安徽省安慶市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

安慶市區(qū)2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末七年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題溫馨提示：滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，你將有150分鐘的答題時間。一、語文積累與運用(35分)1.默寫。①潮平兩岸闊，__________。（王灣《次北固山下）②夜發(fā)清溪向三峽，__________。（李白《峨眉山月歌》）③__________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④夕陽西下,__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤詩以言情，情為心聲。我能在劉禹錫的《秋詞》“__________，__________”中領(lǐng)悟到詩人借鶴飛沖天抒昂揚豪邁之情；也能在李益的《夜上受降城聞笛》“__________，__________”中體會到詩人滿懷愁緒思念家鄉(xiāng)的眷眷深情；還能在陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》“__________，__________”中感受到詩人年老體弱仍心系國家的愛國熱情?！敬鸢浮竣?風(fēng)正一帆懸②.思君不見下渝州③.岐王宅里尋常見④.斷腸人在天涯⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.不知何處吹蘆管⑧.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑨.僵臥孤村不自哀⑩.尚思為國戍輪臺【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“帆、州、岐、腸、涯、鶴、霄、蘆、僵、臥、哀、戍”等字的正確書寫。2.請運用所積累的知識，完成以下各題。羅剎道：“潑猴！少要ráo舌，伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用。”那羅剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去?快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細(xì)。那羅剎掙脫手，舉劍來迎。行者隨又輪棒便打。兩個在翠云山前，不論親情，卻只講仇xì。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。掣出（）掙脫（）ráo舌（）仇xì（）（2）上面文字摘自所著《西游記》第五十九回“孫行者一調(diào)芭蕉扇”。（3）孫悟空為什么稱呼羅剎女為“嫂嫂”？又為什么向羅剎女借芭蕉扇？（4）《西游記》被魯迅先生稱為“神魔小說”，是中國古典文學(xué)中極具想象力的作品之一，請你簡要說說這一特征在文段中的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）①.chè②.zhèng③.饒④.隙（2）吳承恩（3）因為孫悟空和牛魔王是結(jié)拜兄弟，而鐵扇公主又是牛魔王的妻子，所以稱呼羅剎女為嫂嫂。借扇子是為了扇滅火焰山的大火，護(hù)送唐僧西行。（4）示例：文中“一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細(xì)?！币痪溥\用了豐富的想象，寫出了孫悟空能從耳朵里取出金箍棒，并且變大?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音。①掣出（chèchū）：牽、拉。②掙脫（zhèngtuō）：用力擺脫束縛，以獲得自由。③饒舌（ráoshé）：嘮叨；多嘴。④仇隙（chóuxì）：仇恨。【小問2詳解】本題考查名著常識。吳承恩，字汝忠，號射陽。漢族，淮安府山陽縣人。祖籍安徽，以祖先聚居樅陽高甸，故稱高甸吳氏。他是中國明代杰出的小說家，也是《西游記》的作者。【小問3詳解】本題考查把握名著內(nèi)容。在大鬧天宮之前，孫悟空學(xué)藝之后，廣交天下群妖，并且和牛魔王結(jié)拜為兄弟，牛魔王是大哥，牛魔王與羅剎女是夫妻，因此論輩分羅剎女是孫悟空的嫂嫂。孫悟空大鬧天宮時，被太上老君放進(jìn)八卦爐里面煉。七七四十九天過去了，孫悟空煉就了火眼金睛出來后，便踢翻了八卦爐，有火炭掉入凡間，掉落的地方便形成了火焰山，唐僧師徒四人取經(jīng)要路過火焰山，而火焰山的火只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅，借扇子是為了扇滅火焰山的大火?！拘?詳解】本題考查理解分析名著寫作特色。例如：選文中“那羅剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真”，孫悟空任憑羅剎女用劍砍頭，卻毫發(fā)無傷，這里運用了豐富的想象，體現(xiàn)了孫悟空的神通廣大。3.班級將開展以“辭兔年迎龍年”為主題的系列活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（1）【新春詩會】小明想辦一期“歡慶春節(jié)”黑板報，請幫他找出一首與春節(jié)相關(guān)的古詩（）A.火樹銀花合，星橋鐵鎖開。 B.年年端午風(fēng)兼雨，似屈原陳昔冤。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 D.半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。（2）【成語卡片】中華龍文化底蘊深厚，我們的生活中就有很多與“龍”相關(guān)的成語，請你寫出兩個包含“龍”字的成語。（3）【趣談習(xí)俗】“春節(jié)”是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們有很多歡度春節(jié)的習(xí)俗。請你仔細(xì)觀察下面三幅圖畫，依次寫出各代表著什么習(xí)俗，再任選其中一個習(xí)俗寫出其寓意。（4）【誠摯邀請】班級準(zhǔn)備召開迎新春聯(lián)歡會，張明作為學(xué)生代表向王老師發(fā)出誠摯邀請。請按要求幫他修改邀請函。邀請函敬愛的王老師：您好?、傥沂瞧吣昙壱话嗟膹埫鳌Ｐ履陮⒅?，請允許我代表全班同學(xué)向您表達(dá)最誠摯的祝福！②在過去的一年中，您用悉心的教誨指引我們前行；您用遒勁有力的板書為我們打開知識之門。③您激發(fā)我們，遇到困難時，也要充滿信心。④為了表達(dá)對您的感謝，我誠摯地邀請您于本周五（2024年1月26日）下午兩點半，來我班參加“迎新春”聯(lián)歡會，請務(wù)必準(zhǔn)時參加。2024年1月25日您的學(xué)生：張明①文中第③句有處搭配不當(dāng)，請你將______改為______。②文中第④句有處語言不得體，應(yīng)刪去________。③邀請函有處格式錯誤，應(yīng)將______和_______調(diào)換位置?！敬鸢浮?.D4.示例：龍騰虎躍，龍馬精神5.貼對聯(lián)、剪窗花、舞龍示例：貼對聯(lián)：寓意迎祥納福（驅(qū)邪保平安）；剪窗花：寓意吉祥如意（幸福團(tuán)圓）；舞龍；寓意風(fēng)調(diào)雨順（吉祥如意）6.①.激發(fā)②.激勵③.務(wù)必④.署名⑤.日期【解析】【小問1詳解】本題考查詩句理解。A.出自唐代蘇味道的《正月十五夜》解釋：明燈錯落，園林深處映射出璀璨的光芒，有如嬌艷的花朵一般；由于四處都可通行，所以城門的鐵鎖也打開了。賞析：此句寫洛陽城元宵之夜的盛況，徹夜燈火輝煌，洋溢著歡樂的節(jié)日氛圍，描繪了一幅燈火通明、人聲鼎沸的元宵圖；B.出自宋代趙蕃的《端午三首》解釋：每年端午節(jié)都會下雨刮風(fēng)，像是為屈原喊冤陳情。賞析：詩人有感端午節(jié)的風(fēng)雨，言風(fēng)雨為屈原的不幸遭遇而打抱不平，流露出惺惺相惜之感；C.出自唐代王維《九月九日憶山東兄弟》。今天是九月九日重陽佳節(jié)，在故鄉(xiāng)的兄弟們大概都去登高了吧!唯有我獨自客居異鄉(xiāng)，不禁想起往日在家時和兄弟一起登山、插茱萸的情景，而今天我在遠(yuǎn)地過節(jié)，家人在登高、插茱萸時，可能會發(fā)現(xiàn)少了我一個人??！用以形容親友團(tuán)聚，獨缺一二人在外未歸，令人遺憾；D.出自宋代陸游的《除夜雪》解釋：盛了半盞屠蘇酒的酒杯還沒來得及舉起慶賀新年，我便就著燈光用草字體趕寫著迎春的桃符。賞析：此句描寫了詩人在除夕之夜為迎接新年而做的準(zhǔn)備，充滿著新年的喜悅氣氛，表達(dá)了詩人對新年美好的祝愿；故選D。小問2詳解】本題考查成語積累。包含“龍”字的成語有：神龍見首：指詩文跌宕多姿。馬龍車水：馬象游龍，車象流水。形容車馬往來不絕。馬水車龍：猶言車水馬龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。二龍戲珠：兩條龍相對，戲玩著一顆寶珠。龜龍片甲：比喻無論巨細(xì)都搜羅進(jìn)來的好東西。畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?；铨埢瞵F(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。龍馬精神：龍馬，古代傳說中形狀象龍的駿馬。比喻人精神旺盛?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識。圖一是貼對聯(lián)。貼春聯(lián)標(biāo)志著春節(jié)的正式開始，是一種喜慶的象征，通過紅色的春聯(lián)和福字等裝飾品，傳遞出對新的一年的美好祝愿和對未來的期盼。寓意慶祝與祈福。圖二是剪窗花。寓意：吉祥如意。窗花經(jīng)常采用各種吉祥圖案和形狀，如龍、鳳、魚、蝙蝠等，這些都是被認(rèn)為是能夠帶來好運和幸福的象征。此外，剪出的福、壽、喜等字樣，或是寓意幸福美滿的圖案，如鴛鴦戲水、花開富貴等，都是表達(dá)對幸福生活的向往和追求。圖三是舞龍。舞龍被認(rèn)為是表達(dá)良好祝愿和祈求人壽年豐的方式，尤其在喜慶節(jié)日如春節(jié)、元宵等場合，人們通過舞龍來宣泄歡快情緒，象征吉祥如意和福星高照，寓意來年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登?！拘?詳解】本題考查修改邀請函。①文中第③句“激發(fā)我們”搭配不當(dāng)，可改為“激勵我們”。

②文中第④句“務(wù)必”語言不得體，帶有命令語氣。應(yīng)刪去。

③邀請函應(yīng)是署名在上，日期在下，所以這里應(yīng)調(diào)換位置。二、閱讀（55分）【一】請閱讀下面的文章，回答問題。加油,少年王宇田①無論身處何方，都要心向陽光。我的小柿子樹曾告訴我說：加油，少年，與光同行，讓自己變堅強。②那是多年前的一天，我隨口把一顆柿子核吐到了我家的煤棚里。誰也沒想到，在這不見天日的地方，竟會有個小小的生命悄悄生長。③煤棚在老屋的西北角，只有一扇小玻璃窗，每天太陽快要下山時才能有貪戀著大地不肯離去的陽光射進(jìn)小窗。絲毫沒有對命運不公的怨懟，也沒有因自身的矮小瘦弱而自慚形穢，它向陽光揮手，奮力瘋長。④剛剛發(fā)現(xiàn)它時，它已經(jīng)有半人高的模樣，倔強生長的姿態(tài)與四周的黑暗格格不入，整個身子、所有的枝葉都歪歪地伸展向小窗的方向。雖然注定與黑暗為伍，它也堅定地?fù)肀ш柟?。我和媽媽為它在屋棚的上方開了一個小洞，我相信，只要它仰望陽光，就能向上生長，挺起脊梁。⑤我們兩個常常一起比高，一起比壯。它喜歡我把清水和陽光帶進(jìn)它的世界，我喜歡撫摸它的枝干訴說我的喜怒哀樂。兒時，家里的四壁似乎空蕩蕩的，但因為它的陪伴，我的天空一片晴朗，心中一片金黃。⑥后來，我家拆遷，老屋連同我的小柿子樹都被留在那里。如同我的童年與快樂一樣，它被封存在我的記憶深處。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、巨大的升學(xué)壓力，壓得我透不過氣來，我仿佛跌入黑暗的深淵，努力掙扎，卻看不到光亮。⑦偶然的機會，路過之前的老屋，那里已經(jīng)成了一片廢墟。然而，誰能想到，破磚斷瓦、衰草枯藤間，我的柿子樹竟然（）了煤棚的束縛，（）屋棚，（）了整片天空。破敗的棚頂早已被它硬實的枝干占領(lǐng)，一根根斜插向上，顯出桀驁不屈的力量。⑧我走進(jìn)曾經(jīng)熟悉的屋棚，雖然這里更加破敗了，但柿子樹當(dāng)年努力靠向小窗、后又奮力向上留下的那一段彎曲的枝干，在向我傾訴著它對光的渴望與堅強。⑨我像兒時一樣，撫摸著它的枝干，抬頭仰望它的回應(yīng)，星星點點的光從棚頂漏下。是的，光無處不在，無論身處何方，只要心向陽光，努力生長，就能像小柿子樹一樣，突出重圍，活出一棵樹應(yīng)有的模樣！還猶豫什么?加油吧，少年！向著光的方向，活出讓自己驕傲的模樣?。ㄟx自《人民日報初中版》）4.在第⑦自然段的括號中依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（只填序號）A．鉆出B.沖破C.望見5.請你根據(jù)全文，概括主要內(nèi)容并將以下信息補充完整。時間樹的生長情況“我”對樹情感

它已經(jīng)有半人高的模樣堅信它能向上生長后來老屋拆遷樹留在那里

偶然路過之前的老屋

驚嘆它的桀驁不屈6.簡析第⑥自然段在文中的作用。7.本文的語言很有特色，請從修辭的角度賞析下面的句子。絲毫沒有對命運不公的怨懟，也沒有因自身的矮小瘦弱而自慚形穢，它向陽光揮手，奮力瘋長。8.文章寫小柿子樹的生長，其實卻有著深刻的哲理，請結(jié)合自身實際談一談你的思考與感悟。【答案】4.BAC5.剛剛發(fā)現(xiàn)它時；與童年、快樂一起被封存；沖破束縛，鉆出屋棚（枝干堅實，一根根斜插向上）6.過渡段（承上啟下），承接上文寫小柿子樹帶給我童年的快樂與記憶，為下文再遇柿子樹做鋪墊。7.運用擬人的修辭手法，賦予小柿子樹以人的情感，形象生動地寫出了小柿子樹不畏環(huán)境惡劣，不懼自身弱小，努力生長的情態(tài)，表現(xiàn)它頑強、樂觀、積極向上的精神。8.示例哲理：人生總會遭遇挫折、經(jīng)歷黑暗，只要積極樂觀，振奮精神，終見陽光（結(jié)合自身實際略）【解析】【4題詳解】本題考查詞語運用。A.鉆出：從某處冒出來。B.沖破：沖擊突破，沖破難關(guān)。C.望見：謁見；從高處、遠(yuǎn)處看到。空一，根據(jù)“我的柿子樹竟然（）了煤棚的束縛”語境可知，此處指柿子樹沖擊突破了煤棚的束縛，應(yīng)使用“沖破”。故選B?？斩?，根據(jù)“（ ）屋棚”語境可知，此處指柿子樹從屋棚冒出來，應(yīng)使用“鉆出”。故選A。空三，根據(jù)“（ ）了整片天空”語境可知，此處指柿子樹看到了天空，應(yīng)使用“望見”。故選C。【5題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“樹的生長情況”是“它已經(jīng)有半人高的模樣”的提示，找到④段“剛剛發(fā)現(xiàn)它時，它已經(jīng)有半人高的模樣……”可知時間是：剛剛發(fā)現(xiàn)它時；（2）根據(jù)題干“時間”是“后來老屋拆遷”和“樹的生長情況”是“樹留在那里”的提示，找到⑥段“如同我的童年與快樂一樣，它被封存在我的記憶深處。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、巨大的升學(xué)壓力，壓得我透不過氣來，我仿佛跌入黑暗的深淵，努力掙扎，卻看不到光亮”可知“我”對樹的情感是：與童年、快樂一起被封存；（3）根據(jù)題干“時間”是“偶然路過之前的老屋”和“‘我’對樹的情感”是“驚嘆它的桀驁不屈”的提示，找到⑦段“我的柿子樹竟然（ ）了煤棚的束縛，（ ）屋棚，（ ）了整片天空。破敗的棚頂早已被它硬實的枝干占領(lǐng)，一根根斜插向上，顯出桀驁不屈的力量”可知樹的生長情況是：沖破束縛，鉆出屋棚（枝干堅實，一根根斜插向上）?！?題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第⑥段“后來，我家拆遷，老屋連同我的小柿子樹都被留在那里”，結(jié)合⑤段“我們兩個常常一起比高，一起比壯”可知，承接上文寫小柿子樹帶給我童年的快樂與記憶；結(jié)合⑦段“偶然的機會，路過之前的老屋，那里已經(jīng)成了一片廢墟。然而，誰能想到，破磚斷瓦、衰草枯藤間……”可知，為下文再遇柿子樹做鋪墊。據(jù)此分析可知，本段起承上啟下的過渡作用?！?題詳解】本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)③段“絲毫沒有對命運不公的怨懟，也沒有因自身的矮小瘦弱而自慚形穢，它向陽光揮手，奮力瘋長”一句賦予小柿子樹以人的情感，將它人格化，可知，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了小柿子樹不畏環(huán)境惡劣，不懼自身弱小，努力生長的情態(tài)，表現(xiàn)了它頑強、樂觀、積極向上的精神。【8題詳解】本題考查啟示（語言表達(dá)）。先寫出感悟，然后結(jié)合自身實際來談。根據(jù)⑨段“是的，光無處不在，無論身處何方，只要心向陽光，努力生長，就能像小柿子樹一樣，突出重圍，活出一棵樹應(yīng)有的模樣！還猶豫什么？加油吧，少年！向著光的方向，活出讓自己驕傲的模樣”可談啟示：人生總會遭遇挫折、經(jīng)歷黑暗，只要積極樂觀，振奮精神，終見陽光。示例：人生不可能一帆風(fēng)順，只要擁有對光的渴望與堅強，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。有一次我考試失利，心情沮喪，在老師的引導(dǎo)下，我重新樹立信心，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了較大的進(jìn)步，重見光明?！径啃『傎I手套新美南吉①寒冷的冬天從北方來到了狐貍母子居住的森林。②小狐貍跑出去玩兒了。它在絲棉似的柔軟的雪地上兜著圈子，濺起的雪粉像水花似地飛散，映出一道小小的彩虹。③過了一會兒，小狐貍回到洞中，對媽媽說：“媽媽，手冷，手發(fā)麻了?！雹芩褍芍粌龅冒l(fā)紫的濕手，伸到媽媽面前。狐貍媽媽一邊呵呵地往小狐貍手上呵氣，一邊用自己暖和的手，輕輕握著小狐貍的手，說：“馬上就會暖和起來。媽媽給暖暖，很快就會暖和的?！雹莺倠寢屝睦锵耄嚎蓯鄣男殞?，要是手上生了個凍瘡就可憐了。等天黑以后，去鎮(zhèn)上給小寶寶買雙合適的毛線手套吧。⑥黑乎乎的夜幕降臨了，把原野和森林籠罩起來，但雪太白了，無論夜幕怎樣包，仍然露出雪光來。⑦狐貍母子倆從洞里走出來。小狐貍鉆在媽媽的肚子下面，一邊走著，一邊眨著滴溜圓的眼睛，好奇地看看這，看看那。⑧不久，前方出現(xiàn)了一點亮光。小狐貍看到后，就說：“媽媽，星星掉到那兒了，是吧?”⑨“那不是星星?！焙倠寢屨f著，不由自主地停住了腳。⑩看到鎮(zhèn)上的燈光，狐貍媽媽想起了有一次和朋友到鎮(zhèn)上去遇到的倒霉事。當(dāng)時，狐貍媽媽一再勸說，不要偷東西，但朋友不聽，想偷人家的鴨子，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)使勁追趕，好不容易才逃了出來。?“媽媽，站著干什么呀?快點走吧?！?盡管小狐貍在媽媽的肚下催促，可狐貍媽媽怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一個買手套的好辦法，只好讓小狐貍獨個兒去鎮(zhèn)上。?“寶寶，伸出一只手來。”?狐貍媽媽握住小狐貍伸出的那只手，不大工夫，那只手變成了可愛的小孩手了。小狐貍把那只手伸開，握住，又掐，又嗅。?“真奇怪啊，媽媽，這是什么呀?”小狐貍說著，借著雪光，又仔細(xì)端詳起那只變了形狀的手。?“這是小孩手，寶寶。去了鎮(zhèn)上有很多人家。首先要找掛著黑色大禮帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲門，然后說‘晚上好’。你這樣做了，人就會從里面把門打開個縫，你從門縫里把這只手，哦，就是這只小孩手伸進(jìn)去，說：‘請賣給我一副合適的手套?！靼琢藛?可不能把那只手伸進(jìn)去啊?！焙倠寢屇托牡亟虒?dǎo)著小狐貍。?“為什么要這樣做呢?”小狐貍不解地反問道。?“因為有些人真是可怕?。∷麄円侵滥闶呛偟脑?，不但不賣給你手套，或許還要抓住你，把你關(guān)進(jìn)籠子里呢！”?“嗯。”?“千萬不能把那只手伸進(jìn)去。噢，要把這只，瞧，把這只小孩手伸進(jìn)去?！焙倠寢屨f著，把帶來的兩個白銅錢，塞進(jìn)小狐貍的那只小孩手里。?小狐貍在映著雪光的原野上，搖搖擺擺地朝著鎮(zhèn)上的燈光走去。?開始只有一個燈，接著出現(xiàn)兩個，三個，后來增加到十幾個。?小狐貍看著燈光，心里想：燈就像星星似的，有紅的，有黃的，還有藍(lán)的哪！?不久，到了鎮(zhèn)上。大街上，家家戶戶都已經(jīng)關(guān)了門，只有柔和的燈光，透過高高的窗戶，映在街道的積雪上。?小狐貍終于找到了帽子店。媽媽在路上曾仔細(xì)告訴它的。畫有黑色大禮帽的招牌，在藍(lán)色燈光的照耀下，掛在門前。?小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，問道：“晚上好?！崩锩骓懫鹂┼?，咯噔的聲音。然后，門嘎吱一聲開了一寸左右的縫。一道燈光穿過門縫，長長地映在街道的白雪上。?小狐貍的眼睛讓燈光一晃，一下子慌了起來，把不該伸進(jìn)去的手從門縫里伸了進(jìn)去，說：“請賣給我一雙合適的手套吧?！?帽子店的人看到這只手，不由得“哎呀”了一聲。他想：這是狐貍手呀，狐貍買手套一定是拿樹葉來買了。于是，他說：“請先交錢。”?小狐貍握著兩個白銅錢，老實地交給了帽子店的人。那人用食指彈彈，然后互相敲敲，發(fā)出叮叮好聽的聲音。他想，這不是樹葉，是真正的銅錢，便從柜子里取出小孩用的毛線手套，放到小狐貍的手里。小狐貍說了聲“謝謝”，就離開了帽子店。它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說有些人真可怕，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕。?當(dāng)它正要從一個窗戶下走過時，忽然聽到人的聲音。啊，這是多么慈祥，多么好聽，多么穩(wěn)重的聲音呀！?“睡吧，睡吧，躺在媽媽的懷里，睡吧，睡吧，枕在媽媽的胳膊上?！?小狐貍想，這聲音肯定是小孩媽媽的聲音。因為每當(dāng)小狐貍困了想睡覺時，狐貍媽媽也是用這種慈祥的聲音，搖著它睡著的。?接著，是小孩的聲音：“媽媽，這么冷的晚上森林里的小狐貍冷不冷?”?又是小孩媽媽的聲音：“森林里的小狐貍啊，聽著狐貍媽媽的歌兒，在洞里就要睡著了。好寶寶快睡吧，看看寶寶和狐貍哪個睡得快。一定是寶寶睡得快?！?小狐貍聽到這兒，忽然想起媽媽來了。它飛快地朝著媽媽等候的地方跑去。（有刪改）9.下列對文本內(nèi)容理解正確的一項是（）A.本文寫到小狐貍對人類的認(rèn)知，經(jīng)歷從疑惑、好奇到不解、難過的心理變化過程。B.狐貍媽媽知道小狐貍會被人類認(rèn)出來，還讓他去買手套，體現(xiàn)了狐貍媽媽的殘忍。C.第⑨自然段中“不由自主”，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了狐貍媽媽看見燈光的欣喜之情。D.文章結(jié)尾處通過母子之間的對話描寫和小狐貍的聯(lián)想，表現(xiàn)了家人間溫馨的愛。10.寫出文中與“因為有些人真是可怕啊！”相呼應(yīng)的句子。11.童話的語言生動形象，請結(jié)合加點詞語賞析句子。里面響起咯噔，咯噔的聲音。然后，門嘎吱一聲開了一寸左右的縫。12.第⑩段用了什么記敘順序?請分析其作用。13.故事生動刻畫了狐貍媽媽、小狐貍、小男孩等形象，請任選一個你喜歡的形象，并談?wù)劺碛伞！敬鸢浮?.D10.它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說有些人真可怕，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕。11.作者用了一系列的擬聲詞，“咯噔咯噔”的走路聲，“嘎吱”的開門聲，生動形象地再現(xiàn)了小狐貍拜訪帽子店的經(jīng)過，使讀者身臨其境，這些擬聲詞也反映出小狐貍當(dāng)時忐忑不安的心理。12.插敘。插入回憶朋友偷鴨子被人追的倒霉事，為下文狐貍媽媽不陪小狐貍?cè)ユ?zhèn)里買手套埋下伏筆，豐富了文章內(nèi)容，與下文小狐貍順利買到手套形成對比。13.示例（1）喜歡小狐貍，因為小狐貍獨自拿著錢去買手套，可見其誠實勇敢；聽到小孩媽媽哄睡的聲音，想起自己的媽媽，飛快地朝媽媽跑去，可見其對媽媽的愛。示例（2）喜歡小男孩，因為從他關(guān)心小狐貍冷不冷的話語中，能體現(xiàn)出孩子的純真和善良?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.理解不正確。根據(jù)?段“它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說有些人真可怕，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕”、?段“當(dāng)它正要從一個窗戶下走過時，忽然聽到人的聲音。啊，這是多么慈祥，多么好聽，多么穩(wěn)重的聲音呀”和?段“小狐貍聽到這兒，忽然想起媽媽來了。它飛快地朝著媽媽等候的地方跑去”等可知，寫的是小狐貍買到手套后的欣慰和喜悅，文中沒有“難過”的心理表現(xiàn)；B.理解不正確。根據(jù)⑤段“狐貍媽媽心里想：可愛的小寶寶，要是手上生了個凍瘡就可憐了。等天黑以后，去鎮(zhèn)上給小寶寶買雙合適的毛線手套吧”可知，狐貍媽媽知道小狐貍會被人類認(rèn)出來，還讓他去買手套，體現(xiàn)了狐貍媽媽的愛，而非“殘忍”；C.理解不正確。根據(jù)⑩段“看到鎮(zhèn)上的燈光，狐貍媽媽想起了有一次和朋友到鎮(zhèn)上去遇到的倒霉事”和?“盡管小狐貍在媽媽的肚下催促，可狐貍媽媽怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一個買手套的好辦法，只好讓小狐貍獨個兒去鎮(zhèn)上”可知，第⑨自然段中的“不由自主”表現(xiàn)了狐貍媽媽看見燈光的忐忑、害怕的心理，而非“欣喜之情”；故選D。【10題詳解】本題考查伏筆與照應(yīng)。根據(jù)題干“文中與‘因為有些人真是可怕啊！’相呼應(yīng)的句子”的提示，找到?段“ 它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說有些人真可怕，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕”可得答案?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。?段“里面響起咯噔，咯噔的聲音。然后，門嘎吱一聲開了一寸左右的縫”中加點詞“咯噔咯噔”是描繪店里面人的走路聲，“嘎吱”是指開門聲。這些都是擬聲詞，形象生動地表現(xiàn)了小狐貍拜訪帽子店的經(jīng)過。結(jié)合?段“小狐貍的眼睛讓燈光一晃，一下子慌了起來，把不該伸進(jìn)去的手從門縫里伸了進(jìn)去，說：‘請賣給我一雙合適的手套吧。’”這一語境可知，這些擬聲詞也表現(xiàn)出小狐貍當(dāng)時忐忑不安的心理，使讀者身臨其境之感?！?2題詳解】本題考查插敘及作用。根據(jù)第⑩段“狐貍媽媽想起了有一次和朋友到鎮(zhèn)上去遇到的倒霉事”寫的是回憶，可知是插敘；內(nèi)容上，結(jié)合“當(dāng)時，狐貍媽媽一再勸說，不要偷東西，但朋友不聽，想偷人家的鴨子，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)使勁追趕，好不容易才逃了出來”可知，交代了朋友偷鴨子被人追的倒霉事；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合?段“盡管小狐貍在媽媽的肚下催促，可狐貍媽媽怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一個買手套的好辦法，只好讓小狐貍獨個兒去鎮(zhèn)上”可知，為下文狐貍媽媽不陪小狐貍?cè)ユ?zhèn)里買手套埋下伏筆，豐富了文章內(nèi)容；結(jié)合?段“它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說有些人真可怕，可今天的事卻并沒感到人有什么可怕”可知，與下文小狐貍順利買到手套形成對比。【13題詳解】本題考查人物形象理解。從狐貍媽媽、小狐貍、小男孩等人物形象中，任選一個你喜歡的形象，并談出理由即可。示例：我喜歡狐貍媽媽。因為狐貍媽媽看到小狐貍手冷，用自己暖和的手給他暖和，并帶著小狐貍到鎮(zhèn)上買手套，表現(xiàn)了深沉的母愛，還讓小狐貍獨自去買手套，又鍛煉了小狐貍的獨立能力，是個有教育智慧的好媽媽。【三】（16分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”共，同也。言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役①于物，可以直道而行②；小人寡欲，則能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家。故曰：“儉，德之共也。”侈則多欲：君子多欲則貪慕富貴，枉道速③禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身；是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也。”（節(jié)選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）注釋：①役：奴役，制約。②直道而行：行正直之道。③速：招致。14.解釋下列加點字在文中的意思。（1）非學(xué)無以廣才（）（2）險躁則不能治性（）（3）君子寡欲（）（4）故曰（）15.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）君子多欲則貪慕富貴16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年與時馳，意與日去。（2）言有德者皆由儉來也。17.【甲】【乙】兩文在內(nèi)容上既有相同點，也有不同點，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?4.①.增長②.修養(yǎng)（陶冶）③.減少（少）④.所以15.君子多欲/則/貪慕富貴16.（1）年紀(jì)隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。（2）（是）說有德行的人都是從節(jié)儉中培養(yǎng)出來的。17.相同點：甲文中“儉以養(yǎng)德”，乙文中“言有德者皆由儉來也”（“儉，德之共也”）都談到了節(jié)儉是美德。不同點：甲文不僅提到了要培養(yǎng)節(jié)儉這個品德，還提到了如“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的思想；如“年與時馳，意與日去”，要珍惜時間；如“非志無以成學(xué)”要樹立遠(yuǎn)大志向；如“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”要忌惰誡躁?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長，增加；（2）句意為：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)（陶冶）；（3）句意為：有地位的人如果少貪欲。寡：減少，少；（4）句意為：所以說。故：所以?！?5題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！熬佣嘤麆t貪慕富貴”句意為：有地位的人如果多貪欲就會貪戀愛慕富貴?！熬佣嘤敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“欲”后停頓；“則”連詞，表承接，可停頓；因此斷句為：君子多欲/則/貪慕富貴。【16題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：年：年齡。馳：逝去。意：意志。去：離開。（2）重點詞語：言：說。皆：都。儉：節(jié)儉。【17題詳解】本題考查對比閱讀。相同點：根據(jù)甲文“儉以養(yǎng)德”和乙文“儉，德之共也”（節(jié)儉，是一切有德行的人所共有的品德）可知，兩文都談到了節(jié)儉是美德。不同點：根據(jù)甲文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，甲文還提到了淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的思想；根據(jù)甲文“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，甲文還提到了“志”和“學(xué)”的關(guān)系；根據(jù)甲文“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，甲文還提到了影響學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的不良行為；根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落”可知，甲文還提到了要珍惜時間?！军c睛】參考譯文【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】御孫說：“節(jié)儉，是一切有德行的人所共有的品德；奢侈，則是極大的罪惡。”共，即“同”，是說有好品德的人都是由節(jié)儉而造就。節(jié)儉就少貪欲，有地位的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路。沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費用，避免犯罪，使家室富裕，所以說：“節(jié)儉，是各種好的品德共有的特點?！比绻莩蘧投嘭澯?，有地位的人如果多貪欲就會貪戀愛慕富貴，不循正道而行，招致禍患，沒有地位的人多貪欲就會多方營求，隨意揮霍，敗壞家庭，喪失生命，因此，做官的人如果奢侈必然貪污受賄，平民百姓如果奢侈必然盜竊別人的錢財。所以說：“奢侈，是最大的惡行。”三、寫作（55分）18.用字詞勾勒年度熱點、濃縮時代精神、聯(lián)結(jié)語言文化，其實生活中處處都有語文。以下是盤點出的2023年度十大網(wǎng)絡(luò)用語：1.新質(zhì)生產(chǎn)力；2.雙向奔赴；3.人工智能大模型；4.村超；5.特種兵式旅游;6.顯眼包;7.搭子;8.多巴胺;9.情緒價值;10.質(zhì)疑××理解××成