蘇教版初中生物八年級(jí)下冊(cè)生物的變異 一等獎(jiǎng)

第五節(jié)生物的變異第一頁，共四十一頁。第二頁，共四十一頁。第三頁，共四十一頁。第五節(jié)生物的變異第四頁，共四十一頁。請(qǐng)帶著下列問題閱讀課本。①什么是變異？列舉一種變異現(xiàn)象。②變異可以分為哪兩種類型？③可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？不可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？④生物變異的意義？⑤了解變異在實(shí)踐中的應(yīng)用。第五頁，共四十一頁。常見的生物變異現(xiàn)象第六頁，共四十一頁。

生物體親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象。變異：第七頁，共四十一頁。性狀性狀說明自我檢查結(jié)果慣用手右手左手習(xí)慣用右手習(xí)慣用左手雙手自然交叉左拇指在上右拇指在上左手拇指在上右側(cè)拇指在上耳垂有耳垂無耳垂耳廓最下部皮垂與頭連接處有向上凹陷耳廓最下部皮垂與頭連接處無向上凹陷卷舌能卷舌不能卷舌能把舌的兩側(cè)邊抬高卷曲如U形不能卷舌眼瞼雙眼皮單眼皮上眼瞼有皺褶上眼瞼無皺褶前額發(fā)際“V”字形“一”字形前額發(fā)際向腦門突出一個(gè)三角形發(fā)突前額發(fā)際平齊第八頁，共四十一頁。一對(duì)夫婦都有耳垂，生了一個(gè)無耳垂的孩子，用B、b表示控制這一性狀的基因，再生一個(gè)孩子無耳垂的幾率有多大？變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義第九頁，共四十一頁。南橘北枳

出自《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也?！?/p>

淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟洹?/p>

第十頁，共四十一頁。南橘北枳出自《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也?！备改付加卸?，孩子無耳垂

分析引起這兩種變異現(xiàn)象的原因有什么不同？能否遺傳給后代？第十一頁，共四十一頁。變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義變異的類型可遺傳的變異不可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的）（不同環(huán)境條件影響引起的）第十二頁，共四十一頁。舉手搶答1.同一個(gè)品種的甘藍(lán)種子，在北方種植長(zhǎng)成后葉球重1~3千克，在西藏，葉球可達(dá)6千克左右。第十三頁，共四十一頁。舉手搶答2.金邊吊蘭與一般的吊蘭相比，金邊中不含葉綠素，呈黃白色第十四頁，共四十一頁。舉手搶答3.韭黃、蒜黃的葉片中不含葉綠素，呈黃色第十五頁，共四十一頁。舉手搶答4.黑人媽媽生下有白化病的孩子第十六頁，共四十一頁。舉手搶答

5.同卵雙胞胎兄弟倆成年后，一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在室外工作導(dǎo)致皮膚較黑，一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在室內(nèi)工作導(dǎo)致皮膚較白。第十七頁，共四十一頁。6.患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，在缺氧時(shí)，紅細(xì)胞由正常的圓餅狀變成鐮刀形，嚴(yán)重時(shí)紅細(xì)胞破裂，造成貧血等。鐮刀型細(xì)胞貧血癥舉手搶答第十八頁，共四十一頁。

產(chǎn)生大小花生的原因可能是什么？

假如你是一位育種專家，你將如何證明這種差異是由環(huán)境造成的還是由于基因的組成不同引起的？學(xué)以致用第十九頁，共四十一頁。變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義第二十頁，共四十一頁。變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義第二十一頁，共四十一頁。變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義不利變異：有利變異:第二十二頁，共四十一頁。

細(xì)菌的這種變異屬于有利變異還是不利變異？變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義第二十三頁，共四十一頁。變異對(duì)生物生存和發(fā)展的意義地球上的環(huán)境是復(fù)雜多變的，如果沒有生物的變異，就沒有生物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)。同樣，如果沒有可遺傳的變異，就不可能產(chǎn)生新的生物類型。

正是由于生物的遺傳和變異，才使得生物界由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等，不斷地進(jìn)化發(fā)展。第二十四頁，共四十一頁。變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用第二十五頁，共四十一頁。產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用第二十六頁，共四十一頁。誘變育種變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用采用物理因素（如紫外線輻射等）或化學(xué)因素（如秋水仙素誘變劑等）誘導(dǎo)動(dòng)、植物的遺傳物質(zhì)發(fā)生較多變異，從中選擇，培育成新品種。第二十七頁，共四十一頁。

1943年，青霉菌產(chǎn)生青霉素只有20單位／mL，產(chǎn)量很低，不能滿足要求。后來科學(xué)家用x射線、紫外線等照射青霉菌，結(jié)果大部分青霉菌死亡，少量生存下來。在存活下來的青霉菌中，產(chǎn)生青霉素的量存在很大的差異，其中有的青霉菌株產(chǎn)生的青霉素的量提高了幾百倍（最高達(dá)到20000單位／mL），從而選育出了高產(chǎn)青霉菌株。變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用第二十八頁，共四十一頁。用化學(xué)物質(zhì)秋水仙素處理甜菜幼苗，能使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，甜菜含糖量提高。變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用第二十九頁，共四十一頁。太空蔬菜種子是將普通蔬菜種子搭載于航天衛(wèi)星，經(jīng)過太空失重、輻射、缺氧等特殊環(huán)境變化，內(nèi)部DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生突變，返回地面后，經(jīng)農(nóng)業(yè)專家多年培育而成。變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用第三十頁，共四十一頁。①什么是變異？②變異可以分為哪兩種類型？③可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？不可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代？④生物變異的意義？⑤了解變異在實(shí)踐中的應(yīng)用。第三十一頁，共四十一頁。下列各項(xiàng)中不屬于變異的是A、父母都是雙眼皮，兒子是單眼皮B、姐姐有酒窩，妹妹沒有酒窩C、羊有角，馬沒有角D、父母胖，女兒瘦知識(shí)檢測(cè)第三十二頁，共四十一頁。下列各項(xiàng)中不屬于可遺傳變異的是

A、月季花的紅色與白色B、父親雙眼皮，兒子單眼皮C、母親正常，兒子色盲D、水肥條件不同導(dǎo)致水稻長(zhǎng)勢(shì)不同知識(shí)檢測(cè)第三十三頁，共四十一頁。一塊玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗，不久它們就死亡了，其根本原因是A、幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

B、幼苗生長(zhǎng)的地方缺少養(yǎng)料C、幼苗生長(zhǎng)的地方缺少水分

D、幼苗生長(zhǎng)的地方光照不足知識(shí)檢測(cè)第三十四頁，共四十一頁。下列各項(xiàng)不是遺傳物質(zhì)變化引起的變異的是A、豌豆的圓粒和皺粒

B、玉米粒的黃色和白色C、茉莉的紅花和白花

D、綠韭菜與韭黃知識(shí)檢測(cè)第三十五頁，共四十一頁。下列變異屬于可遺傳變異的是

A．利用衛(wèi)星搭載進(jìn)行的水稻空間育種，培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病性強(qiáng)的水稻B．高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生的高產(chǎn)抗倒伏小麥C．用化學(xué)藥品處理使染色體加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高D．以上三種變異都是可遺傳的變異知識(shí)檢測(cè)第三十六頁，共四十一頁。6.長(zhǎng)期接觸到X射線的人群所生的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯增高，其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞中的

在X射線的照射下發(fā)生了改變。知識(shí)檢測(cè)遺傳物質(zhì)第三十七頁，共四十一頁。拓展應(yīng)用

原種植在旱地的小尖椒，將其種子種在旱地，后代性狀是小尖椒。有人做了如下實(shí)驗(yàn)：

在研究中，一位同學(xué)不小心將A瓶和B瓶的標(biāo)簽撕掉了而無法區(qū)分兩瓶種子。你能利用種子作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案重新獲得可以遺傳的能產(chǎn)生大尖椒的種子嗎？（1）將原是旱地的小尖椒，種在水澆地，小尖椒變?yōu)榇蠹饨罚瑢⑹斋@到的大尖椒的種子放在A瓶中；（2）將小尖椒種子放在“太空艙”中經(jīng)過“太空旅游”后，再將小尖椒種子種在旱地和水澆地，都收獲了大尖椒，將收獲到的大尖椒的種子放在B瓶中。第三十八頁，共四十一頁。作業(yè)：搜集資料，了解無籽西瓜的培育過程。

搜集資料，了解“雜交水稻之父”袁隆平在水稻去鎘技術(shù)和海水稻培育方面的研究。課后延伸第三十九頁，共四十一頁。謝謝第四十頁，共四十一頁。內(nèi)容總結(jié)第五節(jié)生物的變異。③可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代。③可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代。不可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代。不可遺傳的變異是由什么引起的，能否遺傳給后代。生物體親代與子代之間以及子代的個(gè)體