新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

..新目的八年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案篇一：2014-2016年人教版新目的英語八年級(jí)上全冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation?Period1SectionA(1a-2d)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)和才能目的：1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—Didyougowithanyone?2)能理解以下語法：—復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。—yourself,myself等反身代詞的用法。3）一般過去時(shí)態(tài)的特別疑征詢句，一般疑征詢句及其確信、否認(rèn)答復(fù)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代詞的用法。三、教學(xué)過程Ⅰ.Lead-in1.看幻燈片來進(jìn)入本課時(shí)的主題，議論上周末做了些什么事情。Ⅱ.Presentation—Yes,Idid./No,Ididn’t.1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck―Yes,Idid.‖or―No,Ididn’t.‖4.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:用英語詢征詢你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對(duì)話寫在作業(yè)上。A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：Period2SectionA(Grammarfocus-3c)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)和才能目的：1)復(fù)習(xí)所學(xué)的重難點(diǎn)句型及句式構(gòu)造。2）總結(jié)學(xué)習(xí)anyone,someone,everyone,something等不定代詞的用法。3）能練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型及句式構(gòu)造。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)復(fù)習(xí)運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)閱讀填空才能的提高。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevisionⅡ.Grammarfocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。Ⅲ.TrytoFind一、復(fù)合不定代詞總結(jié)：二、學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。三、看大屏幕，校正答案。Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.3.方法指導(dǎo)：Workon3b:1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.2.方法指導(dǎo)：Ⅴ.Groupwork1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.Ⅵ.Exercises1.背誦Grammarfocus部分。2.復(fù)習(xí)復(fù)合不定代詞及反身代詞的用法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：篇二：2014年新目的英語八年級(jí)上全冊(cè)教案2014年下期八年級(jí)英語全冊(cè)教案（人教版）Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1(1a-2d)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)目的：1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—WheredidTinatoonvacation?—Shewenttothebeach.③—Didyougowithanyone?2)能理解以下語法：—復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。—yourself,myself等反身代詞的用法。3）一般過去時(shí)態(tài)的特別疑征詢句，一般疑征詢句及其確信、否認(rèn)答復(fù)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代詞的用法。三、教學(xué)過程Ⅰ.Lead-in1.看動(dòng)畫片來進(jìn)入本課時(shí)的主題議論上周末做了些什么事情，議論過去發(fā)生的事情。Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshows—Yes,Idid./No,Ididn’t.somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”5.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:用英語詢征詢你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對(duì)話寫在作業(yè)上。A:Wheredidyougo?？B:Iwentto?A:Didyousee?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：SectionA2(Grammarfocus-3c)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)目的：1)復(fù)習(xí)所學(xué)的重難點(diǎn)句型及句式構(gòu)造。2）總結(jié)學(xué)習(xí)anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代詞的用法。3）練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型及句式構(gòu)造。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)復(fù)習(xí)運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)閱讀填空才能的提高。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?Sstrytoanswerthequestions.2.Reviewtheusageof“復(fù)合不定代詞”Ⅱ.Grammarfocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。1.你去了什么地點(diǎn)去度假？____________yougoon___________?2.我去了紐約市。I______________NewYorkCity.3.你和什么人別一起去的嗎？____________gooutwith________？4.不，沒有別人在這兒。每個(gè)人都在度假。No.__________washere.________wason_________.?(其余試題見部分)3.學(xué)生們完成填空試題后，能夠打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)展強(qiáng)化經(jīng)歷。Ⅲ.TrytoFind一、復(fù)合不定代詞總結(jié)：1.some,any,no,every與-one,-thing能夠組成八個(gè)不定代詞，他們分別是：someone,_________________________________________________________。2.帶some的復(fù)合不定代詞常用于確信句中；帶any的復(fù)合不定代詞常用于否認(rèn)句或一般疑征詢句中。例如：我想吃點(diǎn)東西。I’dlike_____________toeat.今天有人給我打嗎？Did________callmetoday?3.當(dāng)描繪詞修飾不定代詞時(shí)，應(yīng)放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？Isthere_________________inthisbook?今天沒有什么特別的事。There’s___________________today.4.由some,any,no,every構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語時(shí)，都作單數(shù)對(duì)待，其謂語動(dòng)詞用單數(shù)第三人稱方式。例如：Somethingiswrongwithmywatch.Well,everyonewantstowin.Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.5.除noone以外，其他復(fù)合不定代詞都寫成一個(gè)詞。二、學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。三、看大屏幕，校正答案。Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.3.方法指導(dǎo)：篇三：新目的英語2016最新八年級(jí)上全冊(cè)教案+教學(xué)反思Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1(1a-2d)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)目的：1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—WheredidTinatoonvacation?—Shewenttothebeach.③—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2)能理解以下語法：—復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法?！獃ourself,myself等反身代詞的用法。3）一般過去時(shí)態(tài)的特別疑征詢句，一般疑征詢句及其確信、否認(rèn)答復(fù)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代詞的用法。三、教學(xué)過程Ⅰ.Lead-in1.看動(dòng)畫片來進(jìn)入本課時(shí)的主題議論上周末做了些什么事情，議論過去發(fā)生的事情。Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck―Yes,Idid.‖or―No,Ididn’t.‖5.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:用英語詢征詢你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對(duì)話寫在作業(yè)上。教后反思：學(xué)生通過暑假的休息，久違了英語課堂，一開場確信會(huì)有些不習(xí)慣。如留意力不集中、思維不爽朗、課堂紀(jì)律較難操縱等。按照以往的教訓(xùn)，如今花再多的時(shí)間煽激情、講紀(jì)律也于事無補(bǔ)，那樣反而會(huì)使課堂更加單調(diào)乏味，讓學(xué)生打不起精神，降低學(xué)習(xí)興趣。SectionA2(Grammarfocus-3c)一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)目的：1)復(fù)習(xí)所學(xué)的重難點(diǎn)句型及句式構(gòu)造。2）總結(jié)學(xué)習(xí)anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代詞的用法。3）練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型及句式構(gòu)造。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)展信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)復(fù)習(xí)運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。2)閱讀填空才能的提高。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?Sstrytoanswerthequestions.2.Reviewtheusageof“復(fù)合不定代詞”Ⅱ.Grammarfocus.1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。1.你去了什么地點(diǎn)去度假？____________yougoon___________?…(其余試題見課件部分)3.學(xué)生們完成填空試題后，能夠打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)展強(qiáng)化經(jīng)歷。Ⅲ.TrytoFind一、復(fù)合不定代詞總結(jié)：1.some,any,no,every與-one,-thing能夠組成八個(gè)不定代詞，他們分別是：someone,_________________________________________________________。2.帶some的復(fù)合不定代詞常用于確信句中；帶any的復(fù)合不定代詞常用于否認(rèn)句或一般疑征詢句中。例如：我想吃點(diǎn)東西。I’dlike_____________toeat.今天有人給我打嗎？Did________callmetoday?3.當(dāng)描繪詞修飾不定代詞時(shí)，應(yīng)放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？Isthere_________________inthisbook?今天沒有什么特別的事。There’s___________________today.4.由some,any,no,every構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語時(shí)，都作單數(shù)對(duì)待，其謂語動(dòng)詞用單數(shù)第三人稱方式。例如：Somethingiswrongwithmywatch.Well,everyonewantstowin.5.除noone以外，其他復(fù)合不定代詞都寫成一個(gè)詞。二、學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。三、看大屏幕，校正答案。Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.3.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀對(duì)話，掌握短文大意；其次，回憶一下剛剛學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。然后，細(xì)心閱讀每個(gè)句子，按照空格前后的詞語進(jìn)展揣摩。比方，第一句話是一個(gè)一般疑征詢句，空格前有do一詞，可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)展閱讀，并逐句揣摩每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高本人的閱讀才能、分析才能及綜合運(yùn)用才能。最后，老師與同學(xué)們一起校正答案，并對(duì)學(xué)生們有疑征詢的地點(diǎn)進(jìn)展解釋。Explanation:反身代詞Workon3b:1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；其次，回憶一下剛剛學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。然后，細(xì)心閱讀每個(gè)句子，按照空格前后的詞語進(jìn)展揣摩。比方，第一句話是一個(gè)一般疑征詢句，空格前有do一詞，可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)展閱讀，并逐句揣摩每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高本人的閱讀才能、分析才能及綜合運(yùn)用才能。最后，老師與同學(xué)們一起校正答案，并對(duì)學(xué)生們有疑征詢的地點(diǎn)進(jìn)展解釋。Ⅴ.Groupwork1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.2.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.(最后，能夠經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有才能的小組）Homework1.背誦Grammarfocus部分。2.復(fù)習(xí)復(fù)合不定代詞及反身代詞的用法。板書教學(xué)反思：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已具備了情感儲(chǔ)藏，對(duì)英語學(xué)習(xí)不再生疏，為學(xué)習(xí)本單元提供了主觀條件，具有了一定的語言根底；對(duì)一般如今時(shí)、一般如今時(shí)的部分時(shí)間狀語在七年級(jí)就已掌握，為本單元學(xué)習(xí)和教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)搭好了平臺(tái)。SectionB11a-2e一、教學(xué)目的：1.語言知識(shí)目的：1)能掌握以下單詞：decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry2)能掌握以下句型：①Wheredid…?②Whatdid…?③Howwas…？/Howwere…?④Didshe/he…?2.情感態(tài)度價(jià)值觀目的：學(xué)生理解我國不同地點(diǎn)的人們上學(xué)的方式，理解還有一些貧困地區(qū)的小孩們需要我們?nèi)f(xié)助他們。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2)進(jìn)展聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說才能。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀才能。2.教學(xué)難點(diǎn)1.聽力訓(xùn)練2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.3.Reviewthe―復(fù)合不定代詞‖4.Reviewthe―反身代詞‖5.Sh