江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實驗2024屆八年級語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實驗2024屆八年級語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A．《大道之行也》選自《禮記》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講詞，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，世人稱之為“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，是我國唐朝著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，“唐宋八大家”之一。2．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①古往今來的志士仁人、英雄豪杰，胸中無不郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。②有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服。③孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然正氣?！雹苡辛诉@股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如屈原、李廣、霍去病、岳飛、文天祥……⑤如同東漢的清流人士，明代的東林黨人，“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動地的正氣歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④3．（2分）下列加下劃線的詞語運用有誤的一項（）A．恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致使一擊，使其崩潰。B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。C．作為新時代的青年，我們每個人都應(yīng)當(dāng)有格物致知的精神，努力去探求人生的道理。D．在鴉雀無聲的歡呼聲中，C919大飛機穩(wěn)穩(wěn)降落在上海浦東國際機場第四跑道上。4．（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項是()A．《大自然的語言》是一篇事理說明文,作者竺可楨,浙江上虞人,氣象學(xué)家、地理學(xué)家.B．《小石潭記》作者柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。C．《登勃朗峰》是一篇游記散文,作者馬克·吐溫,美國作家,代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。D．《北冥有魚》選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,作者莊子,名周,宋國蒙人,春秋時期哲學(xué)家,道家學(xué)派代表人物。5．（2分）下列句子中,沒有語病的一項是()A．詩人汪國真已經(jīng)離世,但他的聲音容顏卻時常浮現(xiàn)在我們腦海里。B．性格情弱的李娟的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌。C．屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究,有效降低了瘧疾患者的死亡率,為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻。D．是否實行不動產(chǎn)統(tǒng)一登記,能更好地保護不動產(chǎn)權(quán)利人的合法財產(chǎn)權(quán),保障不動產(chǎn)交易安全,維護正常的市場交易秩序。6．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．世上有一種情最偉大，就算斗轉(zhuǎn)星移、?？菔癄€也不動搖，這便是情親。B．中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。C．湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略這秀美的湖光山色。D．被連綿秋雨浸濕了的林蔭路，在顫巍巍的白楊樹下舒展著，伸向遠方，而滿地是行將就木的枯草，在風(fēng)中瑟瑟作抖。7．（2分）下列選項沒有語病、句意明確的一項是()A．為了弘揚愛國主義精神，荊門市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進典型。B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實已是明證。C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場需求變化，質(zhì)量安全事故時有發(fā)生，以價格為主的產(chǎn)品競爭格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。8．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．通過學(xué)校教育弘揚傳統(tǒng)文化，對于奠定和諧社會基礎(chǔ)，對于中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。B．近日，貴州一女導(dǎo)游嫌游客購物少，與游客起沖突后將游客趕下車的惡劣行徑在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，很多人看后都不敢再到貴州去旅游了。C．昆明南二環(huán)高架改造工程將于2018年5月30日前完成施工相關(guān)準(zhǔn)備工作，確保在2019年春節(jié)前完工實現(xiàn)通車，施工時間大約為8個月左右。D．推動高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前和今后一個時期實施宏觀調(diào)控、確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策的根本要求。9、（4分）按要求完成文后各題。①人們評韋應(yīng)物：“大抵平淡詩，非有深情者不能為”。②在父親節(jié)這一天，我為大家推薦的《傅雷家書》，③今天，忘記這是一本名著，這只是一位父親寫給孩子的信，④看似來自父與子之間的尋常對話，而且每封信都承載著赤誠、最樸素的親情。⑤血脈融化了距離，跨越了時間，進行著藝術(shù)之間的碰撞、靈魂之間的交流，而思念與愛，被小心翼翼十分謹(jǐn)慎地包裹在這一切的最里面。（1）第①句中標(biāo)點符號使用有誤，請寫出你的修改建議。（2）第④句有個詞語使用有誤，請寫出你的修改建議。（3）第⑤句畫線部分表達不夠簡明，應(yīng)該為：____________________。10、填空。（8分）按要求填空。①寶塔山下留腳印，________。（賀敬之《回延安》）②________，君子好逑。（《關(guān)睢》）③________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）④浮云游子意，________。（李白《送友人》）⑤揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑥（賣炭翁）中刻畫賣炭翁衣衫單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣一個好價錢的矛盾心理的句子是：________，________。⑦常建在《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，表現(xiàn)出環(huán)境清幽和內(nèi)心寧靜的詩句是：________，________。⑧讀詩歌，我們深深地感嘆：有了第一等胸襟才能有第一等詩歌。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，“________，________”描繪了洞庭湖壯闊景象；杜子美在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“________，________”表現(xiàn)了他的濟世情懷。⑨請寫出連續(xù)兩句古詩詞，其中至少有一句帶有“雨”字。________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）父親的油菜花①記得剛上高一那年，春節(jié)剛過，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下來。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。②父親每天都出門，與其說是給我借學(xué)費，不如說是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢借人。他目光躲閃，一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。③我眼前浮現(xiàn)出開學(xué)時，教室里的情景，交了學(xué)費、領(lǐng)到書的同學(xué)，滿臉喜悅；而我，獨在教室一角，鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中，開學(xué)時的狀況大都如此，我挺過來了。但現(xiàn)在，我突然對教室充滿著惶惑與恐懼。④正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。明天，正月十六，學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報到的，往往就自動輟學(xué)了。我也決定輟學(xué)，到武漢去打工。我這么想，心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來，我倒頭便睡。⑤記不清什么時候，父親喊我起來，說：“走，跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D(zhuǎn)彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會兒，父親直了直腰，他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉，到底沒說出來。父親只說我，說我的學(xué)習(xí)成績好，不讀書可惜。⑥父親一邊說著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒有因我的成績好而變得和藹。父親就說來杭雞，說他打算辦個養(yǎng)雞場，先是買來杭雞蛋，多少天孵出小雞，多少天小雞長成大雞，多少天大雞下蛋掙錢，同時孵出更多的小雞。我了解父親，他怕有康擔(dān)心他還不起錢，便在借錢之前，用來杭雞做鋪墊。⑦我到現(xiàn)在也不知來杭雞是個什么樣子，甚至不知道“來杭雞”三個字，是不是這么寫。偶爾有人進來買東西，父親停下來，等那人走了，他再接著他關(guān)于來杭雞的描述。有康下了床，站起來，不斷地打著呵欠，還斜眼掃著父親，這是在下逐客令。父親站起來，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說服自己，讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說：“現(xiàn)在生意不好做，民國時通往麻城的商道，早就不從這里過，你是知道的。四周的幾個垸子，倒是上這里買貨，都是賒賬，我都快撐不下去了?！蔽铱匆姼赣H像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。⑧我們走出小賣店，頭頂那輪月，已偏向西天?！笆宓脑铝潦鶊A?！备赣H說。我明白父親為什么說這句話，他是在暗示我，明天一切都會好起來，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。⑨夜在黎明中醒來。我像別的打工仔一樣，一個蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，我提著它向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上去武漢的汽車。⑩父親送我，他在前面走。出了村口，他沒走大路，選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下來，指著滿田的油菜說：“你看，咱家油菜花開了?！蔽覓吡艘谎?，眼前一片碧綠。父親說：“你仔細(xì)看?！蔽翼樦氖种?，果然看見一株金黃色的油菜花，就在離我們幾步遠的地方。父親說：“要不，你還是上學(xué)去吧，這油菜花都開了，太陽一曬，三兩天就全開了。過些日子，天暖和了，就會結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學(xué)費的?！?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。但在那一刻，我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調(diào)的油畫，美得令我心動。?我感到天地陡地一亮。陽光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進了心田。我感到它的清涼。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望，像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來，似乎已無力邁向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來，滴落在我的手背上，滴落在野草上，滴落在拔去野草的新鮮泥土上。?父親提起蛇皮袋，將我拽起來。我們轉(zhuǎn)身，沿著相反的方向，朝著學(xué)校走。高中三年苦讀，成就了我的軍校夢。如今，我成為一名軍旅作家，而父親，依然在山里。他老了，七十多歲了。我們不讓他種田，父親說，水田是弄不動了，旱田還是要種的。?父親只種油菜。1．用自己的語言簡要概括文章的主要內(nèi)容。2．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。（賞析加點詞語的表達效果）（2）父親站起來，走到有康身邊，隔著柜臺，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。（從人物描寫的角度進行賞析）3．文中寫道：“我放下蛇皮袋，坐在田埂上，低頭，拔著田埂上的野草?！苯Y(jié)合語境，寫出“我”此時的心理活動。4．文章的最后一段能否刪掉？為什么？12、（16分）閱讀下面的文字，完成下列小題?，崙洟傥易x書不多，也沒有什么大收獲，但是故事還是不少的。②開始讀書時就鬧了笑話。我們那時的孩子，尤其是我，混沌得讓人不知如何評說，連一些生活常識都不懂得。一次讀林覺民的《與妻書》，首句是“意映卿卿如晤”，其中的“卿卿”我就犯了難，不知是何方神圣。問別人，無解，（許是那些伙伴們誠心出我的洋相，不告訴我。）只好去問老師。語文老師是一位剛上班的姑娘，很靦腆，但很認(rèn)真，對孩子也很熱心。③“老師，那卿是什么意思？”④老師瞪大了眼，看著我?！白⑨屔喜皇怯袉?，夫妻間的呢稱？”⑤“對，這個呢稱是怎么回事？”⑥老師紅了臉，看著我，無奈地笑了。她順勢問了句“你那個妻字怎么寫的？”我一低頭，發(fā)現(xiàn)自己把妻字的下邊的女字邊寫成了走字的下半邊。但我不知道異常，因為我一向這樣寫。老師讓我把題目和自己寫的仔細(xì)對照一下，還說了一句“讓你一輩子討不到媳婦”。同學(xué)們哄笑起來，老師也笑起來，連她那嘴邊的酒窩也笑紅了。我就成“討不到媳婦的卿卿”了。⑦笑話是鬧了，我卻因禍得福，從老師那里討來了《唐宋詞淺析》一書，足足地，美了一段日子。⑧這是一本很好的書。我至今記得書中寫表先生在排演《姚期》期間一看到街頭騎自行車倒地的情形就立即聯(lián)想到姚期聽到兒子姚剛打死郭大師時的動作處理。其投入情景讓人折服，這已足以和卓別林拿著扳手在路上擰人家風(fēng)衣紐扣的細(xì)節(jié)相媲美了。只是卓氏那是在劇中的表演，而表先生是在生活中的實景罷了。我很喜歡這本書，買到后就忘情地讀了起來。⑨我當(dāng)時在教室的一個很不起眼的角落里，徑自看著我的書。有同學(xué)喊去吃飯。放下書。發(fā)現(xiàn)教室里狼藉一片，地上還有不少血跡，就大瞪著兩眼問同學(xué)。同學(xué)沖著我笑，說班里打架了，打了群架！我吃驚地點點頭，知道天色已經(jīng)很晚，就和同學(xué)吃飯去了。⑩國老師是我們的歷史老師，很嚴(yán)厲。在他的課上從不允許學(xué)生看閑書。他有一個非常嚴(yán)厲的處罰方法：只要從他的課上被發(fā)現(xiàn)看閑書，不管你有什么理由，他就用這本書在你頭打，直到把這本書打飛為止。有一次他就當(dāng)眾把我們班一個叫李勝男或者叫李亞男的女生給打了，而且真把書給打飛了。這位女同學(xué)紅腫著眼哭了一天，據(jù)說她現(xiàn)在已經(jīng)做了編劇或者導(dǎo)演了?！按蝻w了”就成了那時對我們最嚴(yán)厲的懲罰。我也不幸有了這樣的經(jīng)歷。?一次上晚自習(xí)，我在看我的書，忘記了時間。第一節(jié)課是國老師的課，他進來了。我有一個毛病，就是看書的時候手里總是拿著一支筆在手邊的本子上畫來畫去。國老師走到我跟前，看我一邊看一邊寫，高興地說：“看書呢?！蔽覈樍艘惶?，趕忙回答。國老師說：“看吧，看吧，邊看邊寫好，寫寫記得牢！”我長出了口氣，趴那里不吱聲。國老師轉(zhuǎn)身要走，我的后桌同學(xué)（他不在人世也已經(jīng)好多年了。）發(fā)話了，“國老師，還好？也不看看看的什么書？還記得牢？”我回頭瞪了他一下眼。國老師轉(zhuǎn)過身，戴上眼鏡，推開我，拿起了我的書?！啊妒澜缰瘎∵x》”他一字一頓地自言自語道，看看我，又看看書，猶豫了一會。書放下了。?“打飛了，打飛了?！焙笞烙侄嘧炝肆?。?“不說能死！”?國老師犯了難，陰沉著臉，掂量著書，看著那多嘴的同學(xué)，他的手一會抬起，一會放下，始終猶豫不決。教室里一片死寂，我的心幾乎要蹦出來。許久，許久。?“我把它扔樓下去吧?！甭曇羰悄菢拥臒o奈和無助?！澳阉恿宋乙驳脫旎貋??！蹦锹曇粜〉街挥形易约翰拍苈牭玫?，而且還帶了靈腔。?“打飛了，打飛了！”我回身蹦了那同學(xué)一腳，他不做聲了。?“把書收起來吧，這時候看不好?！?國老師慢慢地回轉(zhuǎn)身，彎著腰，疲憊地走出了教室。那一晚，老師再也沒有來我們教室，以后也再沒聽說有同學(xué)因為看課外書而挨打的事。?我愛看書，因此就忽略了生活中的很多細(xì)節(jié)。有一年我到了一個新的班級，老師把我安排到一個經(jīng)?？罩奈蛔由?。同桌是一位女生，挺文靜的。他們說她很漂亮，也很有風(fēng)味。我到了新的班級，新的位置上，人生地不熟，又少言語，每天除了上課就是看閑書，不想還結(jié)了書緣。我后桌的男生突然給我弄來了我心儀已久的羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》。我很感激他，感謝之后就沉沒到克里斯多夫的世界里去了。有一次上政治課，我竟然喊了一聲好，引得老師和同學(xué)們都把目光投向了我。老師以為我是為他的講課叫好，也沒太在意。我逃過了一劫，繼續(xù)讀我的書。這可引起了我同桌的警惕，她開始注意我這個土小子了，老替我擔(dān)著心，也勸過我?guī)状?。我也試著隱忍，但當(dāng)我再次為羅曼羅蘭正合我意的匠心安排而大呼“該出現(xiàn)了”的贊許時，她竟然用胳膊肘使勁捅了我一下，小聲嚴(yán)厲地說“上課呢”。我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。?危機解除了。?一個星期六的下午，陰著天，我正在屋里看書，有人喊我，就出去了。?在走廊里一個極不像學(xué)生的人問我，你叫張卿卿嗎？我說是。他又說你知道你做什么了嗎，以后小心著點。還沒等我明白怎么回事，一記重拳就砸在了我的左臉上。我當(dāng)即大怒，揮拳要打，那人卻逃跑了?；氐浇淌?，如墜云里霧里。后來終于曉得，是我的那個給我書讀的后桌起了歹意，他怕我奪了他的至愛而出的下策。他給我書讀也并非善意，那個經(jīng)?？罩蛔右膊皇前嗬锶比擞貌恢?，而是都被他打跑了。我也沒太在意，倒是朋友們覺得丟了面子，糾集了人眾，要和他較量。他膽怯了，央人求情向我道了歉。?“哥，我不是有意對你，我是真的怕失去了她?！?“你怎么知道你的靈芝就不是我的雜草！”?我沒有好聲氣，當(dāng)即把書交還了他，也搬離了那個位置。那套書的后兩本，是兩年后我央人從外地借到寄給我讀的。?許多年了陳年往事，芝麻綠豆。1．文章共寫了哪些讀書的故事？2．文章第①段的作用是什么？3．請從修辭手法的角度，賞析第?段中的劃線句。4．第?段畫線句子主要使用了什么描寫手法？有什么作用？5．結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。6．選文的題目原為“書趣”后來又改為“瑣憶”，你覺得哪一個更好一些，請簡述理由。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題“隱身衣”真的存在嗎佳禾①在年初發(fā)布的“2017年度十大科學(xué)流言”中，“浙江大學(xué)已研制出量子隱身衣”榜上有名，微博上一位大爺展示的“量子隱身衣”走紅后，被證實是用做特效的綠布合成的?那么問題來了，世界上到底有沒有隱身衣的存在?如何“隱身”?②“隱身”科技這個概念早已被提出，尤其在軍事科技中，如隱形戰(zhàn)斗機、隱形坦克等。但這里所講的“隱身”并非光學(xué)意義上的隱身。因為這些戰(zhàn)斗機坦克等并沒有真正消失，它們的“隱身”只能騙過雷達。③“隱身”的原理究竟是什么?眾所周知，電磁波（包括光波）照射物體時，會在物體表面發(fā)生散射，散射的電磁波被接收后，就表明那里存在物體。如果能讓電磁波“轉(zhuǎn)彎”，繞著物體走，這樣就能實現(xiàn)真正的“隱身”了。同時，人能看到物體是由于物體能將照射到其表面的光線反射到人的眼睛里。而隱身衣的原理正是減少光線的反射，同時消除物體的影子。④這，并非天方夜譚。早前，美國杜克大學(xué)的科學(xué)家們揭開了“隱身斗篷”的神秘面紗。披上這件斗篷，人們便無法看見斗篷下的人。這種技術(shù)是通過將物體包里在一種“超穎物質(zhì)”中實現(xiàn)的，該物質(zhì)能改變微波的方向，使之繞過物體。⑤如果說杜克大學(xué)的研究人員研發(fā)的是一種神奇的“斗篷”，那么倫敦帝國學(xué)院的克里斯·菲利普斯教授研發(fā)的就是“魔棒”，他利用一種激光來改變物質(zhì)感光的模式。在正常情況下，當(dāng)光與一種物質(zhì)發(fā)生作用時，其原子只吸收一定波長的光子。然而，當(dāng)所謂的“耦合激光”的光束射向物體時，就可以對原子產(chǎn)生影響，阻止它與這種波長光的相互作用。這就是著名的“相干虛激發(fā)”，是量子物理學(xué)的一種推論。菲利普斯在實驗室利用一個紅外線激光器和一片晶體對這一過程進行了成功的演示。當(dāng)激光打到這片晶體上時，直接穿過晶體，沒有發(fā)生任何反射和折射，也沒有被吸收。其虛激發(fā)的原子沒有與光發(fā)生作用，并且從任何一個角度都看不見它。⑥近幾年，隱身技術(shù)有了長足發(fā)展，尤其是在軍事領(lǐng)域。如何讓戰(zhàn)斗機具有隱身效果?一般來說有四種辦法。一是在飛機上涂一層能吸收電磁波的涂層。雷達發(fā)出的電磁波被吸收了，沒有回波，需達就變成了“瞎子”。二是采用吸收雷達波的復(fù)合材料。這種材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)疏松，受雷達波輻射后產(chǎn)生振動，能把雷達波轉(zhuǎn)換成熱能散發(fā)掉。三是合理設(shè)計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發(fā)生反射。如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發(fā)現(xiàn)，而與其同類的采用了隱身技術(shù)的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的需達很難探測到它。四是盡量減少飛機自身發(fā)出的電子輻射和熱輻射，讓對方的監(jiān)測雷達和紅外探測器捕捉不到電磁波和紅外線。⑦隱身技術(shù)的發(fā)展日趨成熟，它可能在其他領(lǐng)城得到運用。有一天，以下這些場景或都將實現(xiàn)：風(fēng)力發(fā)電場和高聳的塔柱突然消失；墻壁變成透明的，但不影響保溫和隔音效果；橋梁和摩天大樓看上去好像飄浮在空中……⑧當(dāng)然，犯罪分子也必定會利用這種技術(shù)從事違法活動，因此隱身技術(shù)的商業(yè)運用將會受到嚴(yán)格限制。1．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用。2．從說明方法的角度簡要分析第⑥段畫線句的表達作用。如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發(fā)現(xiàn)，而與其同類的采用了隱身技術(shù)的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的雷達很難探測到它。3．閱讀第⑤段，分析下面句中加點詞語的表達作用。在正常情況下，當(dāng)光與一種物質(zhì)發(fā)生作用時，其原子只吸收一定波長的光子。三、寫作。（50分）14、閱讀下面材料，按要求寫作。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴”為題目寫一篇文章。要求：①不少于600字；②詩歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲，力求寫出真情實感。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》，故B錯誤，故選B。2、A【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項正確，③提出論點，①④②具體論述，⑤用事例論證。3、D【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項有誤，“鴉雀無聲”連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。不合語境。A“行將就木”指人壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。B“怒不可遏”憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。C“格物致知”指窮究事物原理，從而獲得知識。ABC三項詞語使用無誤。4、D【解題分析】

D．表述有誤。莊子，名周，是戰(zhàn)國時期的哲學(xué)家。5、C【解題分析】

A.“聲音”與“浮現(xiàn)”不搭配，去掉“聲音”。B.有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。D.兩面對一面，去掉“是否”。故選C。6、D【解題分析】

D.有誤?！靶袑⒕湍尽币馑际强煲M棺材了。指人臨近死亡。不合語境。7、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語。在“一帶一路”后加“的活動”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當(dāng)。把“是”改為“使我國成為”。8、B【解題分析】

本題考查學(xué)生語病的辨析能力。A.成分殘缺，缺少主語。去掉“通過”。選項錯誤。B.語句正確。C.“大約”和“左右”重復(fù)啰嗦，刪去其中任意一個即可。選項錯誤。D.詞序不當(dāng)，“實施宏觀調(diào)控、確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策”詞序不當(dāng)，正確的應(yīng)該是“確定發(fā)展思路、制定經(jīng)濟政策、實施宏觀調(diào)控”。選項錯誤。故選B.9、（1）把結(jié)尾的句號放在引號內(nèi)（2）把“而且”改為“但是”（3）被小心翼翼地包裹在這一切的最里面?！窘忸}分析】

（1）凡是把引用的話獨立來用，末尾句號放在引號里邊。故把結(jié)尾的“句號”放在“引號內(nèi)”。（2）“看似來自父與子之間的尋常對話”和“每封信都承載著赤誠、最樸素的親情?！钡年P(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故把“而且”改為“但是”。（3）重復(fù)贅余，“小心翼翼”和“十分謹(jǐn)慎”意思重復(fù)。把“十分謹(jǐn)慎”去掉。10、①毛主席登上了天安門②窈窕淑女③阡陌交通④落日故人情⑤寂寞沙洲冷⑥可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑦萬籟此都寂但余鐘磬音⑧氣蒸云夢澤波撼岳陽城安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏⑨示例：寒雨連江夜人吳平明送客楚山孤。/渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。/清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。/門外雨潺潺，春意闌珊?！窘忸}分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。⑨小題答案不唯一。寫出最有把握的句子即可?！榜厚弧薄吧持蕖薄盎[”“磬”“波撼”“顏”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．“我”因為家境貧寒交不起學(xué)費，無法按時報到，在父親多次借錢無果的情況下打算外出打工，而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望，“我”最后返回了學(xué)校。2．（1）“常?！币鉃椤敖?jīng)?！?；“瑟瑟”是擬聲詞；“慢慢”是“逐漸”的意思。這三個疊詞韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸來的時間之漫長和心情的抑郁。（2）運用動作描寫，“站”“走”“微低”“彎”等一系列動詞，生動傳神地寫出了父親在向有康借錢時的卑微，表達了“我”對父親的疼惜之情。3．示例：這么多天來，父親為我東奔西走，受盡冷眼和煎熬。如今到了這個地步，父親依然記掛我的前途，勸我回到學(xué)校。倘若我就這么草率地外出打工，我如何對得起這么多年為我受苦受累的父親。是的，油菜花熟了，就有錢了，我再熬一熬，再熬一熬。我要報答父親，我要回到學(xué)校去。4．不能刪去。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章的標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，含蓄地表達了父親對油菜花在家境艱難之時發(fā)揮巨大作用的感恩之情，同時也強烈地表達了“我”對父親無私奉獻的感激和贊美之情?！窘忸}分析】1．本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，結(jié)合標(biāo)題，抓主要人物和主要事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。本文的標(biāo)題是“父親的油菜花”，主要人物是父親，概括主要事件可梳理文章情節(jié)，第①——④段，寫“我”因為家境貧寒交不起學(xué)費，無法按時報到。第⑤——⑧段，寫父親借錢無果，“我”打算外出打工；第⑨——?寫父親的油菜花重新燃起了“我”的希望，“我”最后返回了學(xué)校?？捎谩昂螘r何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式概括。2．（1）本題考查賞析加點詞的表達效果，答題模式是：“……”一詞（等詞）是指……（語境義），寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了……情感。先答出“常?！薄吧薄奥钡暮x，這三個詞都是疊詞，分別是“經(jīng)?！?、擬聲詞、“逐漸”的意思，結(jié)合“從清晨等到深夜”可知，這里指“我”等待父親借錢歸來的時間之漫長，結(jié)合上下文“我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲”，可看出是表現(xiàn)的是“我”怕借不到錢而無法重返學(xué)校的抑郁心情。（2）本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫?！罢尽薄白摺薄拔⒌汀薄皬潯钡纫幌盗袆釉~，是對父親的動作描寫?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運用了動作描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感），表達了作者的……情感。結(jié)合“還斜眼掃著父親，這是在下逐客令”“顯然是在努力地說服自己，讓自己有勇氣張口借錢”可知，這里寫出的是父親在向有康借錢時的卑微心理?！拔摇钡挠^察如此細(xì)致，表達了“我”對父親的疼惜。3．本題考查把握人物心理、補寫人物心理活動的能力。作答時首先要結(jié)合全文準(zhǔn)確解讀文章主旨，然后再根據(jù)上下文解讀人物心理。由看到父親借錢的艱難和卑微，感受到濃濃的父愛，這時的心情應(yīng)是感激的，還有對父親的心疼；由父親對自己前途的不放棄，可知此時的心情還有對自己放棄學(xué)業(yè)、外出打工的重新思考；由“過些日子，天暖和了，就會結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學(xué)費的”“陽光灑在油菜花上，這么多天，心里的陰霾，被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤”“我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，心里陡起一股希望”，可見此時“我”的心情更是要重返學(xué)校，要報答父親。注意表述時要使用第一人稱。4．本題考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內(nèi)容上，畫龍點睛，點明主旨，深化中心，升華主題。本文結(jié)尾段“父親只種油菜”，由寫油菜花在家境艱難之時發(fā)揮的巨大作用，含蓄地表達對父親為了自己無私奉獻的感恩，對父親永不放棄精神的贊美。2.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。本文結(jié)尾照應(yīng)了題目“父親的油菜花”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。12、1．①因卿卿，鬧出笑話。②讀書人迷，不知班內(nèi)打架。③偷看閑書，為難老師。④酷愛讀書，惹出風(fēng)波。2．開篇點出回憶主題，拎起讀書線索，統(tǒng)領(lǐng)下文，定下回憶往事的感情基調(diào)。3．這句話使用了對比和比喻的修辭手法，生動形象地把同一個人比作靈芝和雜草，通過對比把自己無辜受害后對對方行徑的無奈和鄙夷鮮明地表現(xiàn)了出來，突出了自己愛書的特點。4．這句話使用了動作神態(tài)描寫，生動形象地刻畫出國老師被學(xué)生將在那里后的尷尬和無助，表現(xiàn)出他在愛學(xué)生還是顧自己上的內(nèi)心矛盾。5．“笑了笑”是尷尬的笑歉意的笑、感激的笑，寫出了“我”因為沉迷讀書被同桌特殊提醒時的心理：由發(fā)火到醒悟再到歉意和感激的心理變化。6．示例：原題好。因為它直接扣住了文章的中心，又提領(lǐng)了全文的材料，還抒發(fā)了感情，表達了“我”愛讀書的趣事、趣味，【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“同學(xué)們哄笑起來，老師也笑起來，連她那嘴邊的酒窩也笑紅了。我就成‘討不到媳婦的卿卿’了”得出：因卿卿，鬧出笑話；結(jié)合“有同學(xué)喊去吃飯。放下書。發(fā)現(xiàn)教室里狼藉一片，地上還有不少血跡，就大瞪著兩眼問同學(xué)。同學(xué)沖著我笑，說班里打架了，打了群架！”得出：讀書人迷，不知班內(nèi)打架；結(jié)合“國老師犯了難，陰沉著臉，掂量著書，看著那多嘴的同學(xué)，他的手一會抬起，一會放下，始終猶豫不決。教室里一片死寂，我的心幾乎要蹦出來。許久，許久?！钡贸觯和悼撮e書，為難老師；結(jié)合“他給我書讀也并非善意，那個經(jīng)?？罩蛔右膊皇前嗬锶比擞貌恢?，而是都被他打跑了。我也沒太在意，倒是朋友們覺得丟了面子，糾集了人眾，要和他較量。他膽怯了，央人求情向我道了歉?！钡贸觯嚎釔圩x書，惹出風(fēng)波。2．要求學(xué)生識記記敘文第一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。結(jié)構(gòu)上：總括全文，開篇點題。內(nèi)容上：點明題旨，統(tǒng)領(lǐng)下文，為下文做鋪墊。表達出作者對……的情感。結(jié)合“我讀書不多，也沒有什么大收獲，但是故事還是不少的?！狈治觯Y(jié)構(gòu)上，點明題目“鎖憶”，內(nèi)容上：統(tǒng)領(lǐng)下文中的“鎖憶”內(nèi)容，表達了“我”對讀書生活的懷念之情。3．要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析。對比和比喻的修辭手法。把“同一個人”比喻成“靈芝和雜草”。把“你的靈芝”和“我的雜草”作對比。運用“生動形象的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。4．要求學(xué)生掌握常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“我驚、怒視、笑了笑”分析：動作描寫。結(jié)合“嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛沖她笑了笑。”是神態(tài)描寫。然后根據(jù)描寫方法的作用（動作描寫：形象、準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展；神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解）寫出表達效果和情感即可。5．要求學(xué)生結(jié)合語境分析“笑了笑”的含義。結(jié)合“我猛地一驚，剛想發(fā)火，見她嬌嗔地怒視著我，嚇得如夢初醒，忍著痛”分析出此時我的心理變化。由“發(fā)火”到“醒悟”再到“歉意和感激”。故“笑了笑”是“歉意和感激”的笑。6．兩種觀點皆可。首先明確自己的觀點。然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由即可。如：“鎖憶”好。因為全文不僅僅寫了“我”愛書的趣事，還有對往事回憶中的歡意和不安。例如，對國老師我們很難用一個“趣”字了得。對同桌的態(tài)度現(xiàn)在想來還是有些不妥。因此，用“鎖憶”較好一些。13、1．示例：文章第①段寫了2017年度關(guān)于“隱身衣”的科學(xué)流言被證實，引出文章的說明對象一隱身技術(shù)（隱身科技）從生活中的熱點問題入手（連用兩個問句，引發(fā)讀者對這一問題的思考），激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．示例一：運用了舉例子的說明方法，舉了美國轟炸機改變散射截面積的大小后一般的雷達很難探測到它的例子，具體真實地說明了通過合理設(shè)計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發(fā)生反射，就可以讓戰(zhàn)斗機具有隱身效果。增強了說服力。示例二：運用了作比較的說明方法。將美國轟炸機雷達散射截面積變化前后的隱身效果進行了比較，突出了通過合理設(shè)計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發(fā)生反射，就可以讓戰(zhàn)斗機具有隱身效果。示例三：運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了美國轟炸機雷達散射截面積變化前后的具體數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的變化真實準(zhǔn)確地說明了通過合理設(shè)計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發(fā)生反射，就可以讓戰(zhàn)斗機具有隱身效果。3．示例：“在正常情況下”就是在一般情況下的意思。是說在一般情況下，當(dāng)光與一種物質(zhì)發(fā)生作用時，其原子只吸收一定波長的光子，但并不排除有特殊情況出現(xiàn)。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘忸}分析】1．本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。文章第1段敘寫了2017年度關(guān)于“隱身衣”的科學(xué)流言被證實，從而引出本文的說明對象——隱身技術(shù)；并從微博上一位大爺展示的“量子隱身衣”走紅的熱點，連用兩個問句，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者注意和思考，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。2．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。語句“如美國的B-52轟炸機的雷達散射截面積大于100m2，很容易被發(fā)現(xiàn)，而與其同類的采用了隱身技術(shù)的B-2轟炸機的雷達散射截面積約為0.01m2，一般的雷達很難探測到它”中，列舉了“100m2”“0.01m2”等數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法；列舉了美國的“B-52轟炸機”和“B-2轟炸機”運用的是舉例子的說明方法；并把兩種轟炸機進行對比，運用的又是作比較的說明方法。具體準(zhǔn)確突出地說明了“合理設(shè)計飛機的外形，盡量采用圓滑的曲面，讓射來的雷達波不易發(fā)生反射”這一讓戰(zhàn)斗機具有隱身效果的方法。據(jù)此理解分析作答。3．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。答題格式：①說明詞