2024屆陜西師范大附屬中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆陜西師范大附屬中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著中國對洋垃圾實施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。B．風(fēng)靡一時的電影《解憂雜貨店》改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。D．基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．拾掇編緝震耳欲聾不修邊副B．屹立縹緲怒不可遏輕歌曼舞C．演譯遺骸安營扎寨自園其說D．禁錮榮謄漫不經(jīng)心功虧一匱3．（2分）下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。4．（2分）表述有誤的一項是A．《社戲》是魯迅先生的一篇散文，抒發(fā)了作者對勞動人民的深厚的感情和對童年美好生活的留戀之情。B．《小石潭記》《壺口瀑布》《最后一次講演》的作者分別是柳宗元、梁衡、聞一多。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。D．《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，《北冥有魚》節(jié)選自其中的《逍遙游》。5．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．鮮腴（yú）俯瞰（kàn）枯燥（cào）重巒疊嶂（luán）B．迂腐（yǖ）瑣屑（xuè）倔強（jue）瞠目結(jié)舌（chēng）C．遏制（è）丘壑（hè）拙劣（zhuō）接踵而至（zh?ng）D．蹣跚（shān）溺水（nì）黏土（nián）懨懨欲睡（yàn）6．（2分）下面這些句子的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俳ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，不僅要在物質(zhì)上強，更要在精神上強。②修身立德本質(zhì)上是對精神世界的塑造。③廣大青年不斷錘煉品德修為，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，堅定地前行。④一個民族、一個國家沒有共同的價值觀念，莫衷一是、行無依歸，就不可能進(jìn)步。⑤古今中外，種種案例啟示我們，一個人失去正確價值觀錨定的“德”，就會陷入精神的虛無。A．①②③④⑤ B．①④②⑤③ C．②①⑤④③ D．②③①④⑤二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。8、（3分）下列對這首詩的賞析不正確的兩項是(）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。B．全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才能、脫俗的追求。D．“樂而不淫，哀而不傷(《論語》）”一句話是孔子點評《關(guān)雎》的話。其中的“不淫”是“有節(jié)制”的意思，“不傷”是“不至過于悲傷”的意思。E.詩中“悠哉悠哉”表現(xiàn)了小伙子心情舒暢、洋洋得意。9、（7分）默寫。（1）曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》（2）________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》（3）________________。教然后之困。（《禮記·雖有嘉肴》）（4）夜來城外一尺雪，_________________。（白居易《賣炭翁》）（5）韓愈在《馬說》一文中用“________________，________________”向我們展示了千里馬的悲慘遭遇。（6）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“________________，________________”推己及人、表達(dá)了對天下窮苦人的同情及保護(hù)的愿望。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《漓江情韻》，回答問題。漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標(biāo)點走去。最近的一個標(biāo)點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把兩傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好！”我頓時愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，A在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。B那朗朗的笑點，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩，是你教它的？”我問?！安皇?。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘兀俊薄皟蓚€瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……1．請簡要概括《漓江情韻》的主要內(nèi)容。2．第一段在文中起了什么作用？3．從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。A在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一個破折號。B那朗朗的笑點，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。4．文中劃線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?．作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。6．最后一段在文中起什么作用？11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。烏篷搖夢到春江葉文玲①我千百次做過有關(guān)富春江的夢，郁達(dá)夫“屋住蘭江夢亦香”的詩句早把我對富春江的夢幻濡染得又濃又甜。②我終于圓了夢，己兩次遂了與她相親的心愿。兩次游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳處：因為，當(dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你眼前兀地一亮，倍覺這碧波粼粼的一江水的可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時，這漾波漫流的大水，會令你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧水里。③我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，從她與蘭江、新安江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸的嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖怪石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。④我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望江岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺得水底夭上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江染綠了山。⑤我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。江水波平浪斂，真是千重澗水匯清流。這一切，仿佛都是在水底悄悄進(jìn)行的，幾十里的水面竟沒弄出丁點兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動畫一般悠悠來去，舒坦、自在極了。⑥奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺，尤能遍現(xiàn)她懷古啟今的魅力。⑦我又想，古往今來的人如此敬重這位幾請不出山、寧做垂釣翁的隱客，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬重這位先賢的做世風(fēng)骨。釣臺不僅是一處風(fēng)景點，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。⑧豐哉，富春江！烏篷搖夢夢越酣，唯愿年年得相見。1．聯(lián)系全文，品味文題“烏篷擔(dān)夢到春江”的妙處。2．本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請賞析第④段劃線句。3．文中第⑧段寫到“豐哉，富春江！烏篷搖夢夢越酣，唯愿年年得相見”，請結(jié)合上文談?wù)勀銓Α柏S戰(zhàn)”一詞的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）（1）在橫線上填寫與名著內(nèi)容相對應(yīng)的書名或人名（范圍為指定的名著閱讀書目）。閱讀名著能夠啟迪思想，引領(lǐng)人生。羅曼·羅蘭的___________（填書名），能讓我們在貝多芬、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰身上，體會到他們與命運抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼眩霍斞傅摹冻ㄏκ啊?，能讓我們從__________（填人名）的身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。（2）說說下面人物哭的原因。①保爾這么想著，很快就淚流滿面，哭得上氣不接下氣。“現(xiàn)在我該怎么辦?全怪這該死的神甫。我那時干嘛鬼使神差地在面團(tuán)上撒煙絲呢?（《鋼鐵是怎樣煉成的》）”________________________________________②祥子心中仿佛忽然地裂了，張著大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心理還清楚一點?！跋楦?，先別哭!我去上醫(yī)院問問吧?”（《駱駝祥子》）________________________________________（3）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書，這些家書凝聚著傅雷對兒子、對祖國深厚的愛，請結(jié)合《傅雷家書》一書中的具體內(nèi)容，談?wù)勂渲刑N含的親情及家國情懷。（不少于50字）________________________________________13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。你班開展“愛我祖國”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成：（活動設(shè)計）為了讓同學(xué)們對祖國民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設(shè)計兩個欄目。示例：民族音樂知多少身邊的民俗小吃欄目一：__________欄目二：__________（傳統(tǒng)文化）用文字隨心所欲地組成各種各樣、豐富多彩的圖畫，這是中國漢字潛在的本領(lǐng)。其他國家的文字很難做到這一點。請根據(jù)圖1和圖2的提示，寫出圖3和圖4各是什么？（圖1）（圖2）（圖3）（圖4）提示：圖1的文字是：雄鷹翱翔圖2的文字是：吉祥如意?；卮穑簣D3的文字是：__________圖4的文字是：__________（航天科技）我國航天事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，根據(jù)下面的消息擬一條一句話新聞。中新網(wǎng)10月17日電10月17日早7時30分28秒，搭載神舟十一號載人飛船的長征二號F-遙十一運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約575秒后神舟十一號載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將景海鵬、陳冬2名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。我概括為：（不超過20字）_______________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以《生活中充滿》為題，寫一作文。（提示與要求）（1）從“挫折”、“幸?！?、“夢想”、“感恩”中選擇一個補全題目，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】A項：缺少主語，把“隨著”或“使”去掉一個。B項正確。C項：重復(fù)，把“國家”去掉。D項：濫用否定詞，把“不可”去掉。2、B【解題分析】

A.不修邊副——不修邊幅，編緝——編輯。C.演譯——演繹，自園其說——自圓其說。D.榮謄——榮譽，功虧一匱——功虧一簣。故選B。3、C【解題分析】

A．將第一個問號改為逗號，前半句是個陳述句，而非疑問句。B．將“取經(jīng)女兒國”的引號改為書名號。D．將冒號刪去，這里不需要提頓。故選C。4、A【解題分析】

A項表述有誤?！渡鐟颉肥囚斞赶壬囊黄≌f。5、C【解題分析】

A.枯燥（zào）；B.迂腐（yū），瑣屑（xiè），倔強（jué）；D.懨懨欲睡（yān）；故選C。6、C【解題分析】

⑤中的“一個人失去正確價值”和④中的“一個民族、一個國家沒有共同的價值觀念”都從反面、由小到大的順序說明失去正確共同價值觀的惡果。故⑤和④緊密相連，⑤在前，④在后。②和①都涉及到“精神”，②是概括陳述“德”和“精神”的關(guān)系，①具體陳述民族復(fù)興和“精神”關(guān)系，故②在前，①在后。③是總結(jié)性的陳述，“德”對于國家民族的作用，故在最后。故C正確。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關(guān)愛(2)人人都能安居樂業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女?！坝H其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內(nèi)容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結(jié)語。用現(xiàn)實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現(xiàn)實社會中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會中將不復(fù)存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。8、CE【解題分析】

這道題考查對詩歌的賞析。C．將“窈窕淑女”改為“男子”；E．錯在“心情舒暢、洋洋得意”。應(yīng)該是：形容小伙子對意中人的愛慕和追求；故選CE。9、禪房花木深誰見幽人獨往來是故學(xué)然后知不足曉駕炭車輾冰轍祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“輾、轍、駢、槽櫪、廈、庇、俱”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。2．①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。3．A示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。B示例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動別致，富有詩情畫意。4．①“我”同情搖船人，擔(dān)心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他。②搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴。（意思相近即可）5．①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。③欲揚先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓我感動、贊美。④烘托（或?qū)Ρ取⒂骋r）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。6．①總結(jié)全文，點明中心，升華主題。②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析?！独旖轫崱分械摹扒轫崱辈⒉粌H僅是對漓江的美景，還有對漓江所見的人和事的理解。從整體課文來看，文章首先寫的是對漓江美景的喜愛之情；其次是通過鸚鵡了解了搖船人的事，對他那種自強自立、積極樂觀的精神所感動；隨著了解了搖船人的殘疾后，也知道了他買的鸚鵡也是殘疾，被他和鸚鵡之間的相依相伴之情所打動；通過搖船人講述自己的身世，表達(dá)了他自己對收養(yǎng)他的搖船夫婦的養(yǎng)育之情的感激；以及他贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。綜上所述，可概括為：“我”在漓江邊被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。2．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引起下文的作用。在內(nèi)容上，點明故事發(fā)生的環(huán)境，營造朦朧的氛圍，烘托搖船人的陽剛之美。作答時，要注意開頭一段的特點，即景物描寫。3．考查比喻句的表達(dá)效果。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。（1）“在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一個破折號”這句話把“雨霧中的漓江”比作“朦朧詩”，點出煙雨氤氳下的漓江之朦朧美、詩意美；把“遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟”比作“破折號”，借助破折號簡約的形象，生動地刻畫了小舟的形態(tài)。（2）“驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號”運用比喻手法，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，表達(dá)了對大自然美景的贊美之情。以上兩句的比喻都生動別致，所描寫的內(nèi)容都充滿著詩情畫意。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。解答時，先理解文章的內(nèi)容和主旨，再結(jié)合上下文語境分析，注意把握關(guān)鍵語句。文中寫“我”在被鸚鵡吸引后，猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人，于是耐心等待他的出現(xiàn)，但最后卻發(fā)現(xiàn)搖船人是個其貌不揚，一走一歪的殘疾人，與“我”想象的差別很大，所以“興致頓時跌落了下來”。這樣寫與“我”在后文被搖船人的身世經(jīng)歷所感動，并贊嘆他的身殘志堅形成對照，突出搖船人高尚的精神品質(zhì)。所以“我”想問他的原因是同情搖船人，真誠地想幫助他。而張不開嘴是因為搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度，使我感到他不需要別人的幫助。5．考查作者刻畫的搖船人時所運用的手法。如“他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人”為外貌描寫；“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了”是語言描寫；“他從船上跳了下來”等為動作描寫；“興致勃勃”“他大聲地笑了起來”等為神態(tài)描寫。這些描寫生動形象地刻畫了搖船人樂觀陽剛、熱愛生活的性格特征。當(dāng)然，也可從設(shè)置懸念、欲揚先抑、鋪墊、烘托等角度賞析。6．本題考查學(xué)生對文章最后一段的理解能力。這要結(jié)合文章所表達(dá)的主題思想進(jìn)行分析，一般情況下，如果是記敘文，在文章的最后一段則使用了議論或抒情的表達(dá)方式，那么最后一段在文章中的作用就是總結(jié)全文，點明中心，升華主題。而本文的最后一段的開頭寫的“回到江邊公寓”則與文章的開頭相互照應(yīng)，是文章的結(jié)構(gòu)更加完整。在最后一段使用了省略號，可見作者所表達(dá)的意思意未盡，似乎還有許多的情感在其中，給人以無數(shù)的想象。能夠回答出相近的意思即可。【題目點撥】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。11、1．“烏篷搖夢到春江”，這是全篇的文眼；“夢”作為主線貫串始終：“搖”字即寫出了游覽的方式，也寫出了人對景的喜愛之情；寫出了游覽的方式、地點和對景的感情。（能扣住關(guān)鍵詞從某一方面分析即可。）2．可從修辭手法、詞語運用、句式特點、表達(dá)效果、景物特點、表達(dá)感情等方面進(jìn)行賞析。3．一自然景色豐，有許多的奇山異水；二是人文景觀豐；三是給人的感受豐，可引發(fā)好多的情感?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生的對題目的理解。對含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點;概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文章標(biāo)題“烏篷搖夢到春江”，這是全篇的文眼，暗示船載著夢將灑滿春江?！皳u”字點明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的美好?！皦簟钡恼故臼峭ㄟ^春江的自然景觀與春江流域人文景觀的完美結(jié)合來顯示的。2．此題考查學(xué)生賞析文章重點句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如“真難說是山染綠了江，還是江染綠了山”“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。貼切地表達(dá)了作者對富春江的魂縈夢繞。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本，?令人“陶然如醉”的富春江“豐”表現(xiàn)在：①富春江“俏”，江流曲折多姿。②富春江“嬌”，水色碧綠清澈。③富春江的“美”，無與倫比的靜。④富春江的風(fēng)物獨具魅力(獨絕)。碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺展現(xiàn)富春江揚古啟今的魅力。以漢代隱士嚴(yán)子陵的不媚世俗的傲骨為代表，展現(xiàn)了富春江人們的神魂。據(jù)此從人文、景色、情感方面理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《名人傳》藤野先生（2）①因為他在面團(tuán)上撒煙絲而被趕出了學(xué)校，不知道該如何向含辛茹苦的母親交代而難過。②為虎妞難產(chǎn)，命懸一線，他感到無助絕望而哭泣。（3）傅雷在與兒子的書信中，多次提到對兒子學(xué)業(yè)、身體健康和情感等問題的關(guān)心，體現(xiàn)了傅雷對兒子的愛。傅聰?shù)接螅道自诮o兒子的書信中，字里行間都透露著愛國情懷，他希望兒子不忘家國，早日回到祖國?！窘忸}分析】

（1）本題考查文學(xué)名著內(nèi)容的理解。《名人傳》，是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。他們或有病痛的折磨，或有悲慘的遭遇，或有內(nèi)心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人們的信心。魯迅的《朝花夕拾》中藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前。（2）本題考查文學(xué)名著內(nèi)容的理解。①保爾原是神父喜愛的學(xué)生他的圣經(jīng)課平時總是五分祈禱文和新舊約他都背得滾瓜爛熟?？删褪悄谴问ソ?jīng)課上保爾對地球是由上帝創(chuàng)造的這一說法向神父提出質(zhì)疑而被毒打一頓后瓦西里神父就像變了一個人似的事事刁難保爾多次將他趕出教室甚至一連幾星期罰他站墻角。而且上課再也不向保爾提問了。弄得他對神父又恨又怕。因此補考那天他就聽了謝廖沙的話把煙末撒在神父家的發(fā)面里。誰知闖下大禍竟被開除。他覺得無法向辛苦而又關(guān)心他的母親交代而哭。②虎妞難產(chǎn)，讓祥子一下子失去了兩個親人，生活瞬間就變得暗淡。（3）本題考查文學(xué)名著主題的理解。傅雷我國著名的翻譯家，還是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親。傅雷是一個對兒子、對祖國有著深愛的人。傅雷把兒子當(dāng)朋友，用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困難不氣餒，獲大獎不驕傲等。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的Gossip,而是有好幾種作用的.第一,我的確把你當(dāng)作一個討論藝術(shù),討論音樂的對手；第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料,同時也可以間接傳布給別的青年；第三,借通信訓(xùn)練你的—不但是文筆,而尤其是你的思想；第四,我想時時刻刻,隨處給你做個警鐘,做面‘忠實的鏡子’,不論在做人方面,在生活細(xì)節(jié)方面,在藝術(shù)修養(yǎng)方面,在演奏姿態(tài)方面.”貫穿全部家書的情意,是要兒子知道國家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。比如：“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！睆纳厦嬲Z句的字里行間可以看出傅雷的愛子情深——對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。家長都是這樣，從十月懷胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。然而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過，畢竟是骨肉之情。13、【設(shè)計活動】示例：民族歌舞顯魅力多彩的民族服飾探尋民間技藝民族文化大家談【傳統(tǒng)文化】圖3：招財進(jìn)寶圖4：財源無限【航天科技】神十一載人飛船發(fā)射取得圓滿成功【解題分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計欄目的能力。所設(shè)計的欄目一定要與板報主題“愛我祖國”相關(guān)，簡潔明了，易懂易記，據(jù)此可作答。（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。它不僅考查學(xué)生對畫面的理解能力，而且也考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。觀察時要注意畫面上有哪些內(nèi)容，有哪些文字提示，再根據(jù)所給出的示例來回答。根據(jù)圖三和圖四上的漢字即可得出答案：招財進(jìn)寶圖、財源無限。（3）這道題目考查的是概括新聞主要內(nèi)容。該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。解答時要把握關(guān)鍵要素：