教科版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)共3篇

教科版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)共3篇教科版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)共1

教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊選用的是蘇教版四年級下冊《品德與生活》教材

由\"我能為你做什么\"、\"我的家鄉(xiāng)在變化\"、\"我與外界的聯(lián)系\"三個單元構(gòu)成每個單元又分四課

每個課文題均引導(dǎo)一個學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題下面又生成多個小話題

本冊以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣

本冊教材的三個單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》通過設(shè)計一系例活動讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)

第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》如今科技發(fā)達(dá)

各類通訊工具也出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

學(xué)生隨著年齡的長大與外界的接觸面越來越廣如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用尤為重要

二、學(xué)情分析

四年級兩個班共有學(xué)生58人兩個班級一動一靜1班上課學(xué)生較為平靜2班則較為熱情但都存在同樣的問題大部分學(xué)生喜歡這門課

但是也存在學(xué)生認(rèn)為除了語文數(shù)學(xué)以外的課都非主課所以課上表現(xiàn)的懶散消極上課目的性不夠強(qiáng)針對這樣的情況

首先應(yīng)該先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度其次課上多給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會

豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識加深對自我、對他人、對社會的理解

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同時

及時給出評價也尤為重要

學(xué)生受到鼓勵積極性自然就高了

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透總體目標(biāo)

四年級下冊品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有合作能力

判斷、選擇信息的能力；了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感

能主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)

讓學(xué)生成為具有高尚品質(zhì)的人一個有用的社會人

2、以故事續(xù)編、小組討論等形式讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德

3、能尊重殘疾人設(shè)身處地為他們著想并積極主動地幫助他們

4、運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、辯論的方式知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作集體才能進(jìn)步和發(fā)展

5、通過調(diào)查、參觀

激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感

6、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的社會公德心讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為

2、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)并懂得保護(hù)自己的家鄉(xiāng)環(huán)境

3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)代通信工具

4、引導(dǎo)幫助學(xué)生引導(dǎo)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)措施

通過故事續(xù)編、游戲、表演、小辯論賽等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)

同時拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能的和諧發(fā)展同時課堂上多進(jìn)行評價鼓勵學(xué)生

我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費(fèi)力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.

四年級品社學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

冀教版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)

人教版四年級下品社教學(xué)工作總結(jié)

教科版四年級下冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

三上品社教科版教學(xué)工作總結(jié)

教科版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)共2

小學(xué)四年級品社教學(xué)總結(jié)(20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

蘑菇峪小學(xué):王春紅

本學(xué)期以來，我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實(shí)踐，在自然生活中觀察，在實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

二、目標(biāo)達(dá)成：

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。4、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。

6、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。7、了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學(xué)會了看交通圖；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、評價方法：

1、教師觀察記錄描述性評語，教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評：教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評:學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。但是在教學(xué)中還存在著不足，我會更加努力，爭取今后取得更優(yōu)異的成績。

教科版四年級品社教學(xué)工作總結(jié)共3

四年級品社教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的`人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語

教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)