《春》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊)-

《春》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級(jí)上冊)

“思·學(xué)”互動(dòng)單

課題 春（朱自清）

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 1．掌握文章生字、詞的讀音及意義。

2．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

3．體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

4．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫和情景交融的寫法。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 1．體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫及情景交融的寫法。

一、預(yù)學(xué)單（課前）

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

醞釀（）黃暈（）嘹亮（）宛轉(zhuǎn)（）應(yīng)和（）抖擻（）薄煙（）賣弄（）搖曳（）

2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾躺跑，捉幾回迷藏。

B．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清翠的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。

C．舒活舒活筋骨，抖摟抖摟精神，各做各的一份兒事去。

D．春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

3.填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

天鵝悠閑自在、無拘無束，它時(shí)而在水上遨游，——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會(huì)傷害它。

①時(shí)而沿著水邊，②回到有人的地方，③時(shí)而到岸旁嬉戲，

④享受著與人相處的樂趣，⑤時(shí)而離開它的幽居，⑥藏在燈芯草叢中

A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤

4．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（3分）

Ａ．古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。

Ｂ．小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

Ｃ．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力、風(fēng)神、意境等……因此，古人曰：“詩是有聲畫，畫是無聲詩。”

Ｄ．人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？

二、互動(dòng)單（課堂）

探究點(diǎn)一：用一句話概括課文主要內(nèi)容。

探究點(diǎn)二：找出文中寫景的句子，并選擇一句或幾句賞析。

探究點(diǎn)三：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、課堂練習(xí)

5.為了表現(xiàn)自己的心情，作者用他那生花的筆，為我們描繪了五幅美妙的畫卷。這五幅圖為：春草圖、________、________、________、________。（仿照第一幅圖的格式，寫出后面幾幅圖的名稱來。）

6.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。

（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

7．課文最后三段的關(guān)系是什么？好在哪里？

8．作者在文中如此濃墨重彩地描繪了春天的到來，想要抒發(fā)怎樣的情感？

四、課后練習(xí)

傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（《春》朱自清）

品讀上面這段文字，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)好幾幅春雨的剪影。展開你想象的翅膀，選擇其中的一幅，編寫一個(gè)春雨中的小故事。