教師創(chuàng)業(yè)指導大賽教學案

./目錄◆個人簡介……………1◆課程教學目標………2◆課程基本情況………4◆教案內(nèi)容……………7◆教學過程…………11.個人簡介xxx,男,xxxx年x月出生,畢業(yè)于xxxxx學院xxxxx專業(yè),目前工作于xxxxxxxx,擔任《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》和《計算機基礎(chǔ)》兩門課的主講教師。在教學過程中,首先,加強對學生的能力培養(yǎng),改變以往教學過分強調(diào)技術(shù)的傳授而忽視能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高等現(xiàn)狀,實現(xiàn)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》和《計算機基礎(chǔ)》的有機相結(jié)合,形成教、學、練、演、評、賽一體化的高職高專院校的管理新模式。其次,打造以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主線,不斷創(chuàng)新已構(gòu)建的"三大模塊",在"以就業(yè)為導向、以應(yīng)用為目的、以個體發(fā)展為根本"的前提下,結(jié)合計算機實踐課教學,使兩者有機結(jié)合,推動學校就業(yè)指導工作。對學生的各種能力進行培訓——應(yīng)用——強化,通過各種可利用的實踐方式來培養(yǎng)大學生的能力、意識、素質(zhì)、技能,從而拓寬大學生的就業(yè)渠道。努力營造濃厚的育人氛圍,形成全方位多渠道育人工作新格局,繼往開來,與時俱進,為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人創(chuàng)造新業(yè)績,做出新貢獻。課程教學目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課,既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確的就業(yè)觀,促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學,大學生應(yīng)當在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。態(tài)度層面：通過本課程的教學,大學生應(yīng)當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念,把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合,確立職業(yè)的概念和意識,愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。知識層面：通過本課程的教學,大學生應(yīng)當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學,大學生應(yīng)當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等,還應(yīng)該通過課程提高學生的各種通用技能,比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。由于職業(yè)指導課程具有異質(zhì)性、價值性、創(chuàng)新性和延伸性四方面特性,所以開設(shè)職業(yè)指導課程的根本目的不是為了讓學生簡單地掌握理論知識,而是通過教學解決學生面臨的實際問題。鑒于此,我在課程設(shè)計過程中,著重于課堂教學為實踐服務(wù)的宗旨,強調(diào)一切從實際出發(fā),提高教學的"信度"和"效度",力求通過課程教學達到最佳教學效果。課程基本情況課程名稱：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導總學時數(shù)：24學時課程類型：公共必修課開課單位：招生就業(yè)處教材：《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》XX大學出版社參考書目：《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導系列教材》：《職業(yè)生涯發(fā)展》、《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》一、課程性質(zhì)與目標大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課作為公共必修課,旨在引導學生掌握職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論和方法,促使大學生理性規(guī)劃自身發(fā)展,在學習過程中自覺提高就業(yè)能力和生涯管理能力,有效促進大學生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的教學,培養(yǎng)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀,自覺把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合,為個人生涯發(fā)展和社會發(fā)展不懈努力。通過本課程的教學,使學生掌握職業(yè)發(fā)展的階段特點,認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境,了解就業(yè)形勢與政策法規(guī),學會運用人力資源市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的教學,培養(yǎng)大學生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力,提高大學生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。二、課程內(nèi)容大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程整體內(nèi)容劃分為四個模塊：職業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育、求職擇業(yè)指導,內(nèi)容與學時分配如下表。模塊內(nèi)容學時授課對象一：職業(yè)意識培養(yǎng)〔2學時大學生活與角色定位0.5大一學生〔8學時專業(yè)發(fā)展與就業(yè)方向*2職業(yè)與人生0.5二：職業(yè)生涯發(fā)展〔10學時職業(yè)生涯發(fā)展理論2自我認知1.5職業(yè)認知1.5職業(yè)定向2職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施3大二學生〔8學時職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)1三：創(chuàng)業(yè)教育〔4學時創(chuàng)業(yè)概述0.5創(chuàng)業(yè)者0.5創(chuàng)業(yè)機會0.5創(chuàng)辦新企業(yè)2管理新企業(yè)0.5四：求職擇業(yè)指導〔8學時就業(yè)形勢與政策1大三學生〔8學時畢業(yè)去向的分析與選擇*2求職準備1應(yīng)聘實務(wù)2求職心理調(diào)適1就業(yè)權(quán)益保護2職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展1標注*的內(nèi)容：不含在課程學時計算,以分專業(yè)的專題講座形式講授,由各系〔部分別組織。教案內(nèi)容課題：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項目的選擇教學目的和要求：1、知識與能力目標

〔1了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義〔2了解電子商務(wù)的模式和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的形式

〔2全面了解大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,掌握大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢。2、過程與方法目標

通過案例分析、數(shù)字資料、課堂討論、故事分享等途徑,幫助學生全面認識電商創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵,全面了解大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢,鼓勵他們提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力,實施電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。3、情感、態(tài)度和價值觀目標

〔1通過創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵解釋,幫助學生樹立積極的創(chuàng)業(yè)意識。

〔2通過案例分析,鼓勵學生積極電子商務(wù)創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)積極的人生價值。教學主要內(nèi)容：1、課程內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是在前面有關(guān)職業(yè)生涯與就業(yè)理論學習的基礎(chǔ)上,幫助學生認清大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,認識電商創(chuàng)業(yè)。2、內(nèi)容分析：大學生自主創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是一時心血來潮的下海經(jīng)商,也不是普通的知識競賽和專業(yè)設(shè)計,它需要建立在充分了解、認識、掌握創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、意義、優(yōu)劣勢并存的前提下,才能創(chuàng)造社會效應(yīng)和實現(xiàn)自我價值。本課介紹了大學生電商創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義,重點分析了怎么樣正確認識電子商務(wù)創(chuàng)業(yè),以及電商創(chuàng)業(yè)前期的準備工作。希望通過相關(guān)講授,幫助學生反思自己對于創(chuàng)業(yè)的理解力,積累創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì),成功實現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。教學重點：1、深刻理解電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義。2、全面掌握大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,掌握大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢。教學難點：培養(yǎng)大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的積極心態(tài),幫助實現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。課時類型：單一課教學方法：案例教學法、比較分析法、行動導向法教學結(jié)構(gòu)：導入新課、回顧、講授新課、小結(jié)、布置作業(yè)教學準備一、課堂導入時,引用了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)案例,結(jié)合案例提問學生一個開放性的問題,來引入本次課程的教學內(nèi)容,吸引學生的注意。二、講述創(chuàng)業(yè)概念的時候,讓學生們根據(jù)概念的引入,學會對教學案例進行分析,幫助理解創(chuàng)業(yè)概念,讓學生自己判斷所給案例是否符合創(chuàng)業(yè)概念。三、在講述創(chuàng)業(yè)要素的時候讓同學們開展頭腦風暴的活動,讓學生主動思考電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)具備哪些基本要素,并代表發(fā)言。四、在分析大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢時,讓學生科學分析自己優(yōu)劣勢并分享交流,引入教學內(nèi)容。教學方法和步驟本次授課主要采用的是ppt形式呈現(xiàn),以少部分板書作為輔助,采用的是白板板書。板書內(nèi)容共有兩部分：板書一：在講授電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)要素時,進行頭腦風暴,問學生有哪些要素,并將學生所闡述的所有要素寫在板書上。板書二：在講授大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢時,在板書上寫"大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)"并劃出兩個區(qū)域,一優(yōu)一劣,供張貼關(guān)鍵詞用。。教和學的過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、課程導入〔2分鐘

[PPT展示]網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于就業(yè)的兩組照片對比,一段勵志演講。[提問]對于當前就業(yè)難的新形勢,我們應(yīng)該如何應(yīng)對？是被動尋找還是主動創(chuàng)造?。[引導]肯定同學的回答,表揚踴躍發(fā)言的同學,并重點表揚回答中提到自己具有創(chuàng)業(yè)積極心態(tài)的同學。[過渡]通過設(shè)問我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對就業(yè)難的局面這個設(shè)問題進入今天的學習內(nèi)容。[觀看]認真觀看圖片,特別是視頻中俞敏洪的勵志演講。[思考]積極思考,共同感悟。[活動]主動回答問題,向其他同學分享自己的想法。

通過設(shè)計這個案例,讓同學們認清當前社會就業(yè)難的局面,啟發(fā)學生通過創(chuàng)業(yè)主動創(chuàng)造就業(yè)崗位,來引出今天的授課內(nèi)容。二、教學提綱呈現(xiàn)〔1分鐘[ppt展示]教學內(nèi)容"懷揣創(chuàng)業(yè)夢想,走近電子商務(wù)"。[ppt展示]本次教學提綱"電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的概念","電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的要素","大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的意義","大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢"。[引導]這次課我們主要探討學習創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義。[過渡]隨著就業(yè)渠道多元化態(tài)勢的出現(xiàn),大學生自主創(chuàng)業(yè)成為其中最令人矚目的一元。自主創(chuàng)業(yè)是對傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn),它已成為畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式。那創(chuàng)業(yè)到底是什么呢？[觀看]認真觀看教學內(nèi)容和教學提綱。

[思考]為自己定學習目標,這次課我要學會什么。讓學生明確自己的學習目標,激發(fā)他們的學習興趣,同時明確本次課重點。三、什么電子商務(wù)是創(chuàng)業(yè)〔4分鐘[ppt展示]電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的概念。[引導]創(chuàng)業(yè)的概念中,哪幾個是關(guān)鍵詞。[ppt展示]精銳教育的廣告圖。[ppt展示]幾組案例分析。[提問]根據(jù)案例內(nèi)容,科學分析該行為是否屬于創(chuàng)業(yè)行為。[過渡]剛剛我們了解了創(chuàng)業(yè)的概念,下面我們讓大家共同思考一下,以下案例為什么會成功,它成功的要素是什么？[觀看]觀看創(chuàng)業(yè)的概念,記住關(guān)鍵詞。

[思考]學生自己要理解創(chuàng)業(yè)的概念,學會自己判斷創(chuàng)業(yè)的行為。4個案例故事展示,讓學生更有興趣、更能深入的理解創(chuàng)業(yè)概念。四、創(chuàng)業(yè)的要素〔4分鐘[ppt展示]用"頭腦風暴"的方法,讓學生根據(jù)自己所了解的信息列舉創(chuàng)業(yè)成功所需具備的要素。[板書]在白板上寫下學生心中的創(chuàng)業(yè)要素。[引導]只有我們心中擁有成功創(chuàng)業(yè)所需具備的大概條件,才能更科學的剖析自己,才能更好的理解創(chuàng)業(yè)要素。[ppt展示]創(chuàng)業(yè)所需具備的8個基本要素。[過渡]既然創(chuàng)業(yè)成功需要這么多的要素,那作為大學生的我們,選擇出去創(chuàng)業(yè),又是否擁有這些優(yōu)勢呢？對應(yīng)的劣勢又要如何避免呢？[觀看]觀看案例故事。

[思考]為何要講這個案例故事。

[觀看]創(chuàng)業(yè)所需具備的基本要素要點。

用一個案例故事,分析出其中成功的秘訣,引出這一部分所有教學內(nèi)容。五、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢〔5分鐘[ppt展示]用"頭腦風暴"來分享大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢。[板書]在白板上將大學生優(yōu)劣勢區(qū)域劃分,便于安排紙貼活動。[安排活動]讓同學在紙上分別寫出3條大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢,并張貼在白板上。[講解]分析學生自己心中的優(yōu)劣勢,引導培養(yǎng)優(yōu)勢、避免不足。[引用]無數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)成功,都有自己的優(yōu)勢,都避開自己的不足。[ppt展示]大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢,配合相關(guān)圖片。[過渡]既然創(chuàng)業(yè)過程是艱難過程,它所需的要素很多,而作為大學生,我們也或多或少的有著自己的不足,那我們?yōu)楹斡忠y而上地選擇創(chuàng)業(yè)這條路呢？電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是否真的具有很大的現(xiàn)實意義呢？

[觀看]ppt上展示的大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的四個優(yōu)勢和四個缺乏。

[思考]對教師講解每一件事情的時候,認真思考,想想自己對應(yīng)的這些優(yōu)劣勢又有哪些。

[活動]拿出紙筆,對照每一件事情,寫出大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢。結(jié)合教師講解,深刻理解其中的優(yōu)劣勢。用四個有和四個缺乏來概括大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢,主要是便于學生的記憶。課堂活動讓同學們上臺參與,主要是激發(fā)同學們的學習興趣和對學習內(nèi)容的認同感。六、大學生創(chuàng)業(yè)的意義〔3分鐘[ppt展示]大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的四個意義。[講解]分別從人生價值、自強意識、造就人才、緩解壓力等四個方面詳細闡釋大學生創(chuàng)業(yè)的意義所在。[過渡]通過這節(jié)課的講解,讓我們共同回顧所講內(nèi)容,幫助同學們?nèi)媸崂斫裉斓闹R點。[觀看]觀看四個大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意義。[思考]通過理解大學生創(chuàng)業(yè)意義,喚醒自己心中的創(chuàng)業(yè)激情,實現(xiàn)人生理想。用語言、文字、故事等講解創(chuàng)業(yè)意義,喚醒學生創(chuàng)業(yè)意識,增強學生創(chuàng)業(yè)熱情,幫助學生做好創(chuàng)業(yè)決策。七、課堂總歸回顧〔1分鐘[ppt展示]呈現(xiàn)一串數(shù)字"1484"[引導]為了讓同學們更好的記憶今天的學習內(nèi)容,用這一串數(shù)字,同學們想想和今天的內(nèi)容有什么關(guān)系。[ppt展示][觀看]認真觀看這一竄數(shù)字和后面跟的內(nèi)容。[思考]"1個創(chuàng)業(yè)概念"是如何描述的,"8個創(chuàng)業(yè)要素"是哪8個,"4個創(chuàng)業(yè)意義"是哪些,"8個創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢"又是什么？用一串數(shù)字來回顧今天的授課內(nèi)容,能加深同學們的印象,同時有利于同學們理清一個很好的思路。八、課后作業(yè)〔1分鐘[ppt展示]課后作業(yè)內(nèi)容。[講解]當我們通過這節(jié)課的學習,全面而深入的了解電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的概念、要素