北京市第四中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

北京市第四中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列文學(xué)、文化知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》中的大多數(shù)詩(shī)歌運(yùn)用了賦、比、興手法，有重章疊句的特點(diǎn)，如《關(guān)雎》《式微》。B．莊子《北冥有魚》中塑造的“鯤鵬”這一形象成為了后世昂揚(yáng)向上、有遠(yuǎn)大理想的代名詞。C．“四書”是儒學(xué)經(jīng)典，包括《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。其中《大學(xué)》《中庸》是《禮記》中的兩個(gè)篇章。D．韓愈、柳宗元都是唐朝人，都屬唐宋散文八大家。韓愈《馬說(shuō)》中的“千里馬”成為了優(yōu)秀人才的典故，而柳宗元“永州八記”則成為了山水游記的典范。2．（2分）下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。B．天之蒼蒼，其正色邪?（《北冥有魚》）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎?C．子非我，安知我不知魚之樂(lè)?（《莊子與惠子游于濠梁之上》）你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂(lè)的呢?D．其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!（《馬說(shuō)》韓愈）他們真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧!3．（2分）下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是A．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。書中內(nèi)容主要寫先秦的法制，是研究先秦社會(huì)的重要資料。B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現(xiàn)代著名的散文家和教育家。畢生傾注于文學(xué)創(chuàng)作和教育事業(yè)，成果豐碩。C．美國(guó)作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。D．顧拜旦，英國(guó)人，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，同時(shí)也是卓有成就的教育學(xué)家和歷史學(xué)家。4．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形和讀音全部正確的一項(xiàng)是()A．拙劣（zhuō）絢麗（xiàn）振耳欲聾（zhèn）B．嫵媚（méi）翌日（yì）接踵而至（zhǒng）C．蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）招謠撞騙（yáo）D．眺望（tiào）霎時(shí)（shà）目眩神迷（xuàn）5．（2分）下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．名副其實(shí)慢不經(jīng)心不修邊福誣蔑B．輕歌曼舞怒不可遏格物致知敦實(shí)C．紛至沓來(lái)振耳欲聾歷歷在目浮燥D．穿流不息相輔相成美不勝收喧騰6．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①五一假期出游人數(shù)眾多，提前機(jī)票更劃算。②自己的權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該利用法律武器保護(hù)自己，而不應(yīng)該用事。③蔣慶泉老人就是電影《英雄兒女》中主人公王成的，這一消息通過(guò)新聞報(bào)道后，得到了全國(guó)各地志愿者的關(guān)注。A．預(yù)定意氣原形 B．預(yù)訂意氣原型C．預(yù)訂義氣原型 D．預(yù)定義氣原形二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┖|(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無(wú)車馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道。既至，拜見(jiàn)父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請(qǐng)假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問(wèn)之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風(fēng)華大行。后入朝，武帝語(yǔ)及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對(duì)⑧曰：“臣不如也。”帝曰：“卿父以何勝耶？”對(duì)曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也?！保ㄗ⑨專賲柌伲翰傩?。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰(shuí)，哪一個(gè)。⑧對(duì)：回答。1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見(jiàn)父（____）⑤威自京都省之（____）2．請(qǐng)用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請(qǐng)假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫皇帝與胡威的對(duì)話，有什么作用？8、（3分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．閱讀畫線詩(shī)句，發(fā)揮想象，用自己的話描繪這句詩(shī)在你腦海中呈現(xiàn)出的畫面。2．下列關(guān)于《賣炭翁》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．第一節(jié)描寫了賣炭翁的外貌，“兩鬢蒼蒼十指黑”寫出了賣炭翁面容的蒼老和生活的艱辛。B．“心憂炭賤愿天寒”寫出了賣炭翁希望炭賣出好價(jià)，不顧寒冷給別人帶來(lái)不便的扭曲心理。C．第二節(jié)“回車叱牛牽向北”一句，通過(guò)對(duì)宮使動(dòng)作的描寫，刻畫了他們蠻橫霸道的形象。D．這首詩(shī)反映了唐朝統(tǒng)治階層剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。3．詩(shī)中“黃衣使者白衫兒”的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該用《論語(yǔ)》中的哪句話來(lái)警告他們？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（甲）子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ㄒ遥┳釉唬骸胺庞诶?，多怨?！保ū┳佑卧唬骸笆戮龜?shù)，斯辱矣;朋友數(shù)，斯疏矣?！边x擇（______）理由：___________9、（7分）古詩(shī)文默寫。（1）坐觀垂釣者，_____________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）嗚呼！_____________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）《大道之行也》中可以為現(xiàn)在政府任用人才、營(yíng)造社會(huì)風(fēng)氣所借鑒的兩句是：___________，______________。（4）常建的《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)曲折美的兩句是：_____________，______________。（5）陸游在《卜算子·詠梅》中以梅花自喻，表現(xiàn)自己高潔堅(jiān)貞品質(zhì)的語(yǔ)句是：____________，_____________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成小題。大理蒼山的美①大自然創(chuàng)造了有感知、能思考的人類，先民們敬畏自然，崇尚自然，選擇在最美的自然環(huán)境中生存。大理白族自古以來(lái)生活在四季風(fēng)景如畫、美麗多姿、艷麗迷人的自然環(huán)境中。②住在大理城里的人背靠蒼山，面對(duì)洱海，青山抱綠水，湖光映山色，像一幅規(guī)模宏大的山清水秀長(zhǎng)軸展鋪在大地上。背后的山叫蒼山，山不高峰多，蒼山十九峰，峰不高雪厚，溝壕塞滿積雪。蒼山屬于滇西北的橫斷山脈，起源于劍川云嶺山的南端，延伸至下關(guān)的西洱河。從北至南邊連綿50多公里，平均海拔4000多米。19座山峰從山頂陡升上去，卻又互相接連，互相掩映，互相襯托。有的雄偉，有的俏麗，有的幽邃，有的粗獷，形狀不同，但各有各的英姿。當(dāng)所有山峰銀妝玉簇，白雪皚皚的時(shí)候，蒼山像一條白色的巨龍蜿蜒著，起伏著，展示最美的風(fēng)采。③雪是什么，當(dāng)空氣中的水汽在攝氏零下的氣溫中凝結(jié)而成的冰晶就是雪。自古以來(lái)，雪是大自然的驕兒，以她素潔的靈魂，高貴的氣度、迷人的姿色、神奇的變幻博得人類的鐘愛(ài)。蒼山的雪景也有動(dòng)人故事。相傳在古時(shí)候，有一群瘟神跑到大理壩子，搶劫百姓財(cái)物，宰殺當(dāng)?shù)匦笕?，瘟疫很快在平川傳播，十人得病九人死亡?？吹竭@殘酷的場(chǎng)景，一對(duì)白族兄妹，去南海觀音山學(xué)習(xí)法術(shù)。兄妹倆學(xué)成歸來(lái)，使法將瘟神趕到蒼山頂上，為了使它們永不復(fù)生，妹妹變成雪人峰，傲立山頂，讓蒼山之冰雪凍死瘟神，永遠(yuǎn)鎮(zhèn)住。我生長(zhǎng)在雪域高原，從來(lái)愛(ài)雪，我曾爬蒼山看雪景。在山頂，潔白的雪花像粉碎的沙?；ゲ徽尺B，悄然無(wú)聲地撤落在閃著銀光的雪地上。我站在掛滿冰柱的斷崖旁，一腳踩上去就陷下半尺來(lái)深?？催h(yuǎn)處，一排冰封的山峰連接起來(lái)，個(gè)個(gè)像身披銀盔銀甲的武士。再仔細(xì)看，有的像傘頂，有的像尖盔，有的像斗笠，各有裝束。突然山背后騰起一片雪霧，乳白色的，灰暗色的，濃度越來(lái)越大，冷風(fēng)疾速地推向前行，逐漸籠罩著山頂上空。接著，風(fēng)嗚鳴地吼起來(lái)，凜冽的冷空氣夾著飄來(lái)的大雪花，劈頭蓋臉地落下來(lái)。好像遠(yuǎn)處的山峰，近處的斷崖，都躲藏在一片雪簾霧障里。不久雪霧漸漸稀散，陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，散發(fā)出微熱的光芒。一觸即發(fā)，那融化的雪水，從高懸的山間，從峭壁斷崖上飛濺下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。④蒼山十九峰，有十八條溪水順著山勢(shì)，不分晝夜，泛起微波，漣漪蕩漾，向著廣閫的大理平川奔流，滋潤(rùn)著鮮花盛開的大地，最后進(jìn)入洱海。繞著蒼山走，常常被溪流攔住去路，但陽(yáng)光下看著活潑的溪流，閃著銀色的碎光，聽(tīng)著嘩嘩的流水聲，如歌如訴，飛練瀉下，愉悅的心情就像盛開的美麗花朵。⑤蒼山令人目眩神迷的奇麗景象還有曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)。晴朗的天空，50里蒼山沉浸在陽(yáng)光下，連綿不斷的云帶既像一條白色的銀河，又像一條柔綿的輕紗，也像一條飄浮的哈達(dá)，纏繞在山腰。如果一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，云帶搖動(dòng)著，輕輕地翩翩擺舞，似乎是微醉的神態(tài)。有時(shí)候，山頂布滿變幻莫測(cè)的白云，云朵變化著形狀，幻成各種獸形，像一條蛟龍，像一頭獅子，像一只猛熊俯瞰著大地。當(dāng)夕陽(yáng)落山不久，蒼山頂上還燃燒著一片橘紅色的晚霞，霞光映照雪峰，現(xiàn)出一片肅穆的神色。云海被霞光染成了紅色，又紅又亮，又像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，漸漸變成緋紅，淺紅。我聽(tīng)說(shuō)，蒼山頂上還可以看到佛光，我去大理幾次看到的是彩虹，有一次太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，下著急驟的陣雨，突然雨收云散，一道彩虹橫跨蒼山至洱海的上空，灑下金黃色，醬紫色，淡綠色為主的絢爛彩帶，襯托著潔白的雪山。⑥風(fēng)花雪月，山水云月，大自然既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，以自己博大精深的內(nèi)涵，似乎偏袒著蒼山，給了蒼山太多的美和愛(ài)。大理人的回報(bào)也只有一句，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)?，而要在大自然中和合萬(wàn)世，頤養(yǎng)天年。(選自旦增《大理風(fēng)花雪月》，有刪改)1．選文第③段作者通過(guò)描寫蒼山雪景的哪些景象來(lái)表現(xiàn)蒼山雪景的美的？2．選文第⑤段畫線句子有什么作用？3．作者借寫蒼山的美告訴我們?nèi)撕妥匀粦?yīng)如何相處？4．選文第④段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11、（15分）閱讀《第9年》，完成各題。第9年我們畫室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng)26歲了。據(jù)說(shuō)，這已經(jīng)是他第9年準(zhǔn)備高考了。所有的人都說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像他那么倒霉的，連考了8次，不是文化課沒(méi)過(guò)，就是專業(yè)課或英語(yǔ)沒(méi)過(guò)。我們每天早上4點(diǎn)起床去私人辦的文化課培訓(xùn)學(xué)校上課。一直上到早上8點(diǎn)，然后匆匆吃一頓早餐。有時(shí)候我會(huì)碰見(jiàn)他。放學(xué)后大家一哄而上，把早餐攤子圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但是他一來(lái)，大家都會(huì)老老實(shí)實(shí)地讓出一條路，讓他先買。沒(méi)別的理由，因?yàn)樗钱嬍依锂嫯嬜畎舻?，大家?duì)他很敬畏。有多棒呢？他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊。所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破的畫，覺(jué)得不甚美觀，伸手想揪著破損處撕掉，卻發(fā)現(xiàn)自己摳到了墻皮。那天老師來(lái)得比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了，因?yàn)槟欠??！白蛱斓闹等丈钦l(shuí)？怎么這里還有個(gè)爛……”他在抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒(méi)有拿下來(lái)，再回過(guò)頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說(shuō)：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫室老師，做我的副手?！盵A]他沒(méi)有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫筆，眼睛時(shí)不時(shí)地快速瞄一下靜物組。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，很多人勸過(guò)他：“別這么驢脾氣，降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，就能有一個(gè)不錯(cuò)的前程?！钡豢蠈⒕?。關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院，大部分人是不敢奢望的，只老老實(shí)實(shí)在自己的水平范圍內(nèi)選擇報(bào)考院校，包括我。我們畫室在一棟破舊的居民樓里。因?yàn)榫鸵鸪?，三層以上都沒(méi)有人住。那段時(shí)光非?？鞓?lè)，一群孩子像野人似的在樓里竄來(lái)竄去，老師不在的時(shí)候，喧鬧更甚，附近的居民頗有微詞?？晌覀儾辉诤?，肆意在殘破的墻上涂鴉。明明是一棟即將被拆除的舊樓，卻被我們裝點(diǎn)得猶如羅浮宮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在一片灰蒙蒙的建筑中，它顯得格外美麗。我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，天臺(tái)的視野很開闊。畫室的課程壓力大且令人疲倦，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。他則一直是那個(gè)沉默寡言的人，即使私底下聚會(huì)，他也要帶著一個(gè)速寫本，在我們談天說(shuō)地的時(shí)候，把我們的形態(tài)收攏在紙上。但每當(dāng)誰(shuí)提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他總會(huì)插上一兩句話。他說(shuō)，在國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，他獨(dú)自一人去北京，在那所大學(xué)校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，學(xué)校里有很多畫展、攝影展，道路兩邊的樹木也很高大，他畫了不少速寫。說(shuō)完他拿給我們看，一張張翻過(guò)去，似乎能看到一個(gè)年輕人清澈的心底。我自知不是天才級(jí)別的畫手，便報(bào)考了普通院校，可當(dāng)他那么癡狂地講述在那所大學(xué)里的所見(jiàn)所聞時(shí)，我竟然也動(dòng)心了。初夏，天臺(tái)的風(fēng)涼快極了，誰(shuí)都沒(méi)喝酒，可是都有些醉醺醺的，到了后半夜，不知誰(shuí)指著天空說(shuō)：“看，月亮！”然后我看到了此生最難忘的一輪月亮，它是紅銅色的。在黑暗的夜空中，它猶如一顆發(fā)亮的紐扣，顯得如此遙遠(yuǎn)和不真實(shí)。時(shí)間很快過(guò)去了，美術(shù)高考前夕，畫室里幾乎沒(méi)有人說(shuō)話，只聽(tīng)得見(jiàn)筆劃過(guò)紙面時(shí)的沙沙聲，大家都不敢偷閑片刻。忽然有一位同學(xué)喊道：“鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身普藍(lán)色的衣服，背著一個(gè)布兜?？匆?jiàn)鐘霄出來(lái)了，老人黯淡的臉上浮現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。他們站在畫室門口，說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去，這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，“咦”了一聲。他勉為其難地接了過(guò)來(lái)，似乎要留老人吃飯，但老人執(zhí)意要走。待他回來(lái)后，我問(wèn)他：“那是你爺爺？”他低著頭說(shuō)：“是我爸。他知道我明天要考試，給我送從廟里求來(lái)的饅頭，說(shuō)是吃了能耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)?！碑?dāng)我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚?？吹贸鰜?lái)，他在努力憋著，不讓自己放聲大哭，憋得連眼睛、臉頰都紅了，因?yàn)橛昧γ蛑?，下巴上有一片小小的褶皺。在呼吸的瞬間，他還是沒(méi)能忍住那一聲嗚咽，全畫室的人都知道他哭了。這一年，他沒(méi)有參加考試。他堅(jiān)持了9年，卻在第9年的時(shí)候放棄了。畫室的老師很守諾言，果然讓他做了老師。而這一年，我卻很意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書。收到通知書的那天，所有的人都過(guò)來(lái)祝賀我，他也不例外。[B]那張單薄的紙被他摩挲了好多遍?！罢媪w慕你，真的，羨慕你?！彼駨?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說(shuō)，像是對(duì)我說(shuō)，也像是在對(duì)他自己說(shuō)。（甲）“你為什么不再試一試呢？就這么放棄了嗎？”我問(wèn)他。我想嘗試著安慰他，卻發(fā)覺(jué)自己詞窮了。我們這一屆畢業(yè)后沒(méi)多久，畫室就被拆除了，轟然一聲響，我們的“羅浮宮”倒塌了。老師將全體學(xué)生帶到了市中心，租了一層公寓。他那時(shí)候已經(jīng)成了老師的合伙人，執(zhí)意把地點(diǎn)選在有天臺(tái)的頂樓。再去看望他時(shí)，他邀請(qǐng)我去畫室里看一看。上了頂層后，我震驚了，若不是還有一絲理智，我會(huì)以為時(shí)光倒流了。頂層的墻壁上全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“羅浮宮”，尤其是天臺(tái)，被裝修得幾乎一模一樣，看得出，所有的設(shè)計(jì)都出自他的手。他站在一片彩繪前對(duì)著我笑?！拔椰F(xiàn)在可厲害了，雖然沒(méi)有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)聘請(qǐng)我講課，也值了……”他也不似從前那樣寡言，談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。這時(shí)，不遠(yuǎn)處一個(gè)學(xué)生喊他，他簡(jiǎn)短地向我告別……我一個(gè)人沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的畫。我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看到畫的內(nèi)容時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。那是六七個(gè)少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨(dú)他拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有一個(gè)真人比例大小的彩繪，是一個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)①。他手持長(zhǎng)矛，滿臉警戒，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球，以及我們?cè)?jīng)的“羅浮宮”。（作者：王璐琪選文有刪改）注：①阿凡達(dá)：科幻電影《阿凡達(dá)》中人類的化身。影片主要講述了人類飛到路途遙遠(yuǎn)、條件惡劣的潘多拉星球開采資源的故事?？茖W(xué)家們將人類DNA和這個(gè)星球土著納威人的DNA結(jié)合在一起，讓人類的意識(shí)進(jìn)駐其中，制造了一個(gè)具有納威人藍(lán)色外形的克隆人，成為人類在這個(gè)星球上自由活動(dòng)的“化身”，即阿凡達(dá)。1．小說(shuō)講述了鐘霄在畫室的種種經(jīng)歷，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。2．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物是這篇小說(shuō)的特點(diǎn)之一。請(qǐng)從文中[A][B]兩處任選一個(gè)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行賞析。[A]他沒(méi)有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫筆，眼睛時(shí)不時(shí)地快速瞄一下靜物組。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。[B]那張單薄的紙被他摩挲了好多遍?！罢媪w慕你，真的，羨慕你?！彼駨?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說(shuō)，像是對(duì)我說(shuō)，也像是在對(duì)他自己說(shuō)。3．文中（甲）處在“我”的問(wèn)話之后，鐘霄會(huì)有何反應(yīng)？請(qǐng)根據(jù)上下文合理想象，展開描寫。（不超過(guò)100字）4．小說(shuō)結(jié)尾兩段細(xì)致描述了角落里的速寫畫和彩繪。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)鐘霄這樣創(chuàng)作的用意。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）（題文）名著閱讀。下列人物形象，你最喜歡哪一個(gè)？這個(gè)人物形象出自哪部名著？作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫出此人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)及喜歡的理由。武松豬八戒保爾祥子（1）出自名著_________（2）作者_(dá)____________（3）一個(gè)故事情節(jié)_______________（4）喜歡的理由________________________________________13、（5分）綜合性活動(dòng)。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同領(lǐng)略中國(guó)古詩(shī)的魅力。（1）為促使“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)的有效開展，請(qǐng)為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)小組推舉你擔(dān)任“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”主持人，你將用怎樣的開場(chǎng)白來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情?（3）古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船：桃花盡日________流水，洞在清溪何處邊?對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇____________，理由______________________________。（4）八年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開展古詩(shī)誦讀大賽，并向八年級(jí)各班學(xué)生發(fā)布了通知，請(qǐng)按要求修改。通知八年級(jí)各班：為了更好地開展“走進(jìn)古詩(shī)苑”活動(dòng)，改善同學(xué)們的文化修養(yǎng)，請(qǐng)八年級(jí)參加誦讀比賽的同學(xué)今天下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校報(bào)告廳。2019年6月10日八年級(jí)語(yǔ)文組①通知在格式上有一處錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)為：________________________②通知中劃線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“____________”改為“____________”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩道作文題中，任選一題按要求作文文題一：那是最美的回味（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、地名、校名。文題二：閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于600字的文章。近日，四川師大一中舉行2018年初升高體育考試，在800米項(xiàng)目中，一位女同學(xué)過(guò)彎道時(shí)不慎摔倒，旁邊兩名女同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，折返回來(lái)將她拉起，最終三人一起跑過(guò)終點(diǎn)。二人說(shuō)：“想到她就此影響成績(jī)，肯定很遺憾?！睂?duì)此，校方回應(yīng)：將考慮同等條件下優(yōu)先錄取。學(xué)生家長(zhǎng)和眾多網(wǎng)友毫不猶豫紛紛稱贊，表示品德比成績(jī)更重要，這才是教育的最終目的。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)你寫一篇文章，你可以講述經(jīng)歷，也可以編寫故事，可以闡述觀點(diǎn)，也可以抒發(fā)感想。要求：（1）所寫文章不要套作，不得抄襲。（2）題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、校名地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

《式微》并未運(yùn)用賦、比、興手法，故選A。2、D【解題分析】

D選項(xiàng)翻譯有誤?！捌湔鏌o(wú)馬邪?其真不知馬也”：真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！“其真無(wú)馬邪”中的“其”，表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣。3、B【解題分析】

A.“書中內(nèi)容主要寫先秦的法制”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制”。B.正確；C.作家喬斯坦·賈德，挪威人；D.顧拜旦，法國(guó)人。故選B。4、D【解題分析】

A.絢麗（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聾－震耳欲聾；B.嫵媚（méi）－（mèi）；C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ）、招謠撞騙－招搖撞騙。故選D。5、B【解題分析】

A.慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心。C.振耳欲聾——震耳欲聾，浮燥——浮躁。D.穿流不息——川流不息。故選B。6、B【解題分析】

“預(yù)定”意思是預(yù)先規(guī)定或約定，“預(yù)訂”意思是預(yù)先訂購(gòu)。據(jù)此①應(yīng)為“預(yù)訂”?！耙鈿狻币馑际怯捎谥饔^和偏激而產(chǎn)生的情緒，“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。據(jù)此②應(yīng)為“意氣”?！霸巍币馑际窃瓉?lái)的形狀；本來(lái)面目（含貶義）?！霸汀碧刂笖⑹滦晕膶W(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。據(jù)此③應(yīng)為“原型”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①有時(shí)②面對(duì)③同“邀”，邀請(qǐng)④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對(duì)父親的敬重。（意思對(duì)即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒(méi)有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見(jiàn)他的父親。停留了十余天，準(zhǔn)備回去?？熳叩臅r(shí)候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問(wèn)父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說(shuō)，是我的俸祿，用來(lái)做你的盤纏。問(wèn)明所賜絹的來(lái)路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒(méi)有其他浪費(fèi)的舉動(dòng)。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)的一個(gè)位為都督的下屬，和威從來(lái)不認(rèn)識(shí)，事先知道他要回家，便請(qǐng)假回家，暗中準(zhǔn)備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問(wèn)，私下問(wèn)他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來(lái)答謝，打發(fā)他回去了。后來(lái)因?yàn)槠渌?，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽(yù)，官位也做的很高。晉武帝召見(jiàn)威時(shí)，感嘆他父親的清廉，并問(wèn)威，你與你父親哪個(gè)更清廉?威回答說(shuō)，我比不上我父親。晉武帝問(wèn)，怎么知道自己不如呢?回答說(shuō)，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請(qǐng)。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．考查對(duì)文章主題的理解。《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問(wèn)到胡氏父子的高下，胡威說(shuō)“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．示例：城外的荒野被昨夜的一場(chǎng)大雪覆蓋，沒(méi)膝深的白雪幾乎讓人無(wú)法行走。賣炭老翁趕著牛車，借著清晨的微光在雪中艱難行進(jìn)，沉重的炭車晃晃悠悠地往前挪著，車后留下兩行深深的轍印。2．B3．示例：選擇【乙】理由：這句說(shuō)的是依據(jù)私利而行動(dòng)，會(huì)招致很多的怨恨。宮使的行為正是從其私利出發(fā)的，所以要用這句話來(lái)警告他們?！窘忸}分析】1．試題分析：描述詩(shī)歌畫面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用描寫性的言辭將其表達(dá)出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把雪天及炭車周圍的惡劣環(huán)境描繪出來(lái)。2．試題分析：B項(xiàng)“賣炭翁希望炭賣出好價(jià)，不顧寒冷給別人帶來(lái)不便的扭曲心理”說(shuō)法不正確?！靶膽n炭賤愿天寒”寫出了賣炭翁擔(dān)心木炭?jī)r(jià)格低，希望天氣再寒冷一些。在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。寫出了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。3．試題分析：首先要理解“黃衣使者白衫兒”都做了什么，即“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，巧取豪奪的謀取私利行為?！胺庞诶?，多怨”：越是一心為自己謀取私利，就必然越損害到別人，所以得到別人的不滿和怨恨就越多。宮使的巧取豪奪的謀取私利行為正好可以用這句話來(lái)警告他們。所以選乙句。9、（1）徒有羨魚情（2）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（3）選賢與能講信修睦（4）曲徑通幽處禪房花木深（5）零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字“羨”“?！薄澳馈薄澳搿?。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①蒼山雪景動(dòng)人的故事；②山頂潔白的雪花；③山背后騰起一片雪霧；④從山間和峭壁斷崖上飛濺下來(lái)雪水。2．過(guò)渡句既開啟下文寫蒼山的云，又總寫了蒼山云的特點(diǎn)。3．既要欣賞自然的美，又要回報(bào)自然，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)苟诖笞匀恢泻秃先f(wàn)世頤養(yǎng)天年。4．①善用修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如比喻句：“愉悅的心情就像盛開的美麗花朵?！睌M人句:“但陽(yáng)光下看著活潑的溪流?！雹谡⒕浣Y(jié)合,使語(yǔ)言富于變化。如“蒼山十九峰,有十八條溪水順山勢(shì),不分晝夜,泛起微波,漣漪蕩濃,向廣的大理平川奔流，滋潤(rùn)著鮮花盛開的大地,最后進(jìn)入洱?！??！窘忸}分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如“蒼山的雪景也有動(dòng)人故事。相傳在古時(shí)候……讓蒼山之冰雪凍死瘟神，永遠(yuǎn)鎮(zhèn)住”是寫蒼山雪景動(dòng)人的故事；“在山頂，潔白的雪花像粉碎的沙?；ゲ徽尺B，悄然無(wú)聲地撤落在閃著銀光的雪地上……”是寫山頂潔白的雪花；“突然山背后騰起一片雪霧，乳白色的，灰暗色的，濃度越來(lái)越大，冷風(fēng)疾速地推向前行，逐漸籠罩著山頂上空……”是寫山背后騰起一片雪霧；“一觸即發(fā)，那融化的雪水，從高懸的山間，從峭壁斷崖上飛濺下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈”是寫從山間和峭壁斷崖上飛濺下來(lái)雪水。2．考查語(yǔ)句的作用?！吧n山令人目眩神迷的奇麗景象還有曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)”一句在第5段的開頭，承接上文寫的雪、霧、水，開啟下文寫云。并通過(guò)“曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)”把蒼山的云的總體特點(diǎn)勾勒了出來(lái)。在這一段中起提綱挈領(lǐng)的作用。3．探究題，要求答出作者借寫蒼山的美告訴我們?nèi)撕妥匀粦?yīng)如何相處?？煞治鲎詈笠欢巍按笞匀患群?jiǎn)單又復(fù)雜，以自己博大精深的內(nèi)涵，似乎偏袒著蒼山，給了蒼山太多的美和愛(ài)。大理人的回報(bào)也只有一句，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)?，而要在大自然中和合萬(wàn)世，頤養(yǎng)天年”等句，這句話告訴我們，既要欣賞自然的美的同時(shí)要回報(bào)自然，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)?，而要與大自然和睦相處。人與自然的關(guān)系體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是人類對(duì)自然的影響與作用，二是自然對(duì)人類的影響與反作用。人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，生態(tài)與環(huán)境已成為人們生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的第一要素。人類需要冷靜地反思自己的觀念和行為，應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)理論上、從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，研究如何協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，與自然和平共處，保護(hù)生態(tài)平衡，增加自然對(duì)我們的賜予，避免自然對(duì)我們的報(bào)復(fù)。4．欣賞文句?！暗?yáng)光下贛活潑的溪流”中的“活潑”則運(yùn)用了擬人的修辭手法；“聽(tīng)著嘩嘩的流水聲，如歌如訴，飛練瀉下，愉悅的心情就像盛開的美麗花朵”運(yùn)用了典型的比喻手法，前者把溪流擬人化，生動(dòng)有趣地刻畫了流水的調(diào)皮可愛(ài)；后者生動(dòng)形象地描繪了作者的心情。當(dāng)然，也可從其它角度賞析，如整散句結(jié)合，從語(yǔ)言效果上看，可以使語(yǔ)言富于變化，起到增強(qiáng)氣勢(shì)、調(diào)節(jié)音律的作用?！绢}目點(diǎn)撥】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。11、1．（1）鐘霄在墻上畫了一幅“殘破”的畫，老師勸他棄考來(lái)給自己做副手。（2）鐘霄勉強(qiáng)接受了父親從廟里求來(lái)的饅頭，回來(lái)忍不住哭了。2．答案示例1：我選A處，這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，“依然專注”“揮舞”“時(shí)不時(shí)”“快速瞄”寫出了鐘霄聽(tīng)了老師的話后依然沒(méi)有停止作畫的情形，而他手腕的“一抖”、顏色“畫歪了”，則寫出了他平靜外表下內(nèi)心的波瀾，看出了老師的話對(duì)他有所觸動(dòng)。答案示例2：我選B處，這句話運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，“摩挲了好多遍”和“像復(fù)讀機(jī)”一樣反復(fù)說(shuō)“真羨慕你”等詞語(yǔ)一方面表現(xiàn)了鐘霄對(duì)“我”能被他自己執(zhí)著追求的美院錄取的羨慕，另一方面也可以看出他仍對(duì)那所美院依然念念不忘，對(duì)自己沒(méi)有投考的些許失落。3．答案示例：他有些為難地笑笑，說(shuō)：“我怕我今年考上了，家里拿不出學(xué)費(fèi)。任性考了那么多年，是時(shí)候給家里掙點(diǎn)錢了。等攢夠了錢，我再考?！?．答案示例：這幅速寫畫重現(xiàn)了鐘霄與伙伴們?cè)谔炫_(tái)談?wù)搲?mèng)想的情境，記載了他們當(dāng)年執(zhí)著追求夢(mèng)想的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鐘霄對(duì)那段美好時(shí)光的懷念；而彩繪里阿凡達(dá)“忠心耿耿地守護(hù)著”“潘多拉星球”的情景，表達(dá)的是鐘霄守護(hù)曾經(jīng)的我們和他現(xiàn)在的學(xué)生們的夢(mèng)想的心愿?！窘忸}分析】1．此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。第一空，根據(jù)第三、四段的內(nèi)容，可知應(yīng)圍繞“寫鐘霄的半幅畫得到老師的肯定，老師讓他留下給自己做副手”來(lái)回答。第二空，根據(jù)第五至十段的內(nèi)容，可知應(yīng)圍繞“高考前夕，鐘霄年老的父親為他送來(lái)廟里求來(lái)的饅頭，鐘霄最終因?yàn)榧彝サ呢毨Ф艞壙荚嚒眮?lái)回答。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。A句：分析句子，可知此句中的“依然專注”“快速瞄”是神態(tài)描寫，“揮舞”“一抖”是動(dòng)作描寫，這幾個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐘霄聽(tīng)了老師的話后雖表面平靜，但內(nèi)心有所觸動(dòng)的情態(tài)。B句：“真羨慕你，真的，羨慕你”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，“摩挲了好多遍”運(yùn)用了動(dòng)作描寫。這句話形象地表現(xiàn)了鐘霄很羨慕“我”被他向往短的美院錄取，同時(shí)也突出了他內(nèi)心的失落。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。3．此題考查描繪人物的心理活動(dòng)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，再用第一人稱進(jìn)行描繪。聯(lián)系鐘霄后來(lái)?xiàng)壙嫉男袨?，可知?yīng)圍繞他為家庭條件考慮，決定棄考，參加工作來(lái)回答。注意運(yùn)用第一人稱來(lái)寫。4．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。角落里的幅速寫畫重現(xiàn)了鐘霄與伙伴們?cè)谔炫_(tái)談?wù)搲?mèng)想的情景，表現(xiàn)了鐘霄對(duì)那段美好時(shí)光的懷念；彩繪里畫的是阿凡達(dá)，阿凡達(dá)“忠心耿耿地守護(hù)著”“潘多拉星球”的情景象征了鐘霄一心守護(hù)曾經(jīng)的我們和他學(xué)生們的夢(mèng)想。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、水滸傳施耐庵醉打蔣門神合理就可以?！窘忸}分析】這是一道名著閱讀試題。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。作答時(shí)要選擇自己最熟悉的一個(gè)人物形象，注意人物與故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)，闡述理由時(shí)要結(jié)合作品的主題和人物的性格特點(diǎn)。13、（1）示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳.（2）親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！詩(shī)句像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩(shī)天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”現(xiàn)在開始。（3）隨要點(diǎn)：溪流清澈平緩（溪流清澈，沒(méi)有大的波浪）示例：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。（4）①署名與時(shí)間顛倒位置②改善提高（提升）【解題分析】

第（1）小題：這道題考查的是擬寫標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)的能力。宣傳語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。語(yǔ)言上要求通俗易懂、生動(dòng)活潑；句式上要求采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；修辭上要求采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭；內(nèi)容上要求：營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與性。這道題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭：漫步古詩(shī)苑，領(lǐng)略詩(shī)詞美?；蛘撸赫b讀經(jīng)典詩(shī)詞，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化。第（2）小題：這道題考查擬寫開場(chǎng)白的能力。擬寫時(shí)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開，做到中心明確，有針對(duì)性；語(yǔ)言要生動(dòng)，要有現(xiàn)場(chǎng)感，要能夠吸引觀眾，調(diào)動(dòng)觀眾情緒。開場(chǎng)白的基本模式是：稱呼+活動(dòng)的目的意義+過(guò)渡語(yǔ)。本題可以這樣寫：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳