郴州市重點中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

郴州市重點中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、對下列加點字詞的理解或賞析，不正確的一項是A．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！薄俺琛边\用擬人的修辭，生動形象地表現(xiàn)出布谷鳥對氣候變化的反應(yīng)，說明其對人民生產(chǎn)生活的重用意義。B．手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。——“抓”“貼”動作描寫十分逼真，表現(xiàn)作者闊別十年后重返延安時的激動心情，也表達(dá)了作者對延安的熱愛。C．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。——“怒不可遏”在文中是指憤怒到了極點。D．這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！?！獌蓚€“最”表現(xiàn)了聞一多先生對反對派暗殺李公樸先生暴行的無比痛恨之情。2、依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検菑谋倍翻h(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，________的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，________的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。正如總書記在《新年賀詞》中說的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是________人?！盇．承載積攢追趕 B．承接積攢追夢C．承接積蓄追趕 D．承載積蓄追夢3、下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng4、下列語句中，書寫正確的一句是（）A．世界和平發(fā)展的趨勢是不可阻擋的，任何企圖使世界分繃離析的想法都是錯誤的。B．唯有那大徹大悟之人才能感謝苦難對人生的磨勵，才能自覺摒棄一切浮燥的態(tài)度。C．光明正大是做人的基本原則，陽奉陰違的舉動，招搖撞騙的行為，都將被人唾棄。D．一個人偶爾說謊也許能夠自源其說，但如果謊言接踵而至，那會讓人怒不可遏的。5、下列句子沒有語病的一項是（）A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B．語文，有著無窮的魔力，既豐富了我們的知識，也陶冶了我們的情操。C．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿信心。6、下列句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。②在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。③接著，它表演一種奇怪的體操。④然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪勾住它的空皮。A．①③②④ B．③②④① C．②①③④ D．④③①②7、下列加點字注音完全正確的一項是()A．鳧水(fú)爭訟(sòng)幽悄(qiāo)無人問津(jīn)B．亢奮(kàng)狩獵（shòu）追溯(sù)風(fēng)雪載途(zài)C．潺潺(chán)冗雜(rǒng)磅礴(bàng)黃發(fā)垂髫(tiáo)D．腐蝕(shí)領(lǐng)域(yù)燈盞(zhǎn)金吾不禁(jīn)8、下列句子沒有語病的一項是（）A．專家分析總結(jié)，政府部門提前防控，區(qū)域內(nèi)企業(yè)嚴(yán)格落實是能否緩解和改善重污染天氣的關(guān)鍵所在。B．《通知》旨在積極發(fā)揮各級體育部門服務(wù)全民健身的職能，著力解決廣場舞健身活動中存在的突出問題。C．中國科學(xué)家在美國《科學(xué)》雜志上發(fā)表報告說，已開發(fā)出一種新型相變材料，有望將電子產(chǎn)品的存儲速度提高約70倍左右。D．各地教育部門網(wǎng)站公告顯示，目前，北京、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、安徽等省市已經(jīng)結(jié)束網(wǎng)上報名工作。9、古詩詞默寫。(1)萬籟此都寂,__________。(常建《題破山寺后禪院》)(2)__________，任群芳妒。(陸游《卜算子詠梅》)(3)揀盡寒枝不肯棲,__________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(4)__________,白露未晞。(《蒹葭》)(5)知困,__________。(《雖有嘉肴》)(6)__________，悠悠我心。(《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》(7)揮手自茲去,__________。(李白《送友人》)(8)__________,胡為乎泥中?(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)(9)《桃花源記》中描繪老人和孩子都安閑快樂的句子:__________，__________。(10)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友,道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是:______________，__________。(11)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是_______________，__________。(12)《賣炭翁》中“__________，__________?！被町嫵鲑u炭翁的肖像,也寫出了勞動的艱辛。10、閱讀下列文字，回答下列小題。語文，猶如一顆璀璨的明珠，時時綻放耀眼的光芒；語文，猶如一片溫潤的碧玉，常常讓人愛不釋手。走進(jìn)語文，就會走進(jìn)一個豐富多彩的世界。我們會聽到藤野先生抑揚頓挫的聲音，也會聽到聞一多痛斥反動派挑撥離間的慷慨激昂；我們會從胡適母親那里學(xué)得代人接物的和氣，會從梁啟超那里學(xué)得對待事業(yè)的心無旁鶩；會認(rèn)識出身名門旺族的托爾斯泰，也會正襟危坐地等待大師的接見；會像海倫·凱勒一樣在月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想；會和杜小康樣感受歇斯底里的暴風(fēng)雨，當(dāng)然也會看到在轟隆隆的雷聲中倉皇逃竄的鴨群；會感受到菲利普夫婦這對灰色小人物生活的拮據(jù)，也會體會到豆腐西施楊二嫂生活的辛苦恣睢……語文，我們深愛的語文，是如此豐富，如此美麗，你的深邃我們無法斗量，你的廣闊我們無法丈量，愛你之心難以言盡。1．文中加點字的注音完全正確的一項是（）A．璀璨（cuǐ）挑撥離間（jiān）B．深邃（suì）抑揚頓挫（zuò）C．恣?。▃ī）慷慨激昂（kǎi）D．拮據(jù)（jū）歇斯底里（xiē）2．文中畫線詞語書寫完全正確的一項是（）A．愛不釋手代人接物 B．名門旺族正襟危坐C．冥思遐想倉皇逃竄 D．心無旁鶩盡情玩耍二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成小題。①我穿過了一道又一道小橋。②我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣a的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的宇畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被醮到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進(jìn)了渠中。我立即投身進(jìn)去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣b的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當(dāng)?shù)氐恼乒?。主人問客人遠(yuǎn)方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。③黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水c得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人在自己所來的遠(yuǎn)處地方，即便是寂靜時分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼d,他們的心像一滴水一樣e④好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。⑤黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。1．依次填入選文abcde處的詞語正確的一項是()A．晶瑩隱約如水輝映碧綠B．碧綠隱約輝映如水晶瑩C．如水輝映隱約碧綠晶瑩D．碧綠輝映隱約如水晶瑩2．對選文描繪到的麗江的特點判斷錯誤的一項是()A．百姓生活的恬淡 B．古城夜的五彩斑斕C．曠野的寧謐澄澈 D．人世的滄桑巨變3．對選文賞析錯誤的一項是()A．行文以水的蹤跡為線索展現(xiàn)了這滴水的一段奇幻生命旅程，展現(xiàn)了作者的情感。B．采用了擬人的手法既讓這滴水顯得歡快，又使讀者對文章產(chǎn)生興趣和深厚的印象。C．選文畫線句子中加點詞語“想、但、確實、被”的運用著力刻畫了這滴水調(diào)皮可愛的形象。D．文末這滴水“來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海”，增強了選文的氣勢，意境大開。12、閱讀郁達(dá)夫的《西溪的晴雨》，完成下面小題。①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進(jìn)去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記了帶電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，泰亭山到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)。游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是《庸風(fēng)?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！雹嗲疤煨瞧诩偃?，日暖風(fēng)和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！雹岷鹊镁谱眭铬?，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日1．文章開頭說“好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣”。請概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。2．文章開篇寫微雨有何作用？3．聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用。4．作者在文章收筆處，描述龍婦吹洞簫有何用意？5．下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．文章開篇談到西湖“太整齊，太小巧，不夠味”，表現(xiàn)了源寧審美情趣是傾向曲折、博大和野性的，同時引出雨中游覽西溪的記敘。B．參觀古墓，聞吸到的是“霉灰的陰氣”，給人以“恐怖、不安和畏縮的心意”，這段描寫與后文雨中游西溪的描寫形成對比，引出了后文感受到的野趣。C．斜陽反照在蘆花淺渚上，勾勒出一幅晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然的夕陽蘆蕩圖，營造了濃重的詩意氛圍，讓人在品讀文人雅趣中產(chǎn)生美的藝術(shù)感受。D．在文章后半部分，作者運用了與雨中游西溪相同的筆法，均以寫景為主。三、文言文閱讀（25分）13、大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。14、閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁?；蛟唬?，更賞之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財，以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋）：①戢：收斂。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無常的政令。1．下列句子中加點詞語意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟貧乏/欲濟無舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁検?)。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。四、作文(40分)15、下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險也要回到它出生的家。在我們成長的過程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過去的時光中，洄游到心靈、文化、社會等往事中，洄游到愛與美、詩與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見未來。每一次的洄游，都是一次成長。請以“洄游”為話題，寫一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請先將通目補充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C.“怒不可遏”在這里形容水勢不可阻擋的樣子。故選C。2、D【解題分析】

（1）承載：指承受支撐物體。也指某種思想的傳承。承接：是指承前接后。根據(jù)語境應(yīng)該選用“承載”。可排除BC兩項。（2）積攢：意為一點一點地聚集。積蓄：積存的財物。根據(jù)敘寫的對象“磅礴偉力”，應(yīng)該選用“積蓄”?？膳懦鼳。（3）根據(jù)語境，最后一空應(yīng)該用“追夢”，而不是“追趕”。據(jù)此，答案為D。3、B【解題分析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。4、C【解題分析】

A.繃—崩；B.燥—躁；D.源—圓。故選C。5、B【解題分析】

A.缺少主語，把“通過”或“讓”去掉一個；C.兩面對一面，把“能不能”去掉?；蛟凇俺晒Α鼻凹印笆欠瘛?；D.搭配不當(dāng)，把“只要”改為“只有”。故選B。【題目點撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、B【解題分析】

這幾句話說明的蟬的幼蟲完成脫殼的過程。第③句是總起句，第②句描述“體操”表演的連貫動作，第④句“然后”承接第②句再進(jìn)行描述，第①句是總括句。所以順序為：③②④①。故選B。7、B【解題分析】

A.幽悄(qiāo)－（qiǎo）；C.磅礴(bàng)－（páng）；D.金吾不禁(jīn)－（jìn）。故選B。8、D【解題分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項前后不一致，刪去“能否”；B項缺少賓語，在“職能”后面加上“作用”；C項詞語重復(fù)，刪去“約”或“左右”。點睛：辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。9、（1）但余鐘磬音（2）無意苦爭春（3）寂寞沙洲冷（4）蒹葭萋萋(5)然后能自強也（6）青青子衿（7）蕭蕭班馬鳴（8）微君之躬（9）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（10）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（11）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（12）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！绊?、洲、蒹、葭、衿、髫、俱、鬢”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。10、1．D2．C【解題分析】1．A.挑撥離間（jiān）-(

jiàn)；B.抑揚頓挫（zuò）-（cuò）；C.恣?。▃ī）-（zì）；D.正確；故選D。2．A.代人接物-待；B.名門旺族-望；D.心無旁鶩-騖。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．B2．D3．C【解題分析】1．運用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習(xí)慣。如一空，形容“翡翠”的顏色，自然是“碧綠”；三空，形容“五彩的燈光把渠水”照“得五彩斑斕”的情景，顯然選“輝映”。五空，形容“像一滴水一樣”的純凈，只能選“晶瑩”。由此答案已出。故選B。2．選文描繪到的麗江的特點有百姓生活的恬淡（2段），古城夜的五彩斑斕（3段），曠野的寧謐澄澈（4段）。而“人世的滄桑巨變”不是麗江的特點。故選D。3．原句是“我想停下來看看，東巴文的‘水’字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被醮到筆尖，被寫成東巴象形文的‘水’，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了”，在結(jié)合上文“經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的宇畫店”一句分析，句子中“想、但、確實、被”等詞的運用，是通過“水”來著力描繪人們安居樂業(yè)、充滿文化氛圍的生活。而不是“刻畫了這滴水調(diào)皮可愛的形象”。故選C。12、1．游賞路上，呼吸到野草花的氣息；乘車去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠；乘船賞景，感受西溪的回環(huán)和秀美；少女搖船，領(lǐng)略竹西歌吹的閑情。2．為雨中游西溪提供了背景；為全文營造了朦朧素淡的氛圍；為下文寫雨中西溪野趣做鋪墊（或為下文寫“一派空明”，“渺渺茫茫，青青綠綠”的雨中山水圖做鋪墊）；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。3．該句句式整散結(jié)合，音節(jié)和諧，節(jié)奏富于變化（或：用了對偶句，句式整齊，音節(jié)和諧），同時用了比喻的手法，形象地再現(xiàn)了少女搖櫓的優(yōu)美畫面和柔和情調(diào)，側(cè)面表現(xiàn)了作者一行游賞的閑情。4．通過寫龍婦吹洞簫，表現(xiàn)夜游的逸興；表現(xiàn)夜游的朦朧詩意；表現(xiàn)文人墨客寄情山水的雅趣；富有韻味，給讀者留下回味的空間。5．D【解題分析】1．考查語言信息的篩選、梳理和整合能力。依據(jù)題目篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。文章第2、3段敘寫在游賞路上，呼吸到清新的野草花的氣息；文章第4段敘寫在乘車去西溪的路上，感受沿山大道旁的空明、青綠、縹緲的景致；文章第5段敘寫的乘船賞景，感受西溪的秀美的湖光山色；文章第6段敘寫坐在少女搖動的船上，領(lǐng)略“竹西歌吹”的閑情。2．考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章開篇寫微雨，既交代作者游西溪的天氣背景，營造了朦朧素淡的氛圍；也為下文寫雨中西溪空明、青綠、縹緲的景致而帶給人的“野趣”做鋪墊。同時設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。所引分析作答。3．體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語句“一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)”，從修辭的角度看，運用了比喻和對偶，從詞語的使用角度看，運用了一系列的動詞，運用了動作描寫。這些方法的使用，生動形象地描繪了少女搖櫓的優(yōu)美畫面和柔和情調(diào)，表達(dá)了作者游玩時的欣賞美景時的閑情逸趣。據(jù)此可分析作答。4．本題考查學(xué)生對情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的最后敘寫“龍婦吹洞簫”的內(nèi)容，側(cè)面表現(xiàn)了夜游的興致，用簫的聲音來營造了夜景的詩情畫意，突出地表達(dá)了文人墨客寄情山水的雅趣，給讀者留下了巨大的想象空間。據(jù)此理解作答。5．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D項，前后的筆法不同，雨中游西溪以寫景為主，晴日游西溪以寫人記事為主。故答案為D。三、文言文閱讀（25分）13、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關(guān)愛(2)人人都能安居樂業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女。“親其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內(nèi)容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結(jié)語。用現(xiàn)實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現(xiàn)實社會中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會中將不復(fù)存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。14、1．D2．B3．（1）對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來，惡化了社會風(fēng)氣，使國家動蕩衰亡，更無太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國百姓得以安定生活。他們是趙國的賢君名臣，二者缺一不可?！窘忸}分析】1．A就是/竟然。B路上/說。C救濟/渡過。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌?！镀皆萸淞袀鳌反呵飼r期秦、趙兩國進(jìn)行了著名的長平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國，打算割讓六個縣給秦國作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國，認(rèn)為那樣會增強秦國的實力，致使趙國之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國借助齊國的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明的法度的建議，平原君虛心地采納了虞卿的建議。兩文有相同點，故而放在一起?！绢}目點撥】翻譯趙國盜患嚴(yán)重，平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。”虞卿說：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到?jīng)Q口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因為弄不清它的決口在哪里，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎么能防治呢？那些盜賊是些貪欲無厭的人，節(jié)制并阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里，而再禁止他們，這是變更無常的政令??；都奔赴那里而不禁止，人們就都去當(dāng)盜賊了。這是鼓動人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散發(fā)了他的全部私有財產(chǎn)，用來救濟貧窮的人，重申先王的法制，并用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。于是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結(jié)果啊。四、作文(40分)15、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽說過，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個人的心?？梢姡松恼嬷B就是一個經(jīng)過用心探索、思考的過程…我們就是這樣爭論著，誰也說不服誰。正在大家爭論不休的時候，我們發(fā)現(xiàn)來到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來個游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡單，從小路為起點走到終點，每個摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機會，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰時，一株毫不起眼的灌木剎時撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條蟲，知道我就是想要它這樣一枚小巧的漿果。不知不覺我便走到了終點，只見K君和M君早已在那恭候多時。K君將空無一物的雙手一推，說：“我剛走進(jìn)小路時就發(fā)現(xiàn)了一個很大很好的漿果，但我乃完美主義者，追求不一樣的漿果。當(dāng)走到終點時，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個漿果就是最完美的了。”M君則說：“我和他恰好相反，我走進(jìn)灌木叢不久就摘下了一個我認(rèn)為是最大最好的漿果，可后來我才發(fā)現(xiàn)，漿果叢中比我摘下的這個更大更好的多的是。真想再選擇一次。”我拿出這枚小巧玲瓏的漿果，笑道：“或許這不是叢中最大最好的一個，但它是我的選擇，在我的心中它就是最好，我無須作第二次選擇，因為我信自己?！蔽以捯魟偮?，從身后傳來一位老人家的話，“孩子們，人生也是如此