語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-19-2教學(xué)課件一棵小桃樹(shù)（第2課時(shí)）

一棵小桃樹(shù)第2課時(shí)課文是按照什么線(xiàn)索寫(xiě)的？表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？線(xiàn)索：小桃樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷。表現(xiàn)了小桃樹(shù)雖然弱小，但不畏困難，頑強(qiáng)、執(zhí)著的特點(diǎn)。合作探究1．作者為什么要為這樣的一棵小桃樹(shù)寫(xiě)一篇文章？小桃樹(shù)寄托著作者兒時(shí)美好的夢(mèng)想。小桃樹(shù)和奶奶有著密切的關(guān)系，寫(xiě)小桃樹(shù)也是在表達(dá)對(duì)奶奶的懷念、感激。小桃樹(shù)有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)須照料，兀自在艱難的環(huán)境里生長(zhǎng)，讓作者感慨和敬佩。小桃樹(shù)的花苞讓作者對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和信心。合作探究2．根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下面的表格。小桃樹(shù)“我”成長(zhǎng)環(huán)境院子的角落遭遇磨難被豬拱；開(kāi)花時(shí)遭受風(fēng)雨摧殘面對(duì)挫折的態(tài)度頑強(qiáng)生長(zhǎng)小桃樹(shù)“我”成長(zhǎng)環(huán)境院子的角落遭遇磨難被豬拱；開(kāi)花時(shí)遭受風(fēng)雨摧殘面對(duì)挫折的態(tài)度頑強(qiáng)生長(zhǎng)偏僻的山村滿(mǎn)懷干一番事業(yè)的愿望，卻發(fā)現(xiàn)自己的幼稚和天真;經(jīng)受人生的挫折脾性一天天變壞;心境“垂垂暮老”合作探究

3．課文除了“小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程”這條線(xiàn)索外，另外還有一條線(xiàn)索，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句梳理概括。“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢(mèng)想。進(jìn)城讀書(shū)，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜、社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難。像小桃樹(shù)一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。“我”的經(jīng)歷（暗線(xiàn)）合作探究

4．文中一共出現(xiàn)了7次“我的小桃樹(shù)”這一稱(chēng)呼，“我”為什么如此關(guān)注和愛(ài)護(hù)小桃樹(shù)？因?yàn)樾√覙?shù)象征著“我”的幸福和希望，而小桃樹(shù)與“我”的坎坷的生長(zhǎng)經(jīng)歷又十分相似，所以“我”在感情上與小桃樹(shù)息息相通，小桃樹(shù)其實(shí)就是另一個(gè)“我”。托物言志語(yǔ)言品析本文的語(yǔ)言生動(dòng)、傳神，文章的字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)小桃樹(shù)的濃濃深情。請(qǐng)找出你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子，簡(jiǎn)要賞析。語(yǔ)言品析（1）啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒！運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)小桃樹(shù)的蒼老、瘦弱，表達(dá)了“我”對(duì)小桃樹(shù)的憐惜、疼愛(ài)之情。語(yǔ)言品析（2）春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來(lái)贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來(lái)，天一晚又讓我們一盆一盆端進(jìn)去；卻從來(lái)不想到我的小桃樹(shù)。寫(xiě)惹人費(fèi)神的盆景，是為了與無(wú)人理會(huì)的小桃樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，反襯出小桃樹(shù)生命力的頑強(qiáng)，縱使在惡劣的環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。語(yǔ)言品析（3）但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己對(duì)人世認(rèn)識(shí)尚淺比作“連第一行文字還讀不懂”，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和“我”的幼稚天真。語(yǔ)言品析（4）……那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅模瑳](méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。運(yùn)用比喻的修辭手法，將桃花比作患了重病的少女的臉，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了桃花的單薄、蒼白，表達(dá)了“我”對(duì)小桃樹(shù)的憐惜之情。語(yǔ)言品析（5）雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)……運(yùn)用擬人的修辭手法，“俯”“掙扎”等詞形象地表現(xiàn)出小桃樹(shù)頑強(qiáng)不屈、百折不撓的性格特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)小桃樹(shù)的贊美之情。語(yǔ)言品析（6）……一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出小桃樹(shù)頑強(qiáng)地開(kāi)出的花朵又被風(fēng)雨摧殘了的狀態(tài)，表達(dá)了對(duì)小桃樹(shù)的同情。語(yǔ)言品析（7）然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的“指示燈”，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)這也給予作者希望和信念。本文通過(guò)對(duì)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和“我”的人生經(jīng)歷的記