《春》專題探究課件（學(xué)習(xí)比喻）

語文（部編版）七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課春

/朱自清學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評(píng)價(jià)3專題探究一朗讀的重音和停連4專題探究二學(xué)習(xí)比喻5專題探究二伍學(xué)習(xí)比喻朱自清善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。那他是怎樣將自己精確的觀察描繪出來的呢？這一專題我們重點(diǎn)探究《春》在運(yùn)用比喻上的技巧。學(xué)習(xí)比喻《春》這篇文章在修辭上最大的特色是運(yùn)用了大量比喻和排比。那么，什么是比喻呢？就是把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，會(huì)更生動(dòng)形象。兩個(gè)事物必須是不一樣的，一個(gè)是本體，一個(gè)是喻體。對(duì)，比喻就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。閱讀課本第5頁關(guān)于“比喻”的補(bǔ)充資料，你獲得了哪些關(guān)于“比喻”的新知識(shí)？學(xué)習(xí)比喻比喻可以分成明喻和暗喻，暗喻沒有比喻詞。同學(xué)們知道了什么是比喻，你們思考過怎樣的比喻是“精彩比喻”嗎？你們認(rèn)為《春》里的比喻好不好？好在哪里？理解“精彩比喻”品讀下面的比喻句，說說這個(gè)比喻句的本體和喻體，有怎樣的表達(dá)效果。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。把野花比作眼睛、星星，生動(dòng)形象地寫出了野花的細(xì)小且繁多，表達(dá)了作者對(duì)野花的喜愛之情。如果把這個(gè)喻體換成能體現(xiàn)多或喜愛之情的其他事物，表達(dá)效果有什么不一樣嗎？小組討論，并做記錄。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像粉塵，像寶石?！胺蹓m”雖然也突出了細(xì)小且多的特點(diǎn)，但“粉塵”的細(xì)小在“形似”上與野花差距太大，也沒有“眨呀眨的”動(dòng)感，不能將作者的喜愛之情表達(dá)出來?！皩毷彪m然能與后面“眨呀眨的”有一些聯(lián)系，但寶石價(jià)值不菲，與野花的“遍地是”沒有共性，缺乏靈動(dòng)與生機(jī)，這不是作者要表達(dá)的?！把劬Α焙汀靶切恰甭?lián)系后文的“還眨呀眨的”，除了表達(dá)喜愛之外，還讓我聯(lián)想到了“孩子”，更能讓我們感受到蓬勃的生機(jī)。不錯(cuò)，“精彩比喻”除了形似以外，還要具備以下要素：本體和喻體要保持情感上的一致，要突顯寫作的意圖，能引發(fā)讀者的聯(lián)想，有豐富的內(nèi)涵等。賞析《春》中“精彩比喻”，完成下面兩個(gè)任務(wù)。（1）從原文中找出你最喜歡的比喻句，從“精彩比喻”的角度為它做批注。（2）小組推選出最好的一條批注，向全班展示。理解“精彩比喻”“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。批注：把春風(fēng)比作“母親的手”，不僅寫出了春風(fēng)的“輕柔”而且還讓讀者體會(huì)到母親的手帶給我們的溫暖的感覺，吹起了我們童年的回憶?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。批注：寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，這比喻看似都是寫春雨的綿密，但側(cè)重卻不同。比作“牛毛”強(qiáng)調(diào)的是“密”，比作“花針”強(qiáng)調(diào)的是“細(xì)”，比作“細(xì)絲”強(qiáng)調(diào)的是“柔”我們發(fā)現(xiàn)了《春》在比喻上的妙處，同時(shí)對(duì)“精彩比喻”又有了更豐富的認(rèn)識(shí)。試著寫一寫有關(guān)春天的比喻句。課余完成下列任務(wù)。①對(duì)照“精彩比喻”的定義，針對(duì)所選片段，創(chuàng)作一個(gè)（或一組）比喻句，