第2課 祖父的園子【要點(diǎn)精編+拓展提升】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寒假自學(xué)課 統(tǒng)編版

第2課祖父的園子1.學(xué)會(huì)文中的“蚱、啃”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“蝴、螞”等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字，會(huì)讀“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么，“我”和祖父在園子里做什么，祖父的園子有什么特別之處。3.體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情和對(duì)祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。4.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。一、課文內(nèi)容解讀。本篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了作者在“祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，“我”跟隨祖父做著看似相同實(shí)則完全不同的活動(dòng)，祖父是勞作，而“我”不是真正的勞作，是“亂鬧”。至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下?！拔摇彼龅倪@一切都是自由的，祖父沒(méi)有批評(píng)，甚至沒(méi)有一絲責(zé)怪，是完全理解甚至是贊同的。祖父給予“我”足夠的寬松氛圍，讓“我”自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。祖父允許“我”隨便玩鬧，對(duì)“我”傾盡了愛(ài)心和耐心，祖父給了“我”心靈的自由，他的愛(ài)放飛了“我”孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了“我”自由、快樂(lè)而又幸福的童年。本文善用寄情于景，寄情于物。課文中描寫(xiě)倭瓜上架上房、黃瓜開(kāi)花結(jié)瓜、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞自由自在，無(wú)拘無(wú)束，實(shí)際卻是作者把自己自由快樂(lè)的心情寄托在它們身上，通過(guò)擬人化的描寫(xiě)表現(xiàn)自己自由快樂(lè)的童年生活，寄情言外，清新自然。作者語(yǔ)言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營(yíng)造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂(lè)的感情，讀來(lái)流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。再則，語(yǔ)言兒童化、口語(yǔ)化，更顯童年的稚氣和童言的天真無(wú)忌。二、作者簡(jiǎn)介。蕭紅（1911年6月1日－1942年1月22日），原名張廼瑩。中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。1933年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，同年與蕭軍合出小說(shuō)、散文集《跋涉》。另著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》，中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》，短篇小說(shuō)《小城三月》，小說(shuō)、散文集《牛車上》等。三、相關(guān)資料。《呼蘭河傳》：《呼蘭河傳》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。呼蘭河：黑龍江支流松花江的支流，位于黑龍江省中部。源出小興安嶺，上游克音河、努敏河等支流匯合后稱呼蘭河。西南流向，與來(lái)自北面的通肯河交匯后，改向南流，進(jìn)入平原區(qū)，河道變寬，曲流發(fā)育，至哈爾濱市呼蘭區(qū)入松花江。全長(zhǎng)523公里，流域面積3.1萬(wàn)平方公里?！伴喿x鏈接”：“閱讀鏈接”是《呼蘭河傳》這部小說(shuō)的結(jié)尾，表達(dá)了對(duì)祖父、對(duì)園子、對(duì)已逝去事物深切的懷念之情?？梢詭椭鷮W(xué)生從整本書(shū)的視角反觀課文，初步體會(huì)這部小說(shuō)的悲劇意味，也能更深入地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀，走近課文第一步。（1）我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得（選一選）：正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。（3）從《祖父的園子》這一題目我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.讀詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字標(biāo)上正確的讀音。螞蚱（）明晃晃（）啃了（）櫻桃（）蚌殼（）毛嘟嘟（）割掉（）倭瓜（）逛逛（）下雨啰（）3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。húdiémàzhayīngtáobácǎoxiānào（）（）（）（）（）gēdiàochéngrènchǎntǔshuānzhùguàngjiē（）（）（）（）（）4.辨字組詞。拔（）割（）承（）拴（）撥（）副（）永（）栓（）5.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）填寫(xiě)近義詞.閃爍——（）瞎鬧——（）存心——（）（2）填寫(xiě)反義詞。新鮮——（）承認(rèn)——（）黑暗——（）6.“我”在園子里的生活是豐富多彩的，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全下面的活動(dòng)。（所填動(dòng)詞不要重復(fù)）（）倭瓜花（）蜻蜓（）黃瓜（）小白菜（）螞蚱（）草帽二、再讀課文理解句段。1.指出下列句子所用的修辭方法。（1）蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。（）（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（）（3）玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。（）（4）祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（）2.品讀句子。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。（1）這句話通過(guò)描寫(xiě)蜻蜓、螞蚱、蜜蜂表現(xiàn)祖父園子里＿＿＿＿＿。描寫(xiě)蜻蜓和螞蚱，側(cè)重于寫(xiě)它們的＿＿＿＿＿，而寫(xiě)蜜蜂時(shí)，著重描寫(xiě)了它的＿＿＿＿＿，還運(yùn)用了＿＿＿＿＿的修辭方法，生動(dòng)形象。（2）我也能用這樣的方法寫(xiě)一種小昆蟲(chóng)。3.品讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。（1）讀了這兩句話，我覺(jué)得這是一個(gè)＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的園子。（填恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)）（2）下列對(duì)這兩句話理解正確的一項(xiàng)是（）。A.“我”不喜歡吃黃瓜，覺(jué)得結(jié)不結(jié)瓜都不重要。B.“我”在園子中感覺(jué)十分自由，所以覺(jué)得黃瓜也是自由的?！拔摇睂⒆杂傻母惺芗耐性诹它S瓜上，這是一種寄情于物的寫(xiě)法。C.爺爺種菜是為了打發(fā)時(shí)光，是為了獲取一份閑適的心情。D.“我”當(dāng)時(shí)還小，不懂得爺爺種菜的辛苦，也沒(méi)嘗到收獲的喜悅。4.理解課文填空。（1）《我和祖父的園子》一文章通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)＿＿＿＿＿的眷念和對(duì)親人的＿＿＿＿＿。（2）課文《我和祖父的園子》出自回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)＿＿＿＿＿。著名作家茅盾稱這本書(shū)是一篇＿＿＿＿＿＿＿＿，一幅＿＿＿＿＿＿＿＿，一串＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！边@句話通過(guò)描寫(xiě)蜻蜓、螞蚱、蜂子表現(xiàn)祖父園子里＿＿＿＿＿＿＿＿。描寫(xiě)蜻蜓螞蚱時(shí)，側(cè)重寫(xiě)昆蟲(chóng)的＿＿＿＿＿＿＿＿，而寫(xiě)蜂子時(shí)則側(cè)重寫(xiě)昆蟲(chóng)的＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）童年的“我”在園子里的心情可以用這些詞語(yǔ)形容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。1.用“＿＿＿”畫(huà)出選段的中心句。2.讀完選段，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪幾幅畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，補(bǔ)全下圖，并完成練習(xí)。作者描繪這幾幅畫(huà)面時(shí)，用得最多的句式是“＿＿＿……＿＿＿……”，請(qǐng)你運(yùn)用這個(gè)句式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)一種園中的事物。2.下列詩(shī)句描寫(xiě)的意境與選段相似的一項(xiàng)是（）。A.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。B.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。C.歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。D.借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。3.作者在原著中還寫(xiě)了“那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了”“小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了”這兩句話。結(jié)合這兩句話，談?wù)勀銓?duì)選段的理解。參考答案一、初讀課文突破字詞。1.（3）本課寫(xiě)的是祖父的園子2.zhahuǎngkěnyīngbàngdūdūgēwōguàngluo3.蝴蝶螞蚱櫻桃拔草瞎鬧割掉承認(rèn)鏟除拴住逛街4.拔河點(diǎn)撥分割副手繼承永遠(yuǎn)拴住門(mén)栓5.（1）閃耀胡鬧故意（2）腐爛否認(rèn)光明6.采追摘（吃）種捉戴二、再讀課文理解句段。1.（1）比喻（2）反問(wèn)（3）夸張（4）排比2.（1）生機(jī)勃勃顏色形態(tài)比喻（2）蝴蝶有一雙美麗的翅膀，它在花叢中舞動(dòng)婀娜的身姿，好像一個(gè)美麗的舞者。3.（1）自由自在無(wú)拘無(wú)束（2）B4.（1）童年生活思念（2）《呼蘭河傳》敘事詩(shī)多彩的風(fēng)土畫(huà)凄婉的歌謠（3）熱鬧和生機(jī)勃勃顏色形狀（4）自由自在、