留守兒童幫扶措施

留守兒童幫扶措施匯報(bào)人：日期:留守兒童現(xiàn)狀及問題政策支持與社會(huì)關(guān)注家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)校教育資源優(yōu)化配置社會(huì)力量整合與協(xié)同治理總結(jié)反思及未來展望目錄留守兒童現(xiàn)狀及問題01指父母雙方或一方外出務(wù)工，而留在戶籍所在地不能和父母共同生活的兒童。定義根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國留守兒童數(shù)量龐大，且呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。數(shù)量留守兒童定義與數(shù)量很多留守兒童生活在貧困地區(qū)，物質(zhì)條件匱乏，生活質(zhì)量低下。生活困境部分地區(qū)教育資源匱乏，留守兒童接受教育的機(jī)會(huì)有限，質(zhì)量參差不齊。教育困境留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)，容易面臨各種安全風(fēng)險(xiǎn)，如交通事故、溺水、被欺凌等。安全困境長(zhǎng)期與父母分離，留守兒童容易出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮、自卑等心理問題，缺乏情感支持和關(guān)愛。情感困境留守兒童面臨困境留守兒童容易出現(xiàn)自我封閉、行為偏激、情緒不穩(wěn)定等心理問題，需要得到及時(shí)關(guān)注和干預(yù)。由于父母外出務(wù)工，留守兒童在家庭教育方面存在缺失，同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)教育資源也有限，導(dǎo)致留守兒童在教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量上的不平等。心理問題與教育缺失教育缺失心理問題政策支持與社會(huì)關(guān)注02政府在留守兒童關(guān)愛保護(hù)、教育、健康等方面出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，明確責(zé)任主體和工作要求。政策法規(guī)制定財(cái)政投入公共服務(wù)體系建設(shè)政府加大對(duì)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的財(cái)政投入，支持相關(guān)項(xiàng)目開展。政府加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，完善基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)質(zhì)量。030201政府政策支持情況越來越多的社會(huì)組織關(guān)注留守兒童問題，積極參與相關(guān)幫扶工作。社會(huì)組織數(shù)量社會(huì)組織針對(duì)留守兒童開展各類關(guān)愛活動(dòng)，如心理疏導(dǎo)、成長(zhǎng)陪伴、安全教育等?；顒?dòng)開展情況社會(huì)組織之間以及與政府、企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)留守兒童幫扶工作。合作與聯(lián)動(dòng)社會(huì)組織參與程度媒體對(duì)留守兒童問題的報(bào)道持續(xù)增多，提高社會(huì)對(duì)該問題的認(rèn)知度。媒體關(guān)注度媒體積極宣傳留守兒童幫扶工作的典型案例和經(jīng)驗(yàn)做法，營造良好的社會(huì)氛圍。輿論氛圍營造媒體免費(fèi)或優(yōu)惠播放留守兒童關(guān)愛保護(hù)公益廣告，提高公眾對(duì)留守兒童的關(guān)注度和支持度。公益廣告投放媒體報(bào)道及輿論氛圍家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)03

家長(zhǎng)培訓(xùn)課程設(shè)置培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)針對(duì)不同年齡段的留守兒童家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的培訓(xùn)課程，如兒童心理學(xué)、教育方法、溝通技巧等。培訓(xùn)方式選擇采用線上線下相結(jié)合的方式，開展專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)討論等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與度和培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果評(píng)估定期對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，收集家長(zhǎng)反饋意見，不斷完善和優(yōu)化培訓(xùn)課程，提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量。信息共享平臺(tái)搭建信息共享平臺(tái)，定期發(fā)布學(xué)校通知、教育資訊等，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校教育動(dòng)態(tài)，提高家校合作效果。家校聯(lián)系方式建立多種家校聯(lián)系方式，如電話、微信、定期座談會(huì)等，方便家長(zhǎng)和學(xué)校及時(shí)溝通留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況。家?；?dòng)活動(dòng)組織家校互動(dòng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、學(xué)生家訪等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解和支持，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。家校溝通機(jī)制建立活動(dòng)宣傳與推廣通過媒體渠道、社交平臺(tái)等途徑，宣傳親情陪伴活動(dòng)的重要性和益處，提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注度和參與度?；顒?dòng)效果評(píng)估定期對(duì)親情陪伴活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，收集家長(zhǎng)和兒童反饋意見，不斷完善和優(yōu)化活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量和影響力。陪伴活動(dòng)設(shè)計(jì)針對(duì)留守兒童家庭特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的親情陪伴活動(dòng)，如戶外拓展、手工制作、閱讀分享等，增進(jìn)親子關(guān)系。親情陪伴活動(dòng)推廣學(xué)校教育資源優(yōu)化配置04提高教師薪資待遇，吸引更多優(yōu)秀的專業(yè)教師前來應(yīng)聘。招聘更多專業(yè)教師定期開展教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力。教師培訓(xùn)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極投入工作，發(fā)揮更大的作用。建立教師激勵(lì)機(jī)制師資力量加強(qiáng)措施03開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)開設(shè)心理健康教育課程，組織心理健康講座、心理咨詢等活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)。01制定科學(xué)的心理健康教育計(jì)劃根據(jù)學(xué)生年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，制定科學(xué)的心理健康教育計(jì)劃。02加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)招聘專業(yè)心理教師，建立心理健康教育師資隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。心理健康教育課程體系完善加強(qiáng)校園安全管理建立完善的安全管理制度，加強(qiáng)校園巡邏和安保力度，確保學(xué)生在校期間的人身安全。校園周邊環(huán)境治理聯(lián)合公安、城管等部門，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行治理，消除安全隱患。開展安全教育活動(dòng)定期組織學(xué)生進(jìn)行消防、地震等安全演練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。校園安全環(huán)境營造社會(huì)力量整合與協(xié)同治理05技術(shù)支持企業(yè)發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)留守兒童關(guān)愛平臺(tái)，提供在線教育、心理咨詢等服務(wù)。就業(yè)扶持企業(yè)優(yōu)先招聘留守兒童家長(zhǎng)，提供職業(yè)技能培訓(xùn)和穩(wěn)定就業(yè)崗位。資金援助企業(yè)設(shè)立留守兒童專項(xiàng)基金，用于支持相關(guān)幫扶項(xiàng)目。企業(yè)參與方式創(chuàng)新123通過線上線下渠道招募志愿者，組建關(guān)愛留守兒童志愿者團(tuán)隊(duì)。志愿者招募組織專業(yè)培訓(xùn)，提升志愿者在心理疏導(dǎo)、教育輔導(dǎo)等方面的能力。志愿者培訓(xùn)建立志愿服務(wù)供需對(duì)接平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)志愿者與留守兒童的精準(zhǔn)匹配。志愿服務(wù)對(duì)接社會(huì)志愿者招募和培訓(xùn)政府向社會(huì)組織購買留守兒童關(guān)愛服務(wù)，引入專業(yè)力量參與幫扶工作。政府購買服務(wù)教育、民政、團(tuán)委等部門加強(qiáng)合作，共同推進(jìn)留守兒童關(guān)愛項(xiàng)目?？绮块T合作動(dòng)員社會(huì)各方力量，整合資金、技術(shù)、人力等資源，形成關(guān)愛留守兒童的合力。社會(huì)資源整合項(xiàng)目合作和資源共享總結(jié)反思及未來展望06成效顯著通過實(shí)施留守兒童幫扶措施，大部分留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況得到了明顯改善。問題猶存部分留守兒童仍然存在學(xué)業(yè)困難、心理問題突出等現(xiàn)象，幫扶措施有待進(jìn)一步完善。幫扶措施效果評(píng)估政府主導(dǎo)，社會(huì)參與政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，制定相關(guān)政策，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)組織、企業(yè)和個(gè)人積極參與留守兒童幫扶工作。以人為本，分類施策針對(duì)不同留守兒童的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的幫扶方案，關(guān)注他們的全面發(fā)展。加強(qiáng)宣傳，營造氛圍加大對(duì)留守兒童問題的宣傳力度，提高全社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注度和認(rèn)識(shí)水平。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享多元化幫扶模式加強(qiáng)留守兒童幫扶工作者的專業(yè)培訓(xùn)