2024屆江西省新余一中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆江西省新余一中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）選出下列說法中有誤的一項(xiàng)。（）A．“記”是古代散文的種文體，可敘事、寫景、狀物，其目的往往在于抒發(fā)作者的情懷、抱負(fù)或闡述某種觀點(diǎn)。B．莊子，名周，秦漢時(shí)道家學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)始人，主張“天下為公，天下無惡”，和道家始祖老子并稱為“老莊”。C．昊伯簫《燈籠》文中的“燈籠”承載著厚重的文化內(nèi)涵。作者抒寫了關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)作家乃至民族的重要意義。D．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家，公認(rèn)的當(dāng)代美國科幻小說界的泰斗。2．（2分）下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A．詩人汪國真已經(jīng)離世,但他的聲音容顏卻時(shí)常浮現(xiàn)在我們腦海里。B．性格情弱的李娟的母親,面對(duì)突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。C．屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究,有效降低了瘧疾患者的死亡率,為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。D．是否實(shí)行不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記,能更好地保護(hù)不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán),保障不動(dòng)產(chǎn)交易安全,維護(hù)正常的市場(chǎng)交易秩序。3．（2分）下列詞語加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．皚皚（ái）農(nóng)諺（yàn）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）B．閘口（zhá）曠野（kuàng）悵惘（wǎng）接踵而至（zhǒng）C．恐嚇（hè）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）暴風(fēng)驟雨（jù）D．閉塞（sāi）凋零（líng）隧道（suì）草長鶯飛（yīng）4．（2分）下列各組中字詞書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．打隔浮燥接踵而至輕歌漫舞B．虔誠聯(lián)想自圓其說行將就木C．狡辨遷徒陽奉陰違不知所錯(cuò)D．農(nóng)彥晦暗天衣無逢勇往直錢5．（2分）下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)是A．這朵蓮花，好像亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。B．街上熙熙攘攘，車輛川流不息，但秩序井然。C．他這個(gè)人經(jīng)常不修邊幅，只是埋頭工作。D．張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。6．（2分）選出加下加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）A．乃不知有漢見漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠(yuǎn)而無所至極邪C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂若聽茶聲然D．既已知吾知之而問我予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）祗辱于奴隸人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食馬者不知其能千里而食也（_____）（4）執(zhí)策而臨之（_____）（5）才美不外見（_____）2．翻譯下面的句子。（1）一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得。3．本文采用了_______的寫法，借千里馬的不平則鳴，表達(dá)了作者_(dá)______的憤懣情緒。4．結(jié)合文本，試分析當(dāng)代社會(huì)的人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？8、（3分）閱讀下面唐詩，完成第小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”字或“望”字。___________________________________（2）全詩流露了作者怎樣的思想感情？___________________________________9、（7分）古詩文默寫。無意苦爭春，________。（陸游《卜算子·詠梅》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《時(shí)間去哪兒了》一文，完成后面小題。①“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時(shí)間到底去哪兒了？②幼年的時(shí)光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對(duì)時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時(shí)記憶的可能性并不大。③幼時(shí)記憶究竟從何時(shí)開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時(shí)，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容，這是因?yàn)樵?歲時(shí)，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少實(shí)踐和低點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。④如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺：小時(shí)候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時(shí)間過得越來越快。這是為什么呢？⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實(shí)驗(yàn)表明，讓年輕人和老年人估測(cè)1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時(shí)長。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒有變慢，老年人就會(huì)感覺時(shí)間過得快了。⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方，去時(shí)路總是顯得很長，回來時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺時(shí)間過得很慢，路似乎很長，而回來時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時(shí)間過得就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時(shí)候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺得時(shí)間很長：隨著年齡的增長，對(duì)外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感。更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激，豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。⑦第三，可以用“相對(duì)論”來解釋，一個(gè)5歲的兒童會(huì)感覺過去的一年很長很長，這是因?yàn)檫^去的一年占他生命總過程的20%；一個(gè)20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5％；而對(duì)一個(gè)50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光明在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺得這些微不足道的時(shí)間過起來很快。1．開頭引用歌詞有什么作用？2．按照要求完成下面兩小題。（1）體會(huì)第⑤段中加點(diǎn)的“通常”一詞的準(zhǔn)確性。（2）請(qǐng)指出第⑦段的說明方法及其作用。3．下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A．人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時(shí)間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時(shí)間過得越快。B．新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會(huì)對(duì)新的景象和新的事物進(jìn)行處理和記憶。C．因?yàn)樨S富的經(jīng)驗(yàn)使人漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，對(duì)時(shí)間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時(shí)間不經(jīng)意就過去了。D．人的年齡與過去的時(shí)間在其整個(gè)人生中所占的比重成反比：年齡越大，過去的時(shí)間在人生中所占的比重越??；反之，所占比重越大。11、（15分）閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的（甲）就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。中國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。（選自竺可楨《大自然的語言》，有刪改）（材料二）二十四節(jié)氣是中國人根據(jù)對(duì)太陽和自然界的觀察形成的指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的知識(shí)體系。反映季節(jié)變化的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，反映物候的節(jié)氣有驚蟄、清明、小滿、芒種，反映降水的有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪，反映氣溫變化的有小暑、大暑、處暑、小寒、大寒。七十二物候基于二十四節(jié)氣發(fā)展而來，是我國最早的結(jié)合天文、氣象、物候知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的歷法。戰(zhàn)國至西漢期間《逸周書·時(shí)訓(xùn)解》中首次將一年二十四節(jié)氣，分為七十二物候：以五日為候，_____________，六氣為時(shí)，_____________。各候均以一個(gè)物候現(xiàn)象相應(yīng)，稱“候應(yīng)”。七十二候候應(yīng)的依次變化，反映了一年中氣候變化的（乙）。（選自陶妍潔《二十四節(jié)氣與七十二物候》，有刪改）二十四節(jié)氣與七十二物候?qū)φ請(qǐng)D（春季部分）（材料三）德國人伊納早在1859年就建議把一年分為八個(gè)物候季節(jié)。其他物候?qū)W者也主張這樣劃分，并且認(rèn)為它必須從當(dāng)?shù)刂参锓N屬中選出適合于這目的的植物用來說明各季的特征。這樣的分季，用之于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，（丙）是顯而易見的。以多年日平均氣溫和多年物候現(xiàn)象的平均日期為指標(biāo)，北京全年共分為十一個(gè)季段。在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步制定了便于安排農(nóng)活的一種新的日歷——自然歷。北京自然歷（部分）月份物候現(xiàn)象平均日期（日/月）觀測(cè)年數(shù)最早日期（日/月）（年份）最晚日期（日/月）（年份）多年變幅（天數(shù)）仲春4月榆樹始花山桃始花加拿大楊始花連翹始花杏樹始花玉蘭始花探春花始花小葉楊始花碧桃始花19/329/32/42/44/44/45/45/46/4122413724135969/318/325/330/325/325/32/425/32/4（1976）（1963）（1968）（1973）（1975）（1963）（1963）（1973）（1975）29/38/411/44/413/415/410/420/412/4（1964）（1964）（1964）（1976）（1957）（1964）（1976）（1965）（1976）2021175192182610自然歷制作后，自然現(xiàn)象的順序不會(huì)改變，人為的耕作制度改變時(shí)，只是農(nóng)活日期有了改變，仍可根據(jù)自然現(xiàn)象作農(nóng)時(shí)預(yù)測(cè)。在沒有氣象記錄的地方，根據(jù)自然歷和當(dāng)年的物候觀測(cè)，即可預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)。不僅如此，反過來還可由物候現(xiàn)象推算溫度的高低。這對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很多便利。（選自宛敏渭《論北京物候季節(jié)的劃分與農(nóng)時(shí)預(yù)測(cè)》，有刪改）1．結(jié)合語境，將下列詞語分別填入文中（甲）（乙）（丙）三處（只填序號(hào)），使文意準(zhǔn)確連貫。①必然性②必要性③重要性（甲）__________（乙）__________（丙）__________2．根據(jù)（材料二）的文字與圖片，在文中橫線處填寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥樱謩e說明候（物候）和氣（節(jié)氣）、時(shí)（季節(jié)）和歲（年）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（句式要與前文保持一致，每空限4個(gè)字）3．隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)也更加及時(shí)準(zhǔn)確，但從二十四節(jié)氣到七十二物候，再到地方的自然歷，物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)仍然是不可替代的。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，簡析物候觀測(cè)不可替代的原因。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列小題“孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！"1．以上文字選自《_____》，選段中的“你”指_____。2．通過選文的字里行間，請(qǐng)說說文中的“我”是個(gè)怎樣的人。13、（5分）班級(jí)開展“珍愛漢字，傳承漢字文化”的語文活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成任務(wù)。（1）請(qǐng)觀察并閱讀下面表格，參照解說填寫空缺處的內(nèi)容。字金文見形辨義走腳趾造型上方有一個(gè)甩開臂膀、快速前進(jìn)的人形，表示“跑”的意思。奔（2）中國漢字內(nèi)涵非富，如“和”字在甲骨文中表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙協(xié)調(diào)共振，現(xiàn)代漢語詞典中的意思有：①平和，和緩；②和諧，和睦；③結(jié)束戰(zhàn)爭或爭執(zhí)。④不分勝負(fù)。請(qǐng)你說說“和而不同”中“和”的意思應(yīng)是____________________。（3）（材料一）清華美院的陳楠教授將古老的甲骨文搭配上多樣的色彩和變化的圖形，使得它們搖身一變秤了當(dāng)下的流行語、表情包，讓人眼前一亮。（材料二）北京師范大學(xué)教授王寧說，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化。（材料三）“乒”對(duì)“乓”說：“你我都一樣，一等殘廢軍人?！苯Y(jié)合以上材料，說說你對(duì)漢字“新玩法”的認(rèn)識(shí)和看法。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮：一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)：是非前有時(shí)也想正義一回。青春期中的你，是否也有類似的心路歷程呢?請(qǐng)以“我也想”為題，寫一篇記敘文。要求：①把文題補(bǔ)充完整再作文；②內(nèi)容具體，感情真摯；③詩歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真事的人名、校名；不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

“天下為公，天下無惡”是儒家的思想。故選B。2、C【解題分析】

A.“聲音”與“浮現(xiàn)”不搭配，去掉“聲音”。B.有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。D.兩面對(duì)一面，去掉“是否”。故選C。3、B【解題分析】

B項(xiàng)詞語加點(diǎn)字注音完全正確。A項(xiàng)，jiān—jiàn。C項(xiàng)，jù—zhòu。D項(xiàng)，sāi—sè。4、B【解題分析】

A.打嗝，浮躁，輕歌曼舞。C.狡辯，遷徙，不知所措。D.農(nóng)諺，天衣無縫，勇往直前。故選B。5、D【解題分析】

A．輕歌曼舞：思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。B．川流不息：事物像水流一樣連續(xù)不斷。符合語境，正確。C．不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。符合語境，正確。D．拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。這里不符合語境，錯(cuò)誤。故選D。6、C【解題分析】

A.乃不知有漢/見漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠(yuǎn)而無所至極邪（表轉(zhuǎn)折/表因果）；C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂/若聽茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問我/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚樂”/消獨(dú)，不譯）。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）辱沒，受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養(yǎng)（4）鞭子（5）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)2．（1）（千里馬）吃一頓有時(shí)要吃完一石粟米。（2）（千里馬）想要和尋常的馬一樣尚且不能得到。3．托物寓意懷才不遇4．示例：不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己?！窘忸}分析】選自《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意以下詞語的意思：“食”（sì），通“飼”，喂養(yǎng)；“策”，名詞，馬鞭。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“食”，吃；“或”，有時(shí)；“且”，猶、尚且；“等”，等同、一樣。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．此題考查的是對(duì)文章寫作方法以及中心的理解，文章的寫作方法主要有動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、比喻象征、借古諷今等。根據(jù)文章的具體內(nèi)容可知，文章借千里馬難遇伯樂來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。所以文章采用了托物言志的寫作手法。4．此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。解答時(shí)注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮。圍繞“不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己”來回答即可。8、（1）“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（2）與友人的惜別之情，積極樂觀的人生態(tài)度?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。這是一道煉字題，古詩中“煉字”，是指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果。解答此類題時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的思想情感。詩人要與友人離別，本來是很傷感的事，但詩人運(yùn)用一個(gè)“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌的意境開闊。一個(gè)“望”字將本來相隔千里的秦、蜀兩地連在一起，都能相互之間遙望，可見路途并不遙遠(yuǎn)，已經(jīng)暗含寬慰友人不必傷感之意，奠定了全詩明朗的感情基調(diào)。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)詩人思想感情的能力。理解詩人的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。這首詩寫于長安，是王勃送別杜少府時(shí)所作。首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。第二聯(lián)點(diǎn)出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。本詩為送別詩，但音調(diào)明快爽朗，語言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹碑石。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。根據(jù)以上分析，可得出本題答案。9、一任群芳妒【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“芳”“妒”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、4．激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對(duì)象。5．（4）通常指往往，一般情況，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，但并不排除有特殊情況存在，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（5）舉例子、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了在年齡大小與時(shí)間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對(duì)論”的。3．D【解題分析】4．此題考查引用“時(shí)間都去哪兒了”歌詞的作用，語段正好是文章的開頭，所以就有引起下文說明的主要內(nèi)容——有關(guān)時(shí)間都去哪兒了的介紹，也起到激發(fā)讀者的閱讀興趣。答此題一定要讀懂下文內(nèi)容，切忌斷章取義。5．（4）考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補(bǔ)語。恰當(dāng)使用這些詞語可使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)?！巴ǔ！敝竿?，一般情況，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，但并不排除有特殊情況存在，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。（5）考查說明方法及其表達(dá)作用。劃線句子中“不同年齡階段過去的一年占他生命總過程的百分比”，運(yùn)用了典型的舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了在年齡大小與時(shí)間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對(duì)論”的。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明內(nèi)容。3．考查對(duì)說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項(xiàng)的內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本題中，D項(xiàng)，“年齡越大，過去的時(shí)間在人生中所占的比重越小”的說法是不準(zhǔn)確的，原文是“人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光明在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小”。據(jù)此，答案為D?！绢}目點(diǎn)撥】在說明文中，開頭引用小故事、名言、歌詞等，其作用一般是：4．激發(fā)讀者的興趣。5．引出說明對(duì)象。11、1．【甲】③【乙】①【丙】②2．答案示例：三候?yàn)闅馑臅r(shí)為歲3．答案示例：①物候觀測(cè)用的儀器是活的生物，復(fù)雜而靈敏；②物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)綜合全面且應(yīng)用簡便；③物候觀測(cè)不斷發(fā)展，越來越豐富，越來越精細(xì)；④物候觀測(cè)是對(duì)農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)的有益補(bǔ)充和參照；⑤在沒有氣象預(yù)報(bào)或記錄的地方，物候觀測(cè)能夠預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)?！窘忸}分析】1．必然性：指由事物本質(zhì)決定的事物發(fā)展變化的必定趨勢(shì)。必要性：達(dá)到一定目標(biāo)所需要的條件。是相對(duì)于選擇性而言的一種事物傾向。是達(dá)到一定目標(biāo)所需要的條件、因素。重要性：被認(rèn)為有很大價(jià)值和影響的性質(zhì)。甲處談的是物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的價(jià)值和影響，所以選“重要性”。乙處是說明七十二物候候應(yīng)的依次變化，反映了一年中氣候變化的必定趨勢(shì)，所以選“必然性”。而丙處談的是分季是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需要的必要條件，所以選“必要性”。2．要求根據(jù)材料二的文字材料與圖片材料，在文中橫線處填寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。特別要分析好文字材料“將一年二十四節(jié)氣，分為七十二物候”與“二十四節(jié)氣與七十二物候?qū)φ請(qǐng)D”。要搞明白，“氣”是節(jié)氣，“時(shí)”是季節(jié)，五天是一候，三候是一個(gè)節(jié)氣，六個(gè)節(jié)氣是一個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)是一年?？梢杂庙斦娴慕Y(jié)構(gòu)擬四字句，答案變?yōu)椤拔迦諡楹?，三候?yàn)闅?，六氣為時(shí)，四時(shí)為歲”。3．要求結(jié)合以上三則材料，簡析物候觀測(cè)不可替代的原因。應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如可直接提取材料一“物候觀測(cè)使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多”“物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合”“應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握”等句作為答案，還可分析材料二的“七十二物候基于二十四節(jié)氣發(fā)展而來，是我國最早的結(jié)合天文、氣象、物候知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的歷法”，材料三“在沒有氣象記錄的地方，根據(jù)自然歷和當(dāng)年的物候觀測(cè)，即可預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)”等句，這些語句說明物候觀測(cè)越來越豐富與精細(xì)，物候觀測(cè)是對(duì)農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)的有益補(bǔ)充和參照，物候觀測(cè)能夠在沒有氣象預(yù)報(bào)或記錄的地方預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)?！绢}目點(diǎn)撥】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章（材料）的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．《傅雷家書》傅聰2．傅雷是一位愛子情深、嚴(yán)厲盡責(zé)、自律自省的父親。【解題分析】1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。此題考查的是與《傅雷家書》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。以上文字選自《傅雷家書》。選段中的“你”指傅聰。2．考查對(duì)傅雷形象的概括。如可分析“孩子，我謔待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過”“人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧”等句，這是傅雷自責(zé)對(duì)兒子管教得太嚴(yán)格。教育孩子竟然成了自己的錯(cuò)誤，其實(shí)這是愛子情深。哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢？所以可以看出傅雷自律自省，敢于解剖自己，為愛孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的優(yōu)秀品質(zhì)。13、（1）快速前行的人形下方有多個(gè)腳趾造型，表示“跑的速度很快”。（2）和睦，和諧（3）示例：結(jié)合當(dāng)下生活對(duì)漢字進(jìn)行傳播本無可厚非，但要有理性態(tài)度。對(duì)漢字缺乏珍重感、敬畏感的調(diào)侃、戲謔會(huì)對(duì)漢字本意造成破壞，不利于漢字文化傳承。清華教授則不同，他利用富有時(shí)尚氣息的創(chuàng)造，使原本晦澀難懂且遭受冷落的甲骨文“活”了起來?？傊?，對(duì)漢字的傳播，不能對(duì)其所承載的文化形成破壞?！窘忸}分析】

（1）考查學(xué)生因形辨義的能力。作答時(shí)要根據(jù)“走”與“奔”在“金文”中的差別來推斷?！白呤恰蹦_趾造型上方有一個(gè)甩開臂膀、快速前進(jìn)的人形，表示“跑”的意思。而“奔”是快速前進(jìn)的人形下有多個(gè)腳趾造型，表示“跑的速度很快”。據(jù)此理解作答。（2）“和而不同”的意思是和睦地相處，但不隨便附和?！昂汀笔恰昂湍溃椭C”的意思。（3）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。材料一講述的是清華美院的陳楠教授將古老的甲骨文搭配上多樣的色彩和變化的圖形，創(chuàng)造了流行語和表情包，這是對(duì)文字的理解運(yùn)用；而材料二、三則講述的是一些人拿漢字來調(diào)侃、戲謔，這會(huì)對(duì)漢字本意造成破壞，對(duì)漢文化造成破壞。所以應(yīng)該從理性地運(yùn)用文字的角度來闡述自己的看法或認(rèn)識(shí)。答案是多元的，但觀點(diǎn)要正確。五、書寫與作文（53分）14、有時(shí)，我也想珍惜龍舌蘭的花朵代表著絢麗、燦爛，而青春，拒絕一切浮夸。拋棄幻想，轉(zhuǎn)身來珍惜真實(shí)的一切?！}記