《歸去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《歸去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)《歸去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇（一）課題：《歸去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解古詩作品《歸去來兮辭》的背景、創(chuàng)作背景和主題。2.掌握古詩作品的基本意思、文學(xué)特點(diǎn)和表達(dá)方式。3.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和文學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解古詩《歸去來兮辭》的背景和創(chuàng)作背景2.理解古詩的主題和文學(xué)特點(diǎn)3.分析古詩的意境和表達(dá)方式教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件和電子多媒體設(shè)備2.詩詞教材和輔助材料3.學(xué)生閱讀材料和習(xí)作練習(xí)題教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡要介紹古詩的特點(diǎn)和形式。2.引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：古詩有哪些主題？如何從古詩中品味情感？步驟二：學(xué)習(xí)背景知識（10分鐘）1.通過展示圖片、講解和討論的方式，介紹《歸去來兮辭》的背景和創(chuàng)作背景。2.分組討論：根據(jù)背景知識，學(xué)生分組討論古詩的主題和文學(xué)特點(diǎn)，并匯報給全班。步驟三：閱讀理解古詩（15分鐘）1.教師逐句解讀古詩的意思和表達(dá)方式，并展示相關(guān)的詞語和典故。2.學(xué)生根據(jù)教師的解讀，閱讀并理解整首古詩的意境和情感。3.學(xué)生自主閱讀古詩并回答相關(guān)問題：古詩《歸去來兮辭》的主題是什么？哪些詞語和句子給你留下深刻印象？步驟四：情感體驗(yàn)和欣賞（10分鐘）1.分組討論：學(xué)生分組討論古詩對自己的情感和思考，并以小組為單位進(jìn)行分享。2.學(xué)生欣賞相關(guān)的音樂或圖片，以增強(qiáng)對古詩情感體驗(yàn)的連貫性。步驟五：習(xí)作（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己對古詩的理解和情感體驗(yàn)，寫一篇簡短的讀后感或自由作文。2.學(xué)生互相交流和分享自己的作品，對同學(xué)的作品給予評價和建議。步驟六：課堂小結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）1.教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.布置作業(yè)：要求學(xué)生通過進(jìn)一步閱讀材料，了解作者和古詩的更多背景知識。教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以嘗試背誦古詩，并進(jìn)行朗誦或表演。2.可以進(jìn)行古詩的賞析和比較，學(xué)生可以自行選擇不同主題和風(fēng)格的古詩進(jìn)行閱讀和分析?！稓w去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇（二）教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解和分析《歸園田居（其三）》這首詩的主題和意義；2.培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的欣賞能力和理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用自己的語言和視角來解讀這首詩。教學(xué)內(nèi)容：1.詩歌背景知識介紹，包括作者楊萬里、寫作背景等；2.共同朗讀《歸園田居（其三）》；3.詩歌欣賞和分析，包括詩歌主題、意象、語言表達(dá)等；4.學(xué)生自由發(fā)揮，以不同的方式進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或表達(dá)。教學(xué)步驟：Step1：創(chuàng)設(shè)情境，介紹楊萬里及《歸園田居（其三）》的背景知識。-通過圖片、音頻等形式展示適合年齡的楊萬里圖片以及相關(guān)的背景音樂。-介紹《歸園田居（其三）》的詩歌背景，包括楊萬里的生平、創(chuàng)作背景等。Step2：共同閱讀詩歌，輔助學(xué)生了解詩歌內(nèi)涵。-老師先朗讀全文或者分段進(jìn)行朗讀，學(xué)生跟讀。-輔助學(xué)生理解生詞和短語的意義，解釋復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。Step3：詩歌欣賞和分析。-讓學(xué)生回想自己在剛才共同閱讀中的體會，或者再次朗讀詩歌。-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受，并引導(dǎo)學(xué)生從主題、意象、語言表達(dá)等方面分析詩歌。Step4：學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或表達(dá)。-學(xué)生可以選取自己喜歡的一段或幾段詩句，仿照楊萬里的字句進(jìn)行創(chuàng)作，寫下自己的詩歌。-學(xué)生也可以選擇其他形式表達(dá)自己對詩歌的理解和感受，比如繪畫、音樂、舞蹈等。Step5：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作或表達(dá)成果。-學(xué)生可以在課堂上展示自己創(chuàng)作的詩歌或其他形式的表達(dá)，分享自己的體會和感受。-課堂上進(jìn)行一定的點(diǎn)評和討論，鼓勵學(xué)生互相交流和借鑒。教學(xué)評價：1.學(xué)生對詩歌的欣賞和分析能力：通過學(xué)生的口頭表達(dá)、創(chuàng)作和展示來評價學(xué)生對詩歌的理解程度和表達(dá)能力。2.學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力：通過學(xué)生的創(chuàng)作和展示來評價學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。3.學(xué)生的合作能力：通過學(xué)生的合作討論、互相借鑒和交流來評價學(xué)生的合作能力?！稓w去來兮辭》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇（三）教學(xué)目標(biāo):1.了解詹幸的《歸園田居其三》的背景和意義。2.理解和解讀《歸園田居其三》的文學(xué)特點(diǎn)和主題。3.訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和理解能力。教學(xué)內(nèi)容:1.介紹詹幸的《歸園田居其三》的背景和意義。2.分析《歸園田居其三》的文學(xué)特點(diǎn)和主題。3.品味《歸園田居其三》的語言和藝術(shù)表達(dá)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.播放音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.介紹《歸園田居其三》的作者詹幸和其代表作。二、知識講解1.介紹《歸園田居其三》的背景和意義:a.詹幸生活背景和創(chuàng)作背景。b.《歸園田居其三》所代表的文學(xué)意義和價值。2.分析《歸園田居其三》的文學(xué)特點(diǎn)和主題:a.以描繪自然風(fēng)景為主題，展現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村生活的向往和對自然景觀的熱愛。b.運(yùn)用平實(shí)的敘述手法，以易懂的語言、簡練的筆觸描繪了作者對鄉(xiāng)愁的表達(dá)。c.融合了古文化和個人情感，以達(dá)到情感共鳴和文化傳承的目的。三、欣賞與分析1.教師朗讀《歸園田居其三》，學(xué)生傾聽并感受其中的美。2.學(xué)生自由讀誦，體驗(yàn)文字的韻味和表達(dá)的情感。3.分析《歸園田居其三》的語言特點(diǎn)和藝術(shù)表達(dá)，如修辭手法、意象美和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。四、討論與交流1.分組討論《歸園田居其三》的主題和意義，分析其中所蘊(yùn)含的人生哲理。2.展示小組討論結(jié)果，進(jìn)行互動交流和評價。五、總結(jié)與展望1.總結(jié)《歸園田居其三》的文學(xué)特點(diǎn)和主題。2.展望學(xué)生在文學(xué)欣賞方面的提高和發(fā)展。教學(xué)評估:1.觀察學(xué)生課堂參與和表現(xiàn)情況。