福建省漳州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

漳州市2023-2024學(xué)年(上)期末高中教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文試題(滿分150分，考試時間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，共12分)閱讀下面的文字，完成1～3題。一粒種子的初心與夢想張爍大德曰生你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口?你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢?“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P總把這句話掛在嘴邊。作為中國植物學(xué)家，鐘揚立誓，要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為對人類?fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。自此.鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國家收集種子的征程。16年來，鐘揚和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上……黨員本色經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚的身體頻發(fā)警報。醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”:一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么?鐘揚.他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚最愛高原植物，它們在艱苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚，這個有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。先生之風(fēng)“教師是我最在意的身份。”鐘揚說，“每個學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。”這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了大量心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者.“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。事實上，鐘揚的視野從沒離開過下一代。多年來，鐘揚以巨大熱情投入科普教育中，出版了3本科普著作和6本科普譯著,每年主講三十場科普講座。鐘揚，是有口皆碑的明星科普專家。高原永生2017年9月25日凌晨5時許.內(nèi)蒙古鄂爾多斯市在為民族地區(qū)干部授課返程途中，鐘揚遭遇車禍、生命定格在了53歲，這就是那個像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國植物基因庫，在青藏高原踐山涉水50多萬公里，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎?這就是那個不顧高血壓、心臟肥大，堅持16年援藏.讓“西藏大學(xué)”生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”的人嗎?鐘揚那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子.也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想?！?摘編自《人民日報》2018年03月26日，有刪改)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.作為植物學(xué)家，鐘揚對植物基因的重要性有深刻的認(rèn)識.十幾年來他和學(xué)生們在青藏高原上收集了上千種植物的種子。B.在萬千植物中，鐘揚最愛高原植物尤其是綻放在高山礫石間的藏波羅花，因而在身體不許可的情況下仍堅持進(jìn)入西藏。C.鐘揚是有口皆碑的明星科普專家，但他最在意的身份是教師，一生為了培育最心愛的種子——學(xué)生們，傾注了大量心血。D.鐘揚扎根艱苦環(huán)境堅持援藏16年，讓“西藏大學(xué)”生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”,為西藏地區(qū)的學(xué)科建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。2.下列對材料藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是()(3分)A.開頭連續(xù)使用反問句，以三個事例從不同角度強(qiáng)調(diào)植物基因的重要性。B.文中陳述鐘揚遭遇車禍去世的有關(guān)情況.是為了讓人們記住這場災(zāi)難。C.行文中多次引用鐘揚的原話.表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，使內(nèi)容真實可信。D.本文和課文《“探界者”鐘揚》都采用綱領(lǐng)式的小標(biāo)題寫法，條理清晰。3.“一粒種子的初心與夢想”有什么含義?文章以之為題有什么作用?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，共23分)閱讀下面的文字，完成4～5題。路上只我一個人.背著手踱著。這一片天地好像是我的：我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜：愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花.有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處.送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著.這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色：而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處從生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般：彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。(節(jié)選自《荷塘月色》)4.下列對文中相關(guān)語句的分析與鑒賞.不正確的一項是()(3分)A.“我也像超出了平常的自己.到了另一世界里”中，“像超出了平常的自己”表達(dá)作者沉浸在美好的荷香月色中.感到徹底的超脫和自由。B.“微風(fēng)過處.送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,用渺茫的歌聲形容荷香.用聽覺來寫嗅覺，烘托出環(huán)境的幽雅與寧靜。C.“葉子底下是脈脈的流水”,“脈脈”原指默默地用眼神來表情傳意，這里用來寫葉下流水無聲，想象水“脈脈”有情，言有盡而意無窮。D.“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句中，以“靜靜地”修飾“瀉”,表現(xiàn)月光如流水一般緩緩傾瀉，景象幽靜幽美。5.請簡要分析選文第三段荷塘景物的特點，并指出寫作中把荷塘與月色結(jié)合起來的效果。(5分)閱讀下面的文字，完成6～8題。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個草橋。天氣好的時候，從橋上走過，常看見有些村婦淘菜；有些軍隊上的小鬼，打破冰層捉小沙魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個冬季，我有幾次是通過這個小橋.到河對岸鎮(zhèn)上，去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人.打傷了右臂和左腿。這鋪子.是他和幾個殘疾弟兄合股開的合作社。第一次.我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。當(dāng)我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來。第二次我去.是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來。伙計不愛說話。我們說起和他沒有關(guān)系的話來，他就只是笑笑。有時也插進(jìn)一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：“還是他把我背到擔(dān)架上去的，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子.我們只是追，不肯放走一個敵人!”“那樣有意思的生活不會有了?！被镉嬚f了一句，用力吹著火.火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著.對伙計說：“又來了，”他轉(zhuǎn)過頭來對我.“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去.被最后的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢!”伙計干脆地說：“怨我們的醫(yī)道不行么!”“怎樣?”我問他。“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎?”“小心你的眼!”掌柜停止了笑，對伙計警戒著，使我吃了一驚。“他整天焦躁不能上火線，眼睛已經(jīng)有毛病了?！蔽野参克f.人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢?”他沉默了。第三次我去.正趕上他兩個要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應(yīng)了?！迸硕嘣?有些潑。她對我說.她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。我對她講.她丈夫的傷.是天下最大的光榮記號，她應(yīng)該好好幫他做事。這都是一年前的事了。第四次我去.是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏.我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他說：“那才算個戰(zhàn)士!反‘掃蕩’開始了，我們的隊伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎?民兵們說：配合呀!他大聲喊：好!那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們!民兵們都勸他，說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的，他對民兵們講：你們不知道我嗎?我可以指揮你們!我可以打槍.也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了。民兵們拗他不過，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)?！迸R別他說：“你要找他們.到城南莊去吧.他們的肉鋪比以前紅火多了!”一九四一年于平山(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.開頭描寫村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚的場景，展示了人物活動的具體環(huán)境。B.小說中傷殘戰(zhàn)士的性格鮮明，如做過班長的掌柜處事沉穩(wěn)又從容淡定。C.掌柜老婆的抱怨和“我”對他的肯定形成對比，表現(xiàn)了掌柜的生活狀態(tài)。D.“戰(zhàn)士”的故事以“村干部”講述結(jié)尾，增加敘述視角，使形象更豐滿。7.小說是如何具體塑造“伙計”這一形象的?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)8.小說以“我”作為故事的敘述者，這樣處理有什么作用?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，共20分)閱讀下面的文言文，完成9～13題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶干穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然.自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙干江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之.凡六百一十大言，命曰《琵琶行》。(節(jié)選自白居易《琵琶行并序》)材料二：白居易，字樂天，幼聰慧絕人.襟懷宏放。年十五大時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月.憲宗策試制舉人，應(yīng)才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷.尤精于詩筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦.箴時之病補(bǔ)政之缺而士君子多之而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞?wù)f言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺.居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邦。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎撼居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。(節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》)材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分.涂黑超過三處不給分。(3分)箴A時之病B補(bǔ)C政之缺D而士君子多E之F而往往G流聞H禁中。10.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說.不正確的一項是()(3分)A.元和，唐憲宗年號：年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。B.為，指創(chuàng)作，與《勸學(xué)》“冰.水為之”中的“為”詞義不同。C.面.指當(dāng)面.與“群臣吏民能面刺寡人之過者”中的“面”意思相同。D.雪.指洗刷.與現(xiàn)代漢語成語“報仇雪恨”中的“雪”詞義不同。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.琵琶女的經(jīng)歷引發(fā)白居易的感慨，于是他就寫下了這一首《琵琶行》。B.白居易自幼聰明過人，十五大歲時創(chuàng)作的文章就得到名士顧況的贊許。C.白居易被破格提拔.決心用平生所學(xué)報答皇上，拜謝時就上疏論政事。D.元稹被貶到江陵時，白居易曾多次上疏勸諫，但每一次都被皇上駁回。12.把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)感斯人言，是夕始覺有遷謫意。(2)覽居易文，不覺迎門禮遇。13.白居易本被貶為江表刺史，后來為什么改為江州司馬?(3分)(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首詩，完成14～15題。歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.起首四句抒寫離開官場后的感想，反映詩人個性與其既往人生道路的矛盾。B.詩人以“羈鳥”“池魚”比喻自己官場的生活狀態(tài)，表達(dá)了對自由生活的喜愛。C.“狗吠”“雞鳴”的場景描寫，運用以動襯靜的手法.表現(xiàn)鄉(xiāng)村的喧鬧嘈雜。D.詩人以白描手法描繪方宅、草屋、榆柳等鄉(xiāng)村風(fēng)物，突出田園生活的恬靜。15.請簡要分析“暖曖遠(yuǎn)人村.依依墟里煙”中“曖曖”“依依”疊字的表達(dá)效果。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》中以雕刻為喻、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)只有堅持不懈、持之以恒.才會有所成就的句子是：，。(2)浩浩長江.總能引發(fā)詩人的慨嘆，如杜甫《登高》中的“，”兩句.以蕭瑟的景物來表達(dá)壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。(3)《赤壁賦》中.蘇軾用“，”兩句描述了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。三、語言文字應(yīng)用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題.11分)閱讀下面的文字.完成17～19題。今年的暑期檔電影《長安三萬里》收獲空前熱度，故事背景設(shè)定在安史之亂后數(shù)年。吐蕃大軍入侵西南.劍南西川節(jié)度使高適交戰(zhàn)不利，退守瀘水關(guān)，長安____。朝廷對按兵不動的高適起了戒心，派來監(jiān)軍太監(jiān)詢問。高適向?qū)Ψ街v述了自己與詩人李白數(shù)十年的交往，一幅描述大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史畫卷就此展開。有熱心的觀眾總結(jié).《長安三萬里》中一共出現(xiàn)了48首詩，《將進(jìn)酒》《俠客行》《燕歌行》等名篇都在其中。這些_____在中國人血脈中的詩句，只要一念出來，便如招魂般喚起我們內(nèi)心最深的激情。然而，若要進(jìn)一步了解唐詩，便不能僅僅停留在既有的文字和記憶層面的感受上。以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視魚才能讀出獨特的唐詩。李白的浪漫情懷如何在他的詩作中得到______的表達(dá)?杜甫的“沉郁頓挫”在詩里具體又是怎樣體現(xiàn)的?唐一代的璀璨群星們究竟各自散發(fā)著怎樣的光芒?在電影中，詩人不再僅僅是詩人.或困蹙、或悲泣、或顯達(dá)、或死難。李白、王維、杜甫、高適、王昌齡等人都以各自的方式進(jìn)入觀眾的中。17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.危在旦夕流淌淋漓盡致視野B.危在旦夕流通淋漓盡致眼界C.岌岌可危流通酣暢淋漓眼界D.岌岌可危流淌酣暢淋漓視野18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò).才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨特之處。B.以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨特之處。C.以“詩”這一體裁的發(fā)展為主要脈絡(luò)，從詩學(xué)內(nèi)部的視角才能讀出唐詩的獨特之處。D.以“詩”這一發(fā)展的體裁為主要脈絡(luò)，才能從詩學(xué)內(nèi)部的視角讀出唐詩的獨特之處。19.文中畫橫線的部分可以改寫成“他們困蹙、悲泣、顯達(dá)、死難的狀態(tài)”,從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?(5分)(二)語言文字運用(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20～21題。愛美之心，人皆有之。欣賞文藝復(fù)興時期的著名畫作，呈現(xiàn)在我們眼前的是不加任何修飾的臉、眼睛和神韻。這表明，在那時的人們看來，①。在《人體美麗史》一書中，法國學(xué)者喬治維加萊洛指出：人們對身體美的探求從面部輪廓延伸至整個身體的全面特征，并用這些特征展現(xiàn)自己的個性：然而，借助發(fā)型、化妝和體型鍛煉等傳統(tǒng)方式來修飾身體，②;而憑借科技支持，醫(yī)療美容手術(shù)能直接地干預(yù)身體，從而使得人們可以無限地去接近他們理想的美貌。在此背景下，醫(yī)療美容行業(yè)乘勢發(fā)展，③,已形成涵蓋美容外科、美容皮膚科、美容牙科和美容中醫(yī)科在內(nèi)的上百種服務(wù)項目。在醫(yī)美市場的擴(kuò)張中，醫(yī)美廣告——既推銷商品和服務(wù)，還不斷地“生產(chǎn)”消費者——扮演了十分重要的角色。20.下列各句的引號，與文中“生產(chǎn)”處的引號作用相同的一項是()(3分)A.他在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。C.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”,香雪系緊頭上的紫紅色線圍巾，把臂彎里的籃子換了換手.也順著車身不停地跑著。D.這里離前沿有三里路.包扎所設(shè)在一個小學(xué)里，大小房子組成“品”字形，中間一塊空地長了許多野草。21.在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(6分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這是青年毛澤東面對革命困境抒發(fā)的豪情壯志；“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！边@是史鐵生面對身體困境與命運抗?fàn)幍母形颍弧爸裾让⑿p勝馬，誰怕?一菱煙雨任平生?！边@是蘇軾面對人生困境抒寫的自信快語。在人生的旅程中，我們會與各種“困境”不期而遇。對于“困境”,你有怎樣的認(rèn)識與思考?請就此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少干800字。試題簡析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.(3分)【答案】B【簡析】本題考查把握文章主旨、提取并整合分析文本信息的能力?！霸谏眢w不許可的情況下仍堅持進(jìn)入西藏”，是他對高原植物收集研究的堅持，并非他喜愛藏波羅花。這首詩是作者托物喻志，表達(dá)對高原植物的喜愛。2.(3分)【答案】B【簡析】本題考查理解作者的觀點，把握作者闡述觀點的方法和邏輯的能力。文中具體陳述鐘揚遭遇車禍去世的時間、地點、緣由和歲數(shù)，表達(dá)的是對他離世的痛惜之情，而不是“為了讓人們記住這場災(zāi)難”。3.(6分)【答案】(1)“一粒種子的初心與夢想”指鐘揚要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?、為人類建一艘種子的“諾亞方舟”造福蒼生的理想。(2)文章以此為題，作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，將鐘揚與植物種子有關(guān)的各項活動串聯(lián)起來；揭示文章主旨，點明文章表現(xiàn)鐘揚為了種子所付出的努力，以及表達(dá)對他理想與精神的贊頌的主題。(答出第一點給2分，答出第二點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題考查文章題目的含義和作用，也就是考查學(xué)生對文章為什么要用“一粒種子的初心與夢想”作為題目的理解能力。題目的含義，必須根據(jù)文章內(nèi)容對題目的體現(xiàn)來分析，而作用則必須從表達(dá)的層面來分析。4.(3分)【答案】A【簡析】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A項中“像超出了平常的自己”，作者只是獲得暫時的寧靜，而不是“感到徹底的超脫和自由”。5.(5分)【答案】①本段景物的特點是荷塘景物都在月光的籠罩下；②所寫景物如薄薄的青霧、葉子和花、高處從生的灌木、楊柳稀疏的倩影等都是月光下的情形；③作者將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來，表現(xiàn)出月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美。(每答出一點給2分，答出三點給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題考查對選文第三段荷塘景物的特點及其效果的賞析。對此，必須在理解選文的基礎(chǔ)上荷塘景物的特點，結(jié)合選文第三段進(jìn)行賞析，然后指出把荷塘與月色結(jié)合起來的表達(dá)效果。6.(3分)【答案】C【簡析】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。C項中，掌柜老婆的抱怨和“我”對他的肯定并未形成對比，也不是“表現(xiàn)了掌柜的生活狀態(tài)”。7.(6分)【答案】①語言描寫。如“那樣有意思的生活不會有了”一句，簡短有力，表現(xiàn)他渴望

上戰(zhàn)場殺敵的心理；②細(xì)節(jié)描寫。如文中描寫“火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里”等，表現(xiàn)人物渴望戰(zhàn)斗的心理；③側(cè)面描寫。通過掌柜和村干部的敘說，側(cè)面烘托伙計戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。(每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題考查學(xué)生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此類題，首先要明確刻畫人物的常見手法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)，白描和工筆等。對小說塑造形象手法類的題目，一般按以下步驟組織答案：第一步，指明小說運用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用，如點明此手法突出了人物的什么形象特點。8.(6分)【答案】①小說“我”的見聞感受作為線索來敘寫故事，使情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊；②“我”作為故事的敘述者和見證者，采用第一人稱寫法，增加故事的真實性；③小說以“我”為敘述者，巧妙地串聯(lián)幾次對話，將幾個不同時空的故事片段鏈接在一起，敘事靈活自由。(每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題考查學(xué)生把握小說敘述人稱作用的能力?！拔摇弊鳛閿⑹稣?，又是故事的見證者，可以增加故事的可信度；“我”的見聞感受作為線索來敘寫故事，使情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊；小說以“我”為敘述者，巧妙地串聯(lián)幾次對話，將幾個不同時空的故事片段鏈接在一起，敘事靈活自由，這是本篇小說的獨特之處；另外，“我”作為小說的次要人物，對戰(zhàn)士們的形象也有襯托作用。二、古代詩文閱讀(35分)9.(3分)【答案】BDF【簡析】本題考查文言文斷句能力?！皶r之病”做“箴”的賓語，語意完整，其后應(yīng)斷開?！把a(bǔ)政之缺”與“箴時之病”句式相同，語意完整，其后應(yīng)斷開?！岸烤佣嘀闭Z意完整，且下一句“而往往流聞禁中”用“而”虛詞開頭，兩句之間應(yīng)斷開。10.(3分)【答案】D【簡析】本題考查理解文言實詞和古代文化常識的能力。D項中，“詞義不同”解說不正確，兩處“雪”都是洗刷的意思。11.(3分)【答案】D【簡析】本題考查對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的能力，重點考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。“每一次都被皇上駁回”分析有誤，應(yīng)是“都沒有得到回復(fù)”。12.(8分)【答案】(1)被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職并調(diào)到偏遠(yuǎn)地方的感覺。(4分。譯出大意給2分；“斯”“遷謫”兩處，每譯對一處給1分。)(2)(顧況)看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對待他。(4分。譯出大意給2分；“覽”“遇”兩處，每譯對一處給1分。)【簡析】本題考查對文言文的理解和翻譯的能力。文言文翻譯，一是理解，即根據(jù)語境正確理解句子的意思；二是翻譯，即用現(xiàn)代漢語通順地把意思表達(dá)出來。翻譯時，要注意古今異義、一詞多義、詞類活用、通假現(xiàn)象和虛詞的用法，有特殊句式也應(yīng)體現(xiàn)出來。13.(3分)

【答案】白居易被貶為江表刺史后，中書舍人王涯上疏皇上，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，于是白居易被改為貶官江州司馬。(答出“中書舍人王涯上疏”給1分，答出“根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡”給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題考查對文意的理解能力。白居易本被貶為江表刺史，后改為江州司馬，是因為“中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡”，即中書舍人王涯上疏議論，說根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡。14.(3分)【答案】C【簡析】本題主要考查對詩歌內(nèi)容、情感、手法、意趣的賞析能力。C項中，“表現(xiàn)鄉(xiāng)村的喧鬧嘈雜”理解不正確，應(yīng)是“表現(xiàn)鄉(xiāng)村環(huán)境的寧靜”。15.(6分)【答案】(1)曖曖，隱約模糊的樣子，表現(xiàn)山村景致的朦朧與靜謐；依依，裊裊輕盈的樣子，描繪炊煙輕柔飄升的形態(tài)。(2)用“曖曖”“依依”兩組疊字，展現(xiàn)了遠(yuǎn)村及炊煙的圖景，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。(3)疊字的運用增強(qiáng)了詩歌聲韻回環(huán)的效果，具有韻律感和音樂美。(每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡析】本題主要考查賞析古代詩歌的語言表達(dá)能力?！皶釙帷薄耙酪馈眱山M疊字，既可以勾勒鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景風(fēng)貌，增添鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感；在音韻上也有回環(huán)效果，并在韻律感和音樂美上有增強(qiáng)效果。16.(6分)【答案】(1)鍥而不舍金石可鏤(2)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(3)舳艫千里旌旗蔽空(每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。)【簡析】本題考查名句名篇的默寫能力。解答此題，除了根據(jù)情境寫出相應(yīng)的名句外，還不能出現(xiàn)錯別字。三、語言文字應(yīng)用(20分)17.(3分)【答案】D【簡析】本題考查辨析和使用詞語的能力。第一處，“岌岌可?！迸c“危在旦夕”都有處境極度危險的意思，區(qū)別在于“岌岌可?！币馑际切稳莘浅ＮｋU，“危在旦夕”則形容危險就在眼前。根據(jù)“高適交戰(zhàn)不利，退守瀘水關(guān)”的情狀，選用“岌岌可?！备‘?dāng)。第二處，流淌，液體流動；流通，流轉(zhuǎn)通行，不停滯。文中與“在中國人血脈中”搭配，選用“流淌”更恰當(dāng)。第三處，酣暢淋漓，酣暢，暢快；淋漓，飽滿暢快的樣子。淋漓盡致，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，或非常痛快。此處指的是李白的浪漫情懷，選用“酣暢淋漓”更恰當(dāng)。第四處，視野，通過眼睛所能看到的事物，同時也指人思想或知識的領(lǐng)域。眼界，目力所及的范圍，引申指見識的廣度。根據(jù)語境，此處用前者更恰當(dāng)。18.(3分)【答案】A【簡析】本題考查辨析病句及修改的能力。畫波浪線的句子有兩處語病，一是搭配不當(dāng)，二是語序不當(dāng)。把“發(fā)展的體裁”改成“體裁的發(fā)展”才能與“主要