初中生物八年級(jí)下冊(cè)與生物有關(guān)的職業(yè)心理咨詢師

與生物有關(guān)的職業(yè)心理咨詢師第一頁(yè)，共十七頁(yè)。心理咨詢師第二頁(yè)，共十七頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確心理咨詢師的主要工作。2、概括心理咨詢室的特點(diǎn)及其功能區(qū)。3、體驗(yàn)常用的心理咨詢方式。4、概括心理咨詢師需要具備的條件。5、了解心理咨詢師的就業(yè)發(fā)展前景。第三頁(yè)，共十七頁(yè)。任務(wù)一：心理咨詢師的主要工作

幫助人們解決心理健康問(wèn)題，治療心理疾病，促進(jìn)人們的身心健康。

第四頁(yè)，共十七頁(yè)。任務(wù)二：走進(jìn)心理咨詢室1、觀看微課“心理咨詢室的介紹”。2、概括心理咨詢室的特點(diǎn)及其功能區(qū)。（1）心理咨詢師的特點(diǎn)：（2）心理咨詢室包括的功能區(qū)：溫馨舒適接待區(qū)、測(cè)量區(qū)、咨詢區(qū)、游戲區(qū)、閱讀區(qū)。第五頁(yè)，共十七頁(yè)。接待區(qū)咨詢區(qū)測(cè)量區(qū)閱讀區(qū)沙盤游戲區(qū)第六頁(yè)，共十七頁(yè)。任務(wù)三：體驗(yàn)常見(jiàn)的心理咨詢方式

1、心理測(cè)驗(yàn)量表2、沙盤游戲3、合理情緒療法第七頁(yè)，共十七頁(yè)。心理測(cè)驗(yàn)量表明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)量表艾森克人格問(wèn)卷90項(xiàng)癥狀清單第八頁(yè)，共十七頁(yè)。沙盤游戲第九頁(yè)，共十七頁(yè)。合理情緒療法合理情緒治療也稱“理性情緒療法”，是幫助求助者解決因不合理信念產(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法。第十頁(yè)，共十七頁(yè)。合理情緒療法合理情緒療法的基本理論是ABC理論。

A是指誘發(fā)性事件。

B是指?jìng)€(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念，即他對(duì)這一事件的看法、解釋和評(píng)價(jià)。

C是指?jìng)€(gè)體的情緒及行為結(jié)果。

第十一頁(yè)，共十七頁(yè)。

小孫是一名初中生，獨(dú)生女。聰明活潑，個(gè)性好強(qiáng)。上初中前與父母同住，父母對(duì)她較為寵愛(ài)，在各方面都盡量滿足她的要求，同時(shí)對(duì)她的期望也很高。她從小學(xué)一年級(jí)起擔(dān)任班里的小隊(duì)長(zhǎng)，每年都被評(píng)為三好學(xué)生，一直受到老師的偏愛(ài)，在同學(xué)面前一直有一種優(yōu)越感。上初中后，她也當(dāng)上了班干部，被評(píng)為三好學(xué)生。父母對(duì)她有了更高的期望，她對(duì)自己也信心十足，然而在期中考試的排名中，卻沒(méi)進(jìn)入前十名，這對(duì)她來(lái)說(shuō)如當(dāng)頭一棒，父母也訓(xùn)斥她學(xué)習(xí)不如從前，她便賭氣和哭鬧，上課也不愿發(fā)言，在做班級(jí)的工作中，經(jīng)常與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧情緒，常因一些小事向教師哭訴，以至同學(xué)們都不愿理睬她。她每天下課就離開班級(jí)，獨(dú)自一人到操場(chǎng)上玩，感覺(jué)這個(gè)班集體沒(méi)人能容下她，由活潑開朗變得郁郁寡歡。誘發(fā)事件A：期中考試沒(méi)考進(jìn)前十名。情緒及行為上的后果C：情緒沮喪，自我貶低；行為表現(xiàn)發(fā)牢騷、焦慮、氣憤；經(jīng)常與人發(fā)生沖突。不合理信念B：我必須考進(jìn)前十名；同學(xué)們必須對(duì)我友好。第十二頁(yè)，共十七頁(yè)。任務(wù)四：心理咨詢師具備的條件

1、知識(shí)：2、方法：

3、能力：4、從業(yè)資格：第十三頁(yè)，共十七頁(yè)?；加胁煌潭染窕蛐睦碚系K需要心理干預(yù)的人數(shù)達(dá)到1.9億患有嚴(yán)重精神和心理障礙疾病的患者達(dá)1600萬(wàn)中國(guó)心理咨詢師缺口達(dá)500000任務(wù)五：心理咨詢師就業(yè)發(fā)展前景第十四頁(yè)，共十七頁(yè)。學(xué)以致用第十五頁(yè)，共十七頁(yè)。謝謝第十六頁(yè)，共十七頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)與生物有關(guān)的職業(yè)心理咨詢師。幫助人們解決心理健康問(wèn)題，治療心理疾病，促進(jìn)人們的身心健康。沙盤游戲。合理情緒治療也稱“理性情緒療法”，是幫助求助者解決因不合理信念產(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法。上初中前與父母同住，父母對(duì)她較為寵愛(ài)，在各方面都盡量滿足她的要求，同時(shí)對(duì)她的期望也很高。她從小學(xué)一年級(jí)起擔(dān)任班里的小隊(duì)長(zhǎng)，每年都被評(píng)為三好學(xué)生，一直受到老師的偏愛(ài)，在同學(xué)面前一直有一種優(yōu)越感。上初中后，她也當(dāng)上了班干部，被評(píng)為三好學(xué)生。她每天下課就