)的研究戰(zhàn)略和學(xué)術(shù)支持?！?〕教研部門要以教材和課堂研究、指導(dǎo)為重點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)方法、手段和戰(zhàn)略優(yōu)化的深度研究，為全校課堂教學(xué)程度坦體進(jìn)步提供高質(zhì)量專業(yè)效勞?！?〕學(xué)校指導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)“深化課程改革、構(gòu)建高效