2022二年級下冊數(shù)學教案

第第頁2022二年級下冊數(shù)學教案2022二班級下冊數(shù)學教案1

教學內(nèi)容：

1、探究長方體的特征

2、探究正方體的特征。

3、引出認識五邊形和六邊形。

教學目標：

1、借助觀測、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述，能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。

2、經(jīng)受探究長方形和正方形的過程，進展空間想象力和創(chuàng)新意識。

3、在詳細情境中，感受觀賞圖形美，培育愛惜鳥類、愛護環(huán)境的意識。

教具預(yù)備：

長方形鳥巢(能把每條邊都剪下來、左右兩個面是正方形的)、五邊形鳥巢、六邊形鳥巢、一個長方形留著豎著用、

教學過程：

同學們，在不知不覺中暖和的春天來了，小鳥也出來了。大家看(課件)。有了良好的環(huán)境和暖和舒適的巢穴，小鳥興奮地好像在唧唧喳喳的叫著。所以，我們要愛護環(huán)境，還要給小鳥做一個暖和舒適的巢，為小鳥的生活提供一個良好的環(huán)境。老師就為小鳥做了幾個小巢，我們一起來看這個鳥巢。

(一)長方形。

1、探究長方形的邊特征。

(1)你知道這個鳥巢都是用那些圖形的紙卡做出來的嗎?(長方形的、正方形的)

(2)是嗎?為了讓同學們看得更清晰，老師把這個鳥巢每一面的紙卡拆下來，你們好好觀測觀測。(把鳥巢拆開，把每一個面都貼在黑板上)

(3)好，先看這個面，他是什么圖形的?(長方形的)

(4)對，這就是我們以前認識的長方形，可是長方形的身上還藏著很多的小奧秘，我們一起來找一找!先來找他的邊的奧秘。板書：長方形的特征

(5)拿出長方形，你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法，來找出長方形邊的特點。小組四人邊量或折邊記錄，看長方形的邊到底有什么特征!假如你是量的就請記錄到量1的表格中，假如你是折的，就請記錄到折2的空里。開始!【生操作、溝通】

(6)誰來溝通你們組找到的有關(guān)邊的特征?【長方形的這條邊和這條邊相等，一樣長，這條邊和這條邊相等】【你們組是用什么方法得出這樣的結(jié)論的?】【量的】【把你們組是怎么量的展示一下】【這條邊長20厘米，這條邊也長20厘米。這條邊是15厘米，這條邊也是15厘米】

(7)是不是他們組的長方形湊巧有這個現(xiàn)象呢?還有誰是用測量的方法的呢?【你來展示你們組是怎樣測量的】【這條邊長15厘米，這條邊也長15厘米，這條邊是12厘米，這條邊也是12厘米】【所以，它們倆一樣長】

(8)看來，這個特征應(yīng)當是真的。那么還有用折的方法嗎?【我們組運用折一折的方法】【你們組是怎樣做的】【我們是先把他們倆對折，他們倆一樣長，再把它們倆對折，也是一樣長】【嗯，假如像這樣，叫這兩條邊完全重合，那說明這兩條邊是相等的，而這兩條邊呢，也是完全重合，就是相等】。

(9)和他們組發(fā)覺的是一樣的特征的舉手!看來經(jīng)過好幾個組的驗證，這個特征是真的。

(10)對，我們用不同的方法總結(jié)了一個規(guī)律：長方形的這兩條邊相等，這兩條邊也相等!經(jīng)過自己動手所得出的結(jié)論同學們肯定記憶特別深刻，對嗎?

(11)剛才我們找到了幾組相等的邊?【2組】

(12)這兩條邊就似乎我們倆這樣，我們這是?臉對著臉!對，叫做相對!那么他們叫做什么樣的邊?【對邊】

(13)真聰慧!所以說，長方形邊的特征就是【對邊相等】板書：對邊相等。

2、認識長方形的長和寬。

(1)我們來給這四條邊起個名字。來，看這組對邊和這組對邊，哪一組比較長?

(2)對，這一組較長的對邊叫做長方形的長。板書：長這一組較短的對邊叫做長方形的寬。

板書：寬

(3)長方形有幾條長?板書：【2條】。幾條寬?板書：【2條】。

3、找出長方形的長和寬。

(1)你能指出黑板的長嗎?你能指出黑板的寬嗎?

(2)你能找到這個長方形的長嗎?寬呢?

(3)看來不是橫著的這個邊就是長。重點要看誰更長!

4、探究長方形角的特征。

(1)長方形有幾個角呢?那么長方形的這四個角又會有什么特征呢?【都是直角】

(2)你是怎么知道的?【看著像】

(3)嗯，有依據(jù)的猜想和估量是可以的。那么，要看看我們估量的是不是精確，我們就要用什么文具來幫忙驗證長方形的角是直角呢?【三角板】【對，三角板上的直角】【那還等什么?小組開始吧!】

(4)長方形的角都是直角嗎?誰來演示你們組的的測量過程!

2022二班級下冊數(shù)學教案2

教學內(nèi)容：

萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(教材第102頁內(nèi)容，練習二十一第1-3題)

教學目標：

1、通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復(fù)習以及練習，使同學能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要留意的問題，提高計算的速度和精確度。

2、結(jié)合實際問題，使同學明確估算策略可以不同，估算策略要依據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

教學重點：

通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復(fù)習以及練習，使同學能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要留意的問題，提高計算的速度和精確度。

教學難點：

結(jié)合實際問題，使同學明確估算策略可以不同，估算策略要依據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

教學預(yù)備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。

教學過程：

一、預(yù)備學習

1.老師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習”第1題”)。

52+3586—3447+33

23+6962—1870—26

以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。

2.總結(jié)歸納口算要留意些什么?哪些地方簡單出錯。

3.口算練習。完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪番出題計算，要求他們相互評價。

【設(shè)計意圖】：通過獨立嘗試、溝通、爭論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)當怎樣選擇恰當?shù)墓浪悴呗浴?/p>

二、基本訓練。

1.練習教材第102頁“整理和復(fù)習”第2題。

(1)讓同學采納不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算).

(2)說一說自己是怎樣算的。

(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。假如是口算應(yīng)留意哪些問題;假如采納筆算，

要特別留意相同數(shù)位要對齊;假如是進位加或是退位減又需要留意哪些問題。

【設(shè)計意圖】：通過游戲的形式提高同學的計算技能。

2.筆算練習。

完成練習二十一第2題。

仿照第2題的形式先由老師出數(shù)，同學算;然后2個同學一組，相互出數(shù)，相互計算。

三、技能訓練。

1.集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習”第3題。

(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求同學仔細觀測。

(2)爭論溝通題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么?

(3)溝通各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。

2、鞏固練習。

完成練習二十一第3題。

先獨自估算出結(jié)果，然后集體溝通估算的思索過程。同時老師可結(jié)合這一學習內(nèi)容使同學了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，加強同學的民族驕傲感。

四、復(fù)習總結(jié)

1.這一單元我們學習了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍1

2.通過本節(jié)課的復(fù)習，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?

教學反思：

2022二班級下冊數(shù)學教案3

教材、學情分析：

本單元是在同學已學過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學習有余數(shù)的除法。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認識和有余數(shù)除法的豎式計算，以及一次實踐活動。在教學時，應(yīng)當依據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二班級同學的思維特點，留意把計算教學和解決問題教學緊密結(jié)合起來：使同學經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌控有余數(shù)除法的計算方法;

同學在獵取知識的過程中，通過積累觀測、操作、爭論、溝通、抽象、概括等數(shù)學活動閱歷可以進展他們的抽象思維。同學通過操作、學習，能感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用，進一步激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

教學重點：

1.理解有余數(shù)除法的含義，并會計算有余數(shù)的除法。

2.能運用有余數(shù)除法的知識，解決有關(guān)的實際問題。

教學難點：

除數(shù)是一位數(shù)的除法試商的方法。

教學課時：四課時

第一課時有余數(shù)除法的認識

教學內(nèi)容：課本第1~2頁的例題、試一試、想想做做第1~3題

教學要求：使同學通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有余數(shù)除法的意義。

教學重點：使同學通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會有余數(shù)除法的意義。

教學難點：初步理解有余數(shù)除法的意義。

教具預(yù)備：小棒、圓片、三角形。

2022二班級下冊數(shù)學教案4

活動目標：

1.使同學在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗，培育同學的觀測力、想象力和動手操作技能。

2.通過活動，激發(fā)學習數(shù)學的愛好，體驗勝利的歡樂，培育同學合作和創(chuàng)新意識。

3.培育同學初步的形象思維技能和規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1.布置同學課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。

2.活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。

3.以分組形式擺好桌椅。

活動過程：

一、激趣引人

玩具是我們小伙伴最喜愛的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要留意觀測，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了!你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇異現(xiàn)象。數(shù)學就是這樣奇妙，今日的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇異吧。

二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)章

1.按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規(guī)章：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成果。沒進行答題的同學都可做裁判，老師是主裁。

三、活動內(nèi)容

活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)舉例競賽

1.各隊以開火車形式進行競賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語言表達要嚴密、精確，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實物，邊做邊說介紹。(如：我把窗戶向左推是平移)做對一個得1分。

活動2：體會平移和旋轉(zhuǎn)玩學具回答下列問題

1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學具，隊內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思索共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近精確數(shù)的程度給5～1分。

2.各隊選一名代表說說你們最喜愛哪一個組合?是怎樣得到的?喜愛的理由是什么?依據(jù)說的狀況評5～1分。

活動3：實踐平移和旋轉(zhuǎn)剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈活的小手，但肯定要留意安全呦。

1.上學期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢?搶答并能演示剪出者得2分。

2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢?隊內(nèi)合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪勝利的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢?隊內(nèi)合作，參照教材第47頁示意圖剪。勝利的展示給大家并得3分。

4.設(shè)計競賽：請每位同學充分發(fā)揮想象，剪出一幅最美麗的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評比今日的“小小設(shè)計家”。

1)隊內(nèi)溝通，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最正確設(shè)計圖案。

2)各隊輪番上臺展示，由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推舉的理由。

3)同學評論它好在哪兒，并共同觀賞。

4)評出最正確者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。

四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎

五、總結(jié)

本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗了圖形變換的奇異，體味了數(shù)學的美。同學們的表現(xiàn)都特別超卓，顯露出了你們的聰慧和才華。在活動中，我們體會到生活中到處有數(shù)學，數(shù)學就在你身邊。只要我們擅長觀測，勤于思索，就能發(fā)覺數(shù)學的魅力所在。

教學反思：

數(shù)學實踐活動課是新教材的特色也是亮點之一，但現(xiàn)實教學中，很多老師不重視它的教學，更有甚者幾乎將其一帶而過。這是教學上的一大失誤。聞名教育家李吉林說：“活動是兒童的天性，是他們素養(yǎng)性格進展的根基?！睌?shù)學實踐活動課有利于培育同學自主探究學習，促進同學聰慧和潛能的進展。象本節(jié)課就達到了寓教于樂、啟智于動的目的，讓同學享受勝利的喜悅。同學在活動中各顯其長，各盡所能，始終保持著極高的熱忱。不僅加深了對平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌控，而且提高了學習數(shù)學的愛好。從教后的效果可以證明這一點。本班同學做此內(nèi)容的習題時正確率為100%，并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動，交上來很多好的作品，我將這些作品在學校櫥窗展出，收到良好的效果。本課記分表的設(shè)計，也讓同學體會了統(tǒng)計知識的運用。所以我們老師要重視活動課，細心設(shè)計和上好活動課。

2022二班級下冊數(shù)學教案5

教學目標：

1.知識與技能：培育同學敏捷運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡約實際問題的技能，進展應(yīng)用意識。

2.過程與方法：引導同學在合作溝通中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的看法

3.情感立場與價值觀：通過合理解決實際問題，讓同學體驗勝利的喜悅。

教學重點：

運用有余數(shù)除法解決問題，練習同學的生活實際

教學難點：

通過自主探究、合作溝通，分析、解決生活中的實際問題。

教具預(yù)備：

課件

教法運用：

講解法分析法引導法練習法

學法指導自主探究、合作溝通

教學過程：

一、導入新課

(檢查預(yù)習)復(fù)習

1.最大能填幾?(指名口答)

()6258()387()40指名回答通過復(fù)習鞏固了舊知

二、初學新課探究新知

(初步探究)

出示P10主題圖，引導同學觀測。

1.查找信息：有22人、每條船限乘4人

2.提出問題：至少要租幾條船?

3.解決問題。

在個人思索的基礎(chǔ)上進行小組溝通。溝通時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答下列問題。

4.讓生認真觀測圖弄懂題意。

5.讓生獨立思索。

6.進行小組溝通。溝通時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答下列問題。引導同學在合作溝通中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的看法

三、引導釋疑

(合作學習)同學口答，老師板書

224=5(條)2(人)

至少要租6條船。

你認為怎樣安排合理?請用小棒擺一擺，擺出你的安排方案。(讓同學各抒己見)

同學可能涌現(xiàn)如下方案

(1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。

(2)其中4條船，每條船4人;另外