“年級下學(xué)期”文件文集

“年級下學(xué)期”文件文集目錄二年級下學(xué)期語文老師家長會發(fā)言稿七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案學(xué)年度七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷蘇教版二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)知識點(diǎn)七年級下學(xué)期期末考試英語試題二年級下學(xué)期語文老師家長會發(fā)言稿大家好！我是二年級下學(xué)期語文老師，很高興能在這里與大家見面。今天，我想和大家分享一些關(guān)于我們班級語文教學(xué)的想法和進(jìn)展情況。

我想強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是我們國家的基礎(chǔ)教育課程，是考試中的重要科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。它可以提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力，還可以拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng)。因此，我們要重視語文學(xué)習(xí)，幫助孩子們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的語文興趣和習(xí)慣。

我想和大家分享一下我們班級的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我們班級的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們采用了多種教學(xué)方法，如課堂講解、小組討論、課堂互動、案例分析等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興趣和積極性。

接下來，我想和大家分享一些我們在教學(xué)中遇到的問題和解決方案。我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，我們采取了一些措施，如加強(qiáng)課堂講解、布置閱讀作業(yè)、開展閱讀活動等，來幫助他們提高閱讀理解能力。我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作方面存在困難，我們采取了一些措施，如加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、提供寫作素材、開展寫作比賽等，來幫助他們提高寫作能力。

我想和大家分享一下我們班級的語文學(xué)習(xí)要求和家長們的責(zé)任。我們要求學(xué)生們每天回家后要認(rèn)真完成語文作業(yè)，多讀書、多寫作、多聽、多說。我們也希望家長們能夠督促孩子們的學(xué)習(xí)，幫助他們檢查作業(yè)，和他們一起閱讀、寫作、交流，培養(yǎng)他們的語文興趣和習(xí)慣。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)課程要貼近學(xué)生的生活”，“要學(xué)會從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，善于用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題?！苯滩闹械拿總€單元都體現(xiàn)了與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

在教學(xué)時，教師如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的生活情境，讓學(xué)生為日常生活所見的數(shù)學(xué)知識走進(jìn)課堂而感到驚喜和興奮，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如教學(xué)“比例”時，設(shè)置如下：你看到表中的比例有什么特點(diǎn)？你是怎么判斷的？這時學(xué)生情緒高漲，激動地討論起來。這樣把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中。

真實(shí)的生活事例比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，再通過模擬生活場景引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有生動感性的表象，使數(shù)學(xué)知識充滿生命活力。如教學(xué)“單項(xiàng)式”時，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的事物入手，學(xué)生在交流中認(rèn)識了許多生活中的單項(xiàng)式。

當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了大量新的數(shù)學(xué)認(rèn)知以后，我們應(yīng)該有意識地要求學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。如學(xué)習(xí)了“有理數(shù)的乘方”后引導(dǎo)學(xué)生比較獲得200元與投資2000元哪個更劃算，更合算出哪種方案更好；又如學(xué)習(xí)了“一次函數(shù)”后引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查聯(lián)通、移動等通訊公司的通話收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，幫助同學(xué)選擇合適的通訊公司等等。這樣既使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱情。又培養(yǎng)了學(xué)生自覺地把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的良好意識。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！睂W(xué)生在自己的生活中積累有許許多多的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在小學(xué)生的頭腦中形成大大小小的積累群。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識時就要利用這些生活經(jīng)驗(yàn)作為“思維臺階”，幫助同學(xué)們更好地解決數(shù)學(xué)問題。

小學(xué)生由于對事物具有敏感性，他們活潑好動，喜歡形象直觀、反映周圍世界中的事物形態(tài)、大小、遠(yuǎn)近、關(guān)系和顏色等。這樣利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識數(shù)學(xué)問題，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，更好地幫助學(xué)生形成了正確的認(rèn)識。如教學(xué)“確定位置”時學(xué)生已經(jīng)憑借生活經(jīng)驗(yàn)知道了確定位置的重要性。如看電影找座位等，這時教師只要稍加引導(dǎo)就能很輕松的達(dá)到教學(xué)目的。如“小華排在第幾？小華的左邊有幾個同學(xué)？右邊有幾個同學(xué)？這一排一共有多少個同學(xué)？”等等。這樣使學(xué)生覺得輕松愉快，而又積極主動地探索并開展有效的數(shù)學(xué)活動。這樣利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來使問題變得更加簡單易懂。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！本幰恍?shí)際應(yīng)用的題目讓學(xué)生練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效的辦法之一。如教學(xué)“代數(shù)式”后讓學(xué)生練習(xí)：小華的身高為145（），體重為46（），家離學(xué)校有800（），等等；這樣通過把題目中的語言文字改為相應(yīng)的數(shù)字來代表某些已知量。又如“小明的媽媽去買水果來招待客人，買了6個蘋果和4個梨花了24元錢；小花買了3個蘋果和2個梨花了14元錢；試問小花媽媽的水果費(fèi)是否合理？”在這個例子中我們就要來計(jì)算買水果所花的費(fèi)用是否合理就要通過計(jì)算來確定。我們可以通過列出一個簡單的方程式來尋找答案：蘋果每斤的價格x+梨每斤的價格y=總價格z；已知條件：6x+4y=24；3x+2y=14；通過解方程可得x=2；y=1；z=3；所以小花媽媽的水果費(fèi)是合理的。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，來源于生活，存在于我們生活中時時處處；怎樣才能使學(xué)生更好的來接受數(shù)學(xué)知識呢？我想：只有更好的聯(lián)系生活實(shí)際才能更好的來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！睂W(xué)生一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣就會用心去研究它；我們就可以利用學(xué)生的這種心理傾向來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我想：如果學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣就會用心去研究它；我們就可以利用學(xué)生的這種心理傾向來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我想：如果學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣就會用心去研究它；我們就可以利用學(xué)生的這種心理傾向來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)四年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。

拓展學(xué)生的閱讀范圍，了解更多的知識，拓寬視野。

閱讀材料的選擇：選擇適合四年級學(xué)生的閱讀材料，包括故事、科普知識、詩歌等。

閱讀方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生正確的閱讀方法，如略讀、精讀、朗讀等。

閱讀理解與表達(dá)：通過閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

導(dǎo)入：通過故事、圖片等方式，引起學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀材料選擇：選擇適合四年級學(xué)生的閱讀材料，如《格林童話》《科普知識》等。

閱讀方法指導(dǎo)：教授學(xué)生正確的閱讀方法，如略讀、精讀、朗讀等。

閱讀理解與表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

總結(jié)與反思：總結(jié)本次教學(xué)的收獲，反思存在的問題，為下次教學(xué)提供參考。

閱讀理解能力評價：通過小組討論、回答問題等方式，評價學(xué)生的閱讀理解能力。

語言表達(dá)能力評價：通過角色扮演、朗讀等方式，評價學(xué)生的語言表達(dá)能力。

閱讀習(xí)慣評價：觀察學(xué)生的閱讀習(xí)慣是否良好，是否能夠堅(jiān)持閱讀。

教學(xué)效果評價：通過學(xué)生的反饋和成績，評價教學(xué)效果，為下次教學(xué)提供參考。學(xué)年度七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷下列各題的四個選項(xiàng)中，有一個是最符合題意的，請大家把它選出來。

A.-8B.-2C.0D.3

如果兩個數(shù)的和是-2，其中一個加數(shù)是-3，那么另一個加數(shù)是（）

A.1B.-1C.-5D.5

A.-(a-b)=-a+bB.(a-b)+c=a-b+c

C.-(a-b)=-a+bD.(a-b)-c=a-b+c

A.a^2=(-a)^2B.a^3=|-a^3|

C.3a=3^aD.a^3=|-a^3|

A.-(-2)和-(+2)B.-(+2)和+(-2)

C.+(-2)和-(-2)D.-(+2)和[-(+2)]

A.2nB.2n-1C.2n+1D.2(n+1)

某人用一張10元錢面額的紙幣購買了4支鉛筆、3本筆記本，那么他找回的錢是（）

A.1元B.2元C.3元D.4元

A.-5B.-3C.0D.5

A.-5B.-3C.0D.5蘇教版二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)知識點(diǎn)有余數(shù)除法的意義：當(dāng)平均分一些物品有剩余且不夠再分的時候，這種分法就是有余數(shù)的除法。

有余數(shù)除法算式的含義：例如：20÷3表示20只兔子，每個籠子放3只，可以放6個籠子，還剩下2只兔子沒有放進(jìn)籠子。

解決問題時，要先求出商（即每個籠子里有多少只兔子），再算出剩余多少，要用除法的含義來理解。

千、百、個都是計(jì)數(shù)單位，比如867表示八百六十七，345表示三百四十五，4008表示四千零八。

10個一是十，10個十是一百，10個百是一千，10個千是一萬。

一個三位數(shù)，中間一個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是9，最小是0）

一個四位數(shù)，中間兩個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是99，最小是00）

最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。

千克是質(zhì)量單位，用字母kg表示，1千克=1000克。

會進(jìn)行簡單的單位換算：1千克=1000克，1噸=1000千克。

會進(jìn)行簡單的計(jì)算：如果兩個重量都是整千克的，那么兩個重量的和還是整千克的；如果一個重量是整千克，一個重量不是整千克，那么兩個重量的和就不是整千克的。

認(rèn)識豎式計(jì)算：用豎式計(jì)算就是先列豎式再計(jì)算的方法。在第二冊我們已經(jīng)學(xué)過加法和減法的豎式計(jì)算。這一冊主要學(xué)習(xí)乘法的豎式計(jì)算和除法的豎式計(jì)算。

加法和減法（一）中編排了加、減法估算的內(nèi)容，這是估算在日常生活中應(yīng)用比較廣泛的方面。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生估算的能力以及靈活地選擇算法的能力。

在加法和減法（二）中編排了加、減法驗(yàn)算的內(nèi)容，驗(yàn)算是我們正確進(jìn)行加、減法計(jì)算的重要保證。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生驗(yàn)算的能力以及靈活選擇驗(yàn)算方法的能力。七年級下學(xué)期期末考試英語試題)A.putonB.putoffC.puttoD.putdown

)A.enjoyB.enjoyableC.enjoyedD.enjoying

)A.lookB.lookingC.tolookD.looked

)A.speakB.tospeakC.speakingD.spoke

)A.fun