語文人教七年級下冊-21-2教學(xué)課件古代詩歌五首（第2課時）

古代詩歌五首第2課時山平近潮兩隨野闊岸潮平兩岸闊。——王灣《次北固山下》點字成詩要求：從方格中識別出一句古詩詞。沒腸在斷天蹄人入涯斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》朝秋勝我巴日聲言春我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a《秋詞》（其一）將秋繞綠水天田一護一水護田將綠繞?！醢彩稌幭壬凇纺可秸孀R巫廬面不云不識廬山真面目?！K軾《題西林壁》知人論世作者簡介杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，鞏縣（今河南鞏義）人，唐代現(xiàn)實主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺、杜少陵。其詩沉郁頓挫，憂國憂民，對中國古典詩歌影響深遠(yuǎn)。他被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。與李白合稱“李杜”。著有《杜工部集》，代表詩作有《春望》《北征》及“三吏”“三別”等。寫作背景唐玄宗開元二十四年（736），杜甫開始了一種“裘馬清狂”的漫游生活，北游齊、趙（今山東、河北一帶）。這首詩就是杜甫在漫游途中所作。知人論世聽《望岳》范讀音頻，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，想象詩歌描繪的場景。反復(fù)誦讀詩歌，品味詩歌的韻律。誦讀詩歌望岳杜甫岱宗/夫如何？齊魯/青未了。造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。會當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。誦讀詩歌未了（liǎo）：不盡。鐘：聚集。陰陽：古人以山北水南為陰，山南水北為陽。曾：同“層”。眥（zì）：眼眶。會當(dāng)：終當(dāng)，終要。凌：登上。整體感知1．《望岳》一詩以哪個字貫串全篇？望整體感知

2．全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，你能說說詩人是怎樣寫“望”岳的嗎？首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)遠(yuǎn)望近望細(xì)望俯視詩歌賞析

1．詩人是怎樣表現(xiàn)泰山的高大的？請結(jié)合具體詩句簡要分析。一是“齊魯青未了”，寫遠(yuǎn)望泰山蒼翠的山色掩映著齊魯大地，借齊、魯兩地烘托出泰山參天聳立的形象；二是“陰陽割昏曉”，夸張地寫出泰山遮天蔽日的特點，實寫泰山雄偉高聳；三是“蕩胸生曾云”，寫泰山上面層層白云涌現(xiàn)，變化多端，詩人望之，感到自己的胸中云氣回蕩，無比開闊，凸顯泰山的高峻；四是“一覽眾山小”，想象自己登上泰山絕頂，看到群山都顯得那么矮小，虛寫泰山之高。2．這首詩表達了詩人怎樣的情感？詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人樂觀自信、積極向上的精神，以及不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣魄。詩歌賞析

3．這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談?wù)勥@首詩什么地方最吸引你，并說明理由。

煉字。

鐘：將大自然人格化、擬人化，把大自然寫得有情有義。割：“割”字用得極好，寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。詩歌賞析

哲理美。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意蘊豐富，有一種哲理美。它不只是詩人要攀登泰山的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前。

虛實相生。虛實相生的寫法使本詩顯得搖曳多姿，言有盡而意無窮。首聯(lián)實寫，頷聯(lián)虛寫，頸聯(lián)實寫，尾聯(lián)虛寫，虛實交錯，意蘊悠長。

情景交融，寫景有序。先集中寫景，后集中抒情；有遠(yuǎn)望，也有近看。作者簡介王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。他積極推行新法，以期富國強兵，但遭到保守派的激烈反對。晚年退居江寧（今江蘇南京），封荊國公。王安石的詩遒勁清新。著有《臨川先生文集》等。知人論世寫作背景

宋仁宗皇祐二年（1050），王安石知縣任滿，由浙江鄞縣（今寧波市鄞州區(qū)）回江西臨川故里，途中登臨飛來峰，寫下此詩。此時他正值青壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。知人論世聽《登飛來峰》范讀音頻，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。反復(fù)誦讀詩歌，感受詩人的精神。誦讀詩歌登飛來峰王安石飛來山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見日升。不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層。誦讀詩歌尋：古代長度單位。八尺（一說七尺）為一尋。緣：因為。整體感知這首詩主要寫了哪些內(nèi)容？首句“千尋”運用夸張手法，借寫峰上古塔之高，寫出自己立足點之高。次句虛寫在高塔上能看到旭日東升的景象，為下面的抒情、議論做鋪墊。在此基礎(chǔ)上，詩人自然地寫出三、四句：不怕浮云遮住了“我”的視野，只是因為身在最高處。這兩句是全詩的精華，蘊含著深刻的哲理。詩歌賞析1．前兩句詩和后兩句詩的側(cè)重點各是什么？第一、二句描寫景物——塔的高峻。第三、四句抒發(fā)情懷——遠(yuǎn)大抱負(fù)。

2．《登飛來峰》是一首哲理詩，其中的哲理是如何表現(xiàn)出來的？①本詩的哲理是借登飛來峰過程中所見所想有感而發(fā)。②本詩的哲理是用形象生動的語言和典故加以表達的。詩歌賞析

3．詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個怎樣的道理？表達了詩人怎樣的思想感情？本詩的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

感情：這首詩寫于詩人年輕時，彼時他初顯才能、胸懷抱負(fù)。詩歌表達了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、對前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。全詩將寫景與抒懷緊密結(jié)合起來，從而突出了詩的主題。詩歌賞析

《望岳》一詩通過描寫泰山的雄渾景象，贊美