如何培養(yǎng)幼兒自主學習能力獲獎科研報告論文

如何培養(yǎng)幼兒自主學習能力獲獎科研報告論文摘要：學習是由淺入深的、長期積累的功夫，只有融會貫通，才能達到學習的效果。對于幼兒來說，培養(yǎng)自主學習能力更顯得尤為重要，工作中，我從激發(fā)幼兒的自主性，評價的自主性，參與的自主性等方面進行了嘗試。

關(guān)鍵詞：幼兒；自主；嘗試

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《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的學習應以游戲為基本活動。這一提法明確了游戲在我國幼兒園教育工作中的地位，意味著把游戲作為幼兒園教育的基本組織形式，讓幼兒在游戲中學習。幼兒的學習活動是對小學這種正規(guī)學習的一種準備，這種準備不僅包括知識，更重要的是讓幼兒學會自主學習，那么，如何培養(yǎng)幼兒的自主學習能力呢？在工作實踐中，我嘗試了以下幾點做法：

一、激發(fā)幼兒的自主積極性

興趣對提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進作用，在幼兒的發(fā)展過程中發(fā)揮著動力、組織、創(chuàng)造、強化的功能。蘇霍姆林斯基曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！惫ぷ髦?，要善于抓住幼兒的這一特點，在活動中注意觀察他們的表現(xiàn)，關(guān)注其對活動是否有興趣，是否能以積極愉快的情緒投入其中，堅持從培養(yǎng)幼兒的興趣出發(fā)，給予恰當?shù)闹笇?，使幼兒積極主動地進行活動。

良好的環(huán)境創(chuàng)設應體現(xiàn)開放、自由的特點，能讓幼兒無拘無束地參與活動，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，能激發(fā)幼兒的好奇心和對活動的興趣，增強幼兒的自主性、自信心。因此，為幼兒創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境是發(fā)展幼兒自主性學習的前提。具體包括物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設、心理氛圍的營造、活動內(nèi)容的豐富等。激發(fā)幼兒自主學習的實踐過程中，聊天活動是孩子們自發(fā)的活動，他們在這個活動中能暢所欲言，是一個非常好的培養(yǎng)自主能力的方法。在班級里，我經(jīng)常和孩子們聊天，也鼓勵孩子們自發(fā)的聊一些感興趣的話題，這時我驚喜的發(fā)現(xiàn)：幾個平日里不善言談的孩子也積極參與其中，大膽地表達自己看法，話講流利了，臉上洋溢著一種滿足。從中我想到素質(zhì)教育所提倡的，給孩子更多的自由活動的時間和空間，有自由地表達自己心愿的機會，讓幼兒的心理上也有了自由。這不正符合了當前的素質(zhì)教育要求嗎？從中不難看出，游戲可以激發(fā)孩子們的自主性、積極性。

二、評價講究自主性

《幼兒園工作規(guī)程》指出：教師和幼兒都是活動的評價參與者，評價過程是各方共同參與、相互支持和合作的過程。只有將涉及活動的所有人的意見、觀點都加以綜合，才能真正反映幼兒的發(fā)展。評價的方式、評價的時間、評價的程度都會對幼兒自主探索的積極性產(chǎn)生重要的影響，評價是否合理直接影響幼兒學習的主動性。

幼兒在活動中的表現(xiàn)，教師要給予的第一個評價就是微笑。我們應該對幼兒每一個創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵他們大膽、積極、自主地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

《幼兒園工作規(guī)程》還指出，要“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”因此，應從多方面觀察、評價和分析孩子的發(fā)展。教師的肯定、贊賞、鼓勵都會增強幼兒的積極情感和信心，另外，在自由活動中，我還主張并鼓勵幼兒進行自主評價，使幼兒在評價自己和他人的過程中，更好地認識自己，完善自己?？吹胶⒆觽冇弥赡鄣耐羧ピu價自己的伙伴，我真切的感受到了孩子們的內(nèi)在潛能得到了開發(fā)，自主能力、學習能力必將得到發(fā)展。

三、給幼兒參與的權(quán)利

在我們?yōu)橛變簞?chuàng)造良好的活動環(huán)境的同時，要考慮到他們參與的積極性，要設法為幼兒提供更多的參與機會，給幼兒參與的權(quán)利。大班幼兒在組織能力及活動技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)，所以我更多的支持孩子通過廣泛的途徑去參與活動，對自己需要準備的材料，鼓勵他們用各種不同的方法去收集、分析和歸類，幼兒自己獲得的材料，會更符合幼兒的心理特征和能力水平，因而積極性會更高，參與性會更強。每每看到孩子們拿著自己收集到的卡通圖片、兒歌、小制作等，給大家演示時，一種成功感便油然而生，我感覺參與活動可以更好的培養(yǎng)孩子們的主人翁意識。

總之，幼兒真正需要的是自己選擇，自己動手，自己操作，是在活動過程中的一種主動的，積極的，愉快的體驗，這對他們來說才是最重要的，只有充分發(fā)揮孩子的自主性，孩子的潛能才會自由釋放和充分開發(fā)。所以，作為幼兒教育工作者，