歷史老師教學工作總結梳理

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我擔負了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

同學學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低徑直影響著同學學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,仔細備好每一節(jié)課。

本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思?？梢哉f，課外花在預備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。

在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學消化和接受的時間，讓同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性，有層次性，特別留意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位;每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，仔細落實導師制。對我負責的不同層次的同學，在課后進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喊老師行動”。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。

二、努力培育同學良好的學習習慣，加強同學信心。

在培育同學良好的學習習慣方面，努力抓好同學學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的焦灼氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓同學有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，同學又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持寧靜。

雖然有的同學有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信心，當我看到他們取得成果時那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。

三、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

1、積極參與備課組活動，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是積極參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學積累了肯定的閱歷。

四、自我反思(不足之處)由于閱歷不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合同學們的實際狀況，所以效果不是很抱負，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些同學為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就涌現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。

所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

歷史老師教學工作總結梳理2

本學期，我擔負七班級歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)就本學期教學總結如下：

一、全方位備課。不但備同學而且備教材備教法，利用多媒體，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，情感生動，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在網絡上去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作。在課后，為同學進行相應的輔導，以滿意同學的需求。通過各種途徑激發(fā)同學的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，引導他們掌控學習方法，提高學習技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改進。

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本學期，我擔負高二班級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

歷史老師教學工作總結梳理4

在充盈、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔負高二歷史教學工作(兩個理科班、三個文科班)，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順當?shù)赝瓿闪私虒W任務?，F(xiàn)主要對本學期的工作總結如下：

1、制定計劃，討論中學教學理論

作為一名歷史老師，我仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《高中歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)同學學習愛好

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參與市、區(qū)、學校的各種學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事。

在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一貫以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公正、公正地對待每一位同學，尊敬同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。

4、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。

選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以加強學習歷史的愛好，這樣可以援助同學理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的連接，轉變中學開卷考試形成的教學模式給同學帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。

教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學內容，關注同學的情感立場和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。

為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給同學預備內容具體并配有知識結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神

新的課程特別強調老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，仔細批改，實時評價

本學期分單元對同學的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領同學集體背誦。

本學期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴苛，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生技能的培育稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。

相信：沒有，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。

歷史老師教學工作總結梳理5

在充盈、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，究竟順當?shù)赝瓿闪斯芾?、教學任務?，F(xiàn)對工作總結如下：

一、提高思想政治覺悟。

面對紛繁繁復的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作立場仔細，聽從上級安排;為人老實正直，任勞任怨，與同事關系融洽;關懷愛惜同學，教書育人，為人師表——由于我知道：喧鬧是他們的，我屬于學校，那里才是我的用武之地。

二、班主任工作

上學期，我擔負395班的班主任。期間我深入了解同學，以身作那么，全面深入地做好班級工作。395班是一個一般班，同學的基礎是比較差的。面對現(xiàn)實激烈的升學競爭，同學普遍感覺壓力很大，心情也很不穩(wěn)定。為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去爭論各種問題，以此放松同學焦灼的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深入到同學中去，了解同學的思想動態(tài)，為同學排難解紛。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣——對同學的各項要求，自己需要首先做到，然后再要求同學去做。比如，堅持每天早上到?？赐瑢W出操;晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我協(xié)作得很好，實時匯報班級的動向，讓我能夠實時對違紀現(xiàn)象批判教育。因此，絕大部分同學都能夠根據(jù)學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的轉變，上自習時說話的同學已經幾乎絕跡，絕大部分同學都能夠集中精力投入學習。

與此同時，我很留意加強班委建設，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅能量，不能只是運用，還應當進行教育、優(yōu)化和培育。因此，在觀測了解的基礎上，我調整了部分班干。我還常常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，留意工作方法。當然，班干究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作涌現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作常常檢查，予以詳細的指導和援助。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂計劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，實時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學的沖突，在班會上開展爭論與思想教育，讓同學學會換位思索，理解班干的付出和犧牲，協(xié)作班干工作。經過半個多學期的努力，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉——上學期七次獲得流淌紅旗。

三、教學工作

1、制定工作計劃，討論中學教學理論。

根據(jù)學校的要求和《高中歷史新課程標準》，我仔細制定教學計劃。深入討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學、進行施教，讓同學掌控好學科知識。

2、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以加強學習歷史的愛好，這樣可以援助同學理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時，以全新的教育教學理念指導教學，培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學內容，關注同學的情感立場和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給同學預備內容具體并配有知識結構的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。