語文人教七年級下冊-17.2教學(xué)課件綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老從我做起

孝親敬老，從我做起綜合性學(xué)習(xí)

父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！对娊?jīng)·小雅·蓼莪》征集活動方案方案要包含活動目標(biāo)、活動時間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)圍繞一個具體主題展開。以小組為單位，制訂“孝親敬老月”活動方案，并在班級內(nèi)討論，確定最終方案。征集活動方案

積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法，與大家一起交流。為避免發(fā)言時重復(fù)啰唆，可以先打好腹稿，或簡單寫下自己的發(fā)言要點(diǎn)。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，可以邊聽邊記下別人講話的重點(diǎn)或?qū)ψ约河袉l(fā)的內(nèi)容。以小組為單位，制訂“孝親敬老月”活動方案，并在班級內(nèi)討論，確定最終方案。征集活動方案活動目標(biāo)

（1）了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（2）積極參加孝親敬老活動，培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。

（3）學(xué)習(xí)制訂活動計劃，制作海報，培養(yǎng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。征集活動方案活動步驟宣傳動員（1）利用國旗下的講話時間，向全校師生宣讀《孝親敬老活動倡議書》，號召全校同學(xué)開展孝親敬老活動。

（2）召開主題班會，討論“孝”的內(nèi)涵，呼吁同學(xué)們“孝親敬老，從我做起”?；顒訉?shí)施

（1）為長輩做力所能及的事。

（2）開展“親情作文”征集活動。

（3）開展“孝親敬老”手抄報評比活動。分工合作，組織活動

1．根據(jù)擬定的活動方案，班級成員分工合作，共同完成這次“孝親敬老月”活動。

2．參考課本中的“資料二”，制作本班的宣傳海報，要求突出這次活動的特色及班級特點(diǎn)。子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”——《論語·為政》分工合作，組織活動

子夏問什么是孝?？鬃诱f：“保持敬愛和悅的容態(tài)最難。遇到事情，年輕人替長者們效勞；遇有美酒食物，讓給長者享用。僅僅這樣就算是孝了嗎？”

子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”——《論語·為政》分工合作，組織活動子游問什么是孝?？鬃诱f：“如今所謂的孝，只是就能夠養(yǎng)活父母而言。說到狗、馬這些動物，都能被人飼養(yǎng)；如果對父母沒有敬順的心意，用什么來區(qū)別孝順與飼養(yǎng)呢？”

一個天生自然的人愛他的孩子，一個有教養(yǎng)的人定愛他的父母?！终Z堂

你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母?！猍古希臘]伊索克拉底

老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權(quán)?！猍法]司湯達(dá)分工合作，組織活動扇枕溫衾

漢朝時期，孝子黃香的母親早逝，父親一人來養(yǎng)育他。他深知父親的辛苦，對父親倍加孝順，一切家務(wù)活都由他一個人承擔(dān)。別的孩子在玩耍時，他在家里劈柴做飯，好讓父親有更多的時間休息。夏天，天氣炎熱，黃香的父親干完活，坐在院子里乘涼，黃香就用扇子把床扇涼，然后伺候父親上床就寢。冬天，天寒地凍，黃香先用自己的身體把被窩暖熱，才讓父親躺下睡覺。日久天長，黃香對父親的孝道深得鄉(xiāng)鄰的稱贊。分工合作，組織活動

活動海報主要以文字和圖像構(gòu)成，要求主題鮮明、構(gòu)思新穎、形式生動，能吸引讀者的注意力，能激發(fā)讀者參與活動的熱情。其中標(biāo)題是最重要的部分，字體必須美觀大方、富于變化而醒目，使主題更明確；海報中文字和廣告語要通俗精練；整個構(gòu)圖要均衡、富于藝術(shù)感；插圖要有藝術(shù)性，可將主題形象化；海報的色彩要求漂亮、強(qiáng)烈和帶有裝飾性。分工合作，組織活動分享體會與感受通過這次活動，你對“孝親敬老”有了哪些認(rèn)識與感悟？請與大家分享。分享體會與感受

在這次踐行“孝”的活動中，我做了許多表達(dá)孝心的事情，從中體會到了父母工作的艱辛、賺錢的不易，更能體諒他們了。我也了解到平時我不經(jīng)意說的話傷害了父母，讓父母擔(dān)憂難過了?，F(xiàn)在我與父母之間的關(guān)系變得更加融洽，父母對我的一些事情也能夠理解了。我發(fā)現(xiàn)，只要我們多和父母溝通，他們就會非常開心。分享體會與感受在采訪爺爺奶奶時，我了解到祖輩們的人生經(jīng)歷和具體事跡，被他們身上的一些精神品質(zhì)所感動，更加欽佩他們了。這次的采訪活動增強(qiáng)了我與家人之間的溝通，增進(jìn)了我與家人之間的情感交流，也讓我進(jìn)一步了解了先輩們的一些歷史，讓我有了努力奮斗的使命感。分享體會與感受

我在慰問社區(qū)孤寡老人時，了解到社會中有一些孤寡老人不僅生活困難，而且缺少陪伴，他們很孤單、寂寞，渴望有人與他們交流，得到別人的關(guān)心。留守老人、空巢老人、失獨(dú)老人以及失去生活自理能力的失能老人，是特殊的老年群體，他們需要更多人的關(guān)注和幫助。

本節(jié)課，我們共同策劃了有關(guān)“孝”的活動，搜集整理了有關(guān)“孝”的名言和故事，理解了“孝”的含義，明確了如何做到“孝”，并在班級內(nèi)分享了自己的收獲與感悟。這次活動，使我們有了很多收獲，如理解了父母的行為，改善了與父母的關(guān)系，增進(jìn)了家人之間的情感等，這些改變源于“孝”文化的強(qiáng)大魅力。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“孝”文化，讓“孝”文化滲透于我們