廣東省茂名市電白縣2024屆語文八下期末聯(lián)考試題含解析

廣東省茂名市電白縣2024屆語文八下期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．最近熱播的《破冰行動(dòng)》，講述了境外某跨國販毒集團(tuán)勾結(jié)東山當(dāng)?shù)夭环ǚ肿舆M(jìn)行大規(guī)模的地下冰毒生產(chǎn)，達(dá)到獲取高額利潤的目的。B．詩人們寫出了許多贊美童心的詩歌，這些作品既真實(shí)地再現(xiàn)孩子們無憂無慮的生活圖景，又細(xì)膩地捕捉到孩子們天真活潑的內(nèi)心世界。C．亞洲文明對(duì)話大會(huì)面向世界、立足亞洲，是匯聚亞洲文明、凝聚亞洲共識(shí)的寬廣平臺(tái)，也是亞洲文化大交流、人民大聯(lián)歡的人文盛事。D．記者了解到，北京地鐵公司在高考期間將為考生提供優(yōu)先安檢、優(yōu)先購票、優(yōu)先乘車的服務(wù)，之所以這樣做是一切為考生著想的原因。2．（2分）選出下列句子有語病的一項(xiàng)A．擁有藍(lán)天白云、繁星閃爍的生活環(huán)境，呼吸新鮮空氣，是人民群眾的基本生活需要。B．看完《流浪地球》后，許多觀眾都對(duì)中國科幻電影豎起了大拇指。C．本期“教育大講堂”的聽眾，除了城區(qū)教師外，還有大悟、漢川、孝昌等地的教師也參與其中。D．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍作思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解法。3．（2分）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“百家講壇”將國學(xué)通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。（“研究”“了解”互換位置）B．隨著秦始皇兵馬傭在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。（刪掉“隨著”）C．為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生，學(xué)校加大了安全教育力度，防范于未然。（把“避免”改為“防止”）D．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。（刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”）4．（2分）下列句子組成語段，順序排列正確的項(xiàng)是（）閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是“無用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，“無用”的閱讀給人更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?①這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的②雖然它是“無用”的，然而切都有痕跡③它內(nèi)在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣④我們沉重的肉身會(huì)因某些時(shí)刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈⑤但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值A(chǔ)．①⑤③②④ B．①③⑤②④ C．②①④③⑤ D．②④①⑤③5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)生以及其他文學(xué)愛好者。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有三百多個(gè)劇種，其中京劇是全國最具影響的大劇種，是近代戲曲的代表。C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，我市文化局策劃開展了“書法進(jìn)社區(qū)”。D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹了，每天早上，羽毛艷麗的兩只畫眉鳥都會(huì)如約而至，一展悅耳的歌喉。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一句是（）A．這個(gè)班的人個(gè)個(gè)自以為是，對(duì)于別人提出的意見，總是無人問津。B．參加工作后，父親叮囑我做人做事要正大光明，不要偷偷摸摸。C．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。D．電視劇《羋月傳》中，羋月稱贊夫人大徹大悟，嬴夫人卻希望羋月永遠(yuǎn)不要有這種徹悟。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對(duì)甲文第二段中的四個(gè)“食”字分析正確的一項(xiàng)是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話______________。[乙]文中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是____________________8、（3分）北陂杏花①王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（注釋）①這首詩系王安石晚年所作。詩人原先積極推行新法，晚年被迫閑居江寧，眼看著自己親手制定的新法被一一廢止。1．王安石愛用“繞”字摹寫山形水勢(shì)，請(qǐng)你說說“一陂春水繞花身”中的“繞”字妙在何處？2．《北陂杏花》和陸游的《卜算子·詠梅》都提到了“碾作塵”，它們所表達(dá)的情感是否相同，請(qǐng)簡要分析。附：《卜算子·詠梅》陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。9、（7分）填空。⑴白頭搔更短，________________________。（杜甫《春望》）⑵________________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）⑶高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，________________________。（袁宏道《滿井游記》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。烏篷搖夢(mèng)到春江葉文玲①我千百次做過有關(guān)富春江的夢(mèng)，郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦香”的詩句早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻濡染得又濃又甜。②我終于圓了夢(mèng)，己兩次遂了與她相親的心愿。兩次游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳處：因?yàn)?，?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你眼前兀地一亮，倍覺這碧波粼粼的一江水的可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水，會(huì)令你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧水里。③我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，從她與蘭江、新安江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸的嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖怪石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。④我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。行在江上望江岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺得水底夭上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江染綠了山。⑤我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。江水波平浪斂，真是千重澗水匯清流。這一切，仿佛都是在水底悄悄進(jìn)行的，幾十里的水面竟沒弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫一般悠悠來去，舒坦、自在極了。⑥奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)，尤能遍現(xiàn)她懷古啟今的魅力。⑦我又想，古往今來的人如此敬重這位幾請(qǐng)不出山、寧做垂釣翁的隱客，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬重這位先賢的做世風(fēng)骨。釣臺(tái)不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。⑧豐哉，富春江！烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)越酣，唯愿年年得相見。1．聯(lián)系全文，品味文題“烏篷擔(dān)夢(mèng)到春江”的妙處。2．本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請(qǐng)賞析第④段劃線句。3．文中第⑧段寫到“豐哉，富春江！烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)越酣，唯愿年年得相見”，請(qǐng)結(jié)合上文談?wù)勀銓?duì)“豐戰(zhàn)”一詞的理解。11、（15分）桃園，桃源？桃源！王敦賢①光霧山景區(qū)中的桃園，是一個(gè)容易使人產(chǎn)生誤會(huì)、產(chǎn)生幻覺的地方。聽了這名字，凡讀過一點(diǎn)書的人便以為是晉太元中武陵捕魚人所遇見的桃源，急欲往觀。到了這里，明白了是川陜交界處南江縣境內(nèi)的桃園，誤會(huì)消除了，卻又會(huì)產(chǎn)生這里就是桃源的幻覺。當(dāng)然，產(chǎn)生這種幻覺的只會(huì)是今人，是現(xiàn)代人，而絕不會(huì)是古人。②桃園這地方，上世紀(jì)還是一片被當(dāng)?shù)厝朔Q為“老林”的原始森林。除了采藥人和獵人謹(jǐn)慎地在沿途做好標(biāo)記，小心地步入又慶幸地退出外，誰會(huì)來這里呢？境內(nèi)雖有焦家河、寒溪河兩條河流，河里有味極鮮美的細(xì)鱗魚，卻不通舟楫。即使有武陵的捕魚人誤入此地，深山里沒有人家，有誰“延至其家，設(shè)酒殺雞作食”款待呢？③上世紀(jì)三十年代，這里倒是熱鬧過一陣子，不過，構(gòu)成這熱鬧的卻是血與火，恨與仇。先是悍匪王三春部在這一代出沒，紅四方面軍入川后，消弭了匪患，恢復(fù)了老林的寧靜。一九三五年，紅軍北上時(shí)在這里留下了一支留守陣地的游擊隊(duì)。這支游擊隊(duì)迅速發(fā)展壯大，國民政府十分驚懼，數(shù)次派重兵圍剿，均以損兵折將告終。一九三八年十一月，國民黨新九師以兩個(gè)團(tuán)的兵力并集結(jié)川陜兩區(qū)六縣的保安部隊(duì)、地方民團(tuán)對(duì)游擊隊(duì)作鐵壁合圍。局勢(shì)如此嚴(yán)峻，游擊隊(duì)猶堅(jiān)持了一年之久，后因出了叛徒，失去給養(yǎng)，傷亡慘重，數(shù)百人的游擊隊(duì)只余下四五十人。1940年2月15日，彈盡糧絕的游擊隊(duì)，在敵人的包圍圈里左沖右突而不得出，在老樅樹一帶，數(shù)十名游擊隊(duì)員砸爛槍支，縱向深谷，舍身取義……④那時(shí)候的桃園，匪患兵燹（注：音xiǎn，指戰(zhàn)火）延綿，縱有千般旖旎，萬種風(fēng)情，誰會(huì)視它為桃源呢？⑤硝煙散盡，槍聲遠(yuǎn)去，大刀長矛放進(jìn)了博物館。五十年代初，桃園建立了鄉(xiāng)人民政府。這是南江全縣幅員最廣、人口最少的一個(gè)鄉(xiāng)了，方圓百里總共才住有數(shù)百人，山高林密，交通閉塞，山民們沿襲多年的生產(chǎn)方式，刀耕火種，常年以包谷洋芋果腹。且不說耕作的艱辛，深山野獸多，包谷掛須的時(shí)候，野豬、猴子、拱豬一到天黑便會(huì)來糟踐。到了這季節(jié)，成年男子便不能在家里居住了，而是住進(jìn)山坡上的窩棚。夜里，燃一堆篝火，敲木梆、放槍嚇唬野獸，守護(hù)一坡莊稼。今人看桃園的水，秀麗、嫵媚、婀娜多姿，可那時(shí)的人啊，看見這水卻發(fā)愁——沒有橋，下雨漲水無法渡河，這河便被叫作焦家河了。川東北方言，焦，便是愁和急??！今人看桃園的山，雄奇、秀雅、百態(tài)千姿，而那時(shí)候啊，卻怨這山為何這樣陡峭，為什么盡是石峰、石壁、石柱，為什么不平緩一點(diǎn)，為什么不是能長出糧食的土山？！⑥物換星移，歷史進(jìn)入了新一程。人們不再為保暖發(fā)愁時(shí)，精神需求便產(chǎn)生了。在車流、人流、物欲橫流的城市里，在車聲、機(jī)聲、流行音樂高聲喧嘩的環(huán)境中，曾經(jīng)致力于改造自然的人們覺得心靈疲憊了。心靈疲憊的人們這才想起了大自然的諸般好處。只有這時(shí)候，人們來到桃園，才會(huì)對(duì)這地方產(chǎn)生桃源的幻覺。無論是從南江縣城方向或是從漢中市方向進(jìn)入桃園，出現(xiàn)在眼前的月琴壩或鐵爐壩“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，這不正是靖節(jié)先生描繪的桃源嗎？過了月琴壩，沿焦家河、寒溪河兩岸，豈止“芳草鮮美，落英繽紛”呢？春日初夏，花事繁盛。河邊，白梅、山楂、野櫻桃綻蕊怒放，給道道綠水綰上條條彩帶；山中，各色杜鵑團(tuán)團(tuán)簇簇，燦若云霞。盛夏初秋，各種喬木、灌木觸目皆綠，綠得那樣鮮潤，那樣飽滿，似乎用手一碰，便會(huì)汁水四溢。深秋初冬，那漫山的紅葉，望一眼便會(huì)將人醉倒，說紅葉又不僅僅是紅葉，金黃、淺紅、艷紅、深紅交相雜糅，色彩是那樣的充盈，層次是那樣豐富，較之春日，更有一種成熟的美艷。成熟的不止是色彩，還有那許多山外難以見到的野生佳果。板栗、核桃自不必說了，名聲極大的獼猴桃、狀如菠蘿的仙桃、芒果般的沙瓜、荔枝樣的石棗，漫山遍野，無處不有。冬日桃園則另是一番意趣，泉澗懸崖，冰柱盈丈，千樹萬樹，枝裹冰凌，葉掛冰花，端的是冰清玉潔的世界?。、咴谔覉@，勿須看地圖，勿須請(qǐng)導(dǎo)游，信步走去，步步有景，步移景換。焦家河河面開闊，水流湍急。兩岸奇峰連接如云，石巖石壁，略無闕處。大山之中凸現(xiàn)小山，石壁之上聳立石峰，高低參差，錯(cuò)落有致。雄而不險(xiǎn)，麗而不俗。寒溪河清流縈回，水清而淺，兩岸群峰競秀，積翠凝藍(lán)。沿途全無人間煙火，愈向前行，愈覺幽靜深邃。三岔河，陽光朗照，河岸巨石一色瑩白，河灘卵石點(diǎn)點(diǎn)朱丹，石屏青黛，藍(lán)天高遠(yuǎn)，白云飄逸……普陀山幽巖流泉，環(huán)護(hù)四周，山峰小巧，娟秀嫵媚。這里，不僅可以欣賞到與焦家河、寒溪河迥異的山水，還可以看到頗為別致的農(nóng)舍，領(lǐng)略到古樸醇厚的鄉(xiāng)俗人情。燕子巖則另是一番風(fēng)光，奇峰密布，石筍林立，林木蓊翳，藤蘿縱橫……這便是桃園，既是太古洪荒時(shí)的桃園，也是今天的桃園，只有新修的游山小道和山門外的賓館、車輛提示著：桃園，已進(jìn)入21世紀(jì)了。⑧不要說初來乍到的人，就是我這來桃園不下數(shù)十次的人，每次進(jìn)入桃園，依然能馬上感到浮躁的心靜定了，紛亂的思緒清晰了。我自己也覺得訝異，身在桃園的我與在城市中的我，對(duì)人生、對(duì)生活的看法竟大不相同。桃園這地方，自然完好，物阜民安，遠(yuǎn)離城市，卻又不難到達(dá)，水凈氣清，月朗風(fēng)淳……在現(xiàn)代人心目中，桃園，真正是桃源了。（選自王敦賢《行者筆記》，有刪改）1．本文標(biāo)題用了同音字和標(biāo)點(diǎn)，形式很有特色，既巧妙提示文思，又蘊(yùn)含作者情感。通讀全文，說說你對(duì)本文標(biāo)題的理解。2．下面兩段文字原來放在選文的③④兩段之間，請(qǐng)你說說這兩段文字是否可以刪去，以及你這樣看的理由。游擊隊(duì)長趙明恩與馬伕楊芝芳奇跡般突出了重圍，到了今天看來滿目詩情畫意的十八月潭（那時(shí)候叫朱槽溝，林木森森，極為蔭蔽）。趙明恩將身上所帶的大洋給了楊芝芳一部分，叫他回故鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。楊問及趙的打算，趙說先回達(dá)縣老家，再到宣漢、萬源一帶重新集結(jié)隊(duì)伍。疲憊已極的趙明恩說完之后便在一棵大樹下沉沉入睡了。人們形容喪心病狂的人，往往愛使用“獸性發(fā)作”這句話，這句話其實(shí)并不準(zhǔn)確。大巴山中有那么多的豹子、黑熊、野豬，何曾聽說過它們主動(dòng)襲擊人類呢？更何況對(duì)自己義重如山的恩人。楊芝芳，這個(gè)有著芬芳名字的人，已知敵人在懸賞捉拿趙明恩，在重金的利誘下，他身上最卑劣的人性發(fā)作了，竟然舉槍殺害了熟睡中的趙明恩！天地為之低昂，江水為之嗚咽……3．本文的寫景手法和語言運(yùn)用頗有特色。請(qǐng)從選文第⑥段或第⑦段中選取具體語句，就其寫景手法或語言運(yùn)用提出一個(gè)值得深入探討的問題。選取語句：_____________問題：__________四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）讀名著，品人物。經(jīng)典名著《三國演義》《水滸傳》中塑造了眾多性格鮮明人物形象。請(qǐng)從下面兩組題目中任選一組，完成各題。題目一：1.突然一聲炮響，兩邊五百名校刀手?jǐn)[開，中間沖出一匹赤兔馬，馬上一員大將，提著青龍刀，正是關(guān)云長。2.曹軍見了，個(gè)個(gè)喪魂落魄。曹操說道：“既然到了這種地步，只有死拼了?！钡妼⒍颊f人馬已經(jīng)困乏，不能再戰(zhàn)。3.程昱說道：“我知道關(guān)云長素來吃軟不吃硬，很講交情。當(dāng)初丞相待他不錯(cuò)，如今親自去求他，也許能放我們過去。”4.曹操一想也只能如此，便硬著頭皮，放馬上前，拱手說道：“將軍！好久不見！”關(guān)羽欠身答道：“我奉了軍師的將令，等候丞相半天了?！?.曹操說道：“將軍熟讀《春秋》，最重信義，我曹操死在別人手里一點(diǎn)也不冤，卻料不到死在將軍手里啊！”說罷，淚水直滾下來。6.關(guān)羽聽了，想起當(dāng)年自己，曹操都不予追究。又見曹軍個(gè)個(gè)衣甲不全，渾身泥漿，越發(fā)心中不忍。7.關(guān)羽勒回馬頭，喝道：“軍士們，散開！”曹操立刻從關(guān)羽馬前沖了過去，后面的人也都抱頭鼠竄，沖過大路。8.關(guān)羽猛然記起軍令，忙又勒轉(zhuǎn)馬頭，大喝一聲：“你們哪里走！”曹軍聽罷，一齊滾下馬來。9.曹軍對(duì)著關(guān)羽一邊哭求，一邊乞拜。關(guān)羽遲疑了一陣，長嘆一聲，轉(zhuǎn)過身子，放走了曹軍。1．這組連環(huán)畫講述的是關(guān)羽___的故事，體現(xiàn)出其___的特點(diǎn)。根據(jù)小說內(nèi)容，第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)是___。2．許劭評(píng)價(jià)曹操是“亂世之奸雄”，請(qǐng)結(jié)合《三國演義》的一個(gè)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)許劭這句話的理解。題目二：3．下面是有關(guān)《水滸傳》的一段京劇唱詞，這段唱詞是作品中___（人物）唱的，唱詞中涉及的情節(jié)有___和___。唱詞：當(dāng)年關(guān)西把人傷，五臺(tái)山上改僧裝。醉打山門把禍闖，師父薦某到此方。老方丈對(duì)我來言講，他言說，緊提防，菜園里面有強(qiáng)梁。4．“醉打山門把禍闖”一句道出了酒與英雄有著某種聯(lián)系。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》的另一個(gè)情節(jié)，談?wù)劸婆c英雄的關(guān)系。13、（5分）（材料一）公共自行車（共享單車），是“公共自行車出行系統(tǒng)”的簡稱，該系統(tǒng)通常以城市為單位進(jìn)行部署、建設(shè)，由數(shù)據(jù)中心、駐車站點(diǎn)、駐車電子防盜鎖、自行車（含隨車鎖具、車輛電子標(biāo)簽）及相應(yīng)的通訊、監(jiān)控設(shè)備組成，站點(diǎn)主要布局在居民生活工作集聚區(qū)出入口、公交車站附近，重點(diǎn)解決“公交最后1公里”的問題是城市公共交通的組成部分，公共自行車管理單位向居民發(fā)放借車卡，用戶在站點(diǎn)刷車借車，到達(dá)目的地后，將車歸還到就近的站點(diǎn)，根據(jù)使用時(shí)長和一定的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費(fèi)。（材料二）某地統(tǒng)計(jì)局對(duì)某城市使用共享單車的人群做了統(tǒng)計(jì)，以下是調(diào)查數(shù)據(jù)圖；使用共享單車人群年齡調(diào)查（材料三）共享單車因?yàn)榉奖恪h(huán)保而受到大眾的喜愛，今年4月，共享單車也悄然進(jìn)入了新羅城區(qū)，但這一新事物進(jìn)入巖城卻遭遇了不少的尷尬，尷尬一：共事單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患。有些共享單車的使用者，見空就停，隨手亂放，甚至有些地方共享單車的大量停放，造成了人流密集場(chǎng)所的堵塞。尷尬二：人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。有些使用者，殘忍“肢解單車，不少車座，車鎖，鏈條等不翼而飛，更有寡廉鮮恥者直接據(jù)為己有。尷尬三：假冒二維碼層出不窮，讓人防不勝防，騙子將事先準(zhǔn)備好的二維碼貼在共享單車的二維碼上，以假亂真，這樣使用者付款時(shí)，錢就流入騙子賬戶。1．下列對(duì)公共自行車的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是。A．共享單車與其他共享出行交通工具相比較，主要優(yōu)勢(shì)在于方便、價(jià)格低廉、環(huán)保低碳。B．共享單車由數(shù)據(jù)中心、駐車站點(diǎn)及電子防盜鎖、自行車及相應(yīng)分通訊、監(jiān)控設(shè)備組成。C．共享單車在解決城市交通難、“公交最后1公里”和緩解大氣污染等方面起著重要作用。D．共享單車借車卡免費(fèi)發(fā)放但用戶須依據(jù)騎行路程和一定的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取一定的使用費(fèi)。2．結(jié)合（材料二），概括共享單車使用人群的年齡分布特征。3．針對(duì)共享單車使用中遭遇的尷尬，請(qǐng)就“如何文明安全地使用共享單車”提出兩點(diǎn)建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。生活有時(shí)是需要改變的。面對(duì)單調(diào)的生活，我們可以用廣泛的興趣愛好去改變；面對(duì)疏離的人際關(guān)系，我們可以用溫暖的笑容去改變；面對(duì)僵化的思維，我們可以用富有創(chuàng)意的靈感去改變……世界因改變而更加美好，更加和諧，更加精彩。請(qǐng)以“用改變”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整并抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“目的”后加上“的故事”；C.語序不當(dāng)，“面向世界”與“立足亞洲”交換位置；D.“之所以……的原因”，句式雜糅，將“的原因”去掉。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、C【解題分析】

考查對(duì)病句的分析。C.成分多余。刪掉“也參與其中”。3、C【解題分析】

C.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。4、D【解題分析】

此題考查的是排序。行文思路是先解釋“無用”的閱讀（雖然”無用”，緊承上文；但都有痕跡，開啟下文），再講“無用”的閱讀的作用（內(nèi)在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣），與后文相接。故排序?yàn)椋孩冖堍佗茛?。所以選D。5、B【解題分析】

A.句式雜糅，或說“這本雜志的對(duì)象，主要是……”或說“這本雜志主要是面向……”。C.成句成分殘缺，在句末加上“的活動(dòng)”。D.語序不合理，把“兩只”和“羽毛艷麗”調(diào)換。故選B。6、A【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時(shí)它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無事然?！窘忸}分析】1．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語中也有“等同、一樣”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯。“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語后置句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，所以經(jīng)常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開始揮動(dòng)鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。8、1．“繞”字用得精巧，既寫了陂水曲折蜿蜒之流勢(shì)，又形象地寫出水花之相依相親。（意思對(duì)即可）2．不同。王詩中杏花寧可“吹作雪”，也不愿被“碾作塵”，表達(dá)了詩人堅(jiān)持自己的變法立場(chǎng)，不與邪惡實(shí)力同流合污的高尚情操；陸詩中，梅花就算被碾作塵，香氣依然如故，表達(dá)了詩人堅(jiān)貞不屈的人格?！窘忸}分析】1．考查詩人的煉字技巧。王安石愛用“繞”字摹寫山形水勢(shì)，如他《江上》一詩中說：“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來?！痹凇稌幭壬凇罚ㄆ湟唬┲袑懙剑骸耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！庇衷凇剁娚郊词隆分姓f“澗水無聲繞竹流”，無一不給人以清婉、柔媚、幽靜之感。而本詩“一陂春水繞花身”中的“繞”描繪出了陂水曲折蜿蜒之勢(shì)，又寫水花相依相親之態(tài)?！袄@”字的動(dòng)作感很強(qiáng)，點(diǎn)出了杏花臨水照影之原因，并點(diǎn)明杏花所處地理位置。2．比較閱讀。要求比較兩詩歌所抒發(fā)的思想感情的異同。讀懂詩句后，結(jié)合知人論世的方法解讀。如王詩的后兩句運(yùn)用對(duì)比的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。陸詩托梅言志，是被公認(rèn)的傳世名作，千古絕唱。陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一,為秦檜所嫉；孝宗時(shí)又為龍大淵、曾覿一群小人所排擠；在四川王炎幕府時(shí)要經(jīng)略中原,又見扼于統(tǒng)治集團(tuán),不得遂其志；晚年贊成韓侂胄北伐,韓侂胄失敗后被誣陷.我們讀他這首詞,聯(lián)系他的政治遭遇,可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。表達(dá)了自己孤高雅潔的志趣與堅(jiān)貞不屈的人格?！绢}目點(diǎn)撥】怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對(duì)象乃至詩作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。9、渾欲不勝簪采菊東籬下若脫籠之鵠【解題分析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“簪”“籬”“鵠”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“烏篷搖夢(mèng)到春江”，這是全篇的文眼；“夢(mèng)”作為主線貫串始終：“搖”字即寫出了游覽的方式，也寫出了人對(duì)景的喜愛之情；寫出了游覽的方式、地點(diǎn)和對(duì)景的感情。（能扣住關(guān)鍵詞從某一方面分析即可。）2．可從修辭手法、詞語運(yùn)用、句式特點(diǎn)、表達(dá)效果、景物特點(diǎn)、表達(dá)感情等方面進(jìn)行賞析。3．一自然景色豐，有許多的奇山異水；二是人文景觀豐；三是給人的感受豐，可引發(fā)好多的情感?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解。對(duì)含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn);概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文章標(biāo)題“烏篷搖夢(mèng)到春江”，這是全篇的文眼，暗示船載著夢(mèng)將灑滿春江?！皳u”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的美好?！皦?mèng)”的展示是通過春江的自然景觀與春江流域人文景觀的完美結(jié)合來顯示的。2．此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如“真難說是山染綠了江，還是江染綠了山”“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。貼切地表達(dá)了作者對(duì)富春江的魂縈夢(mèng)繞。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本，?令人“陶然如醉”的富春江“豐”表現(xiàn)在：①富春江“俏”，江流曲折多姿。②富春江“嬌”，水色碧綠清澈。③富春江的“美”，無與倫比的靜。④富春江的風(fēng)物獨(dú)具魅力(獨(dú)絕)。碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)展現(xiàn)富春江揚(yáng)古啟今的魅力。以漢代隱士嚴(yán)子陵的不媚世俗的傲骨為代表，展現(xiàn)了富春江人們的神魂。據(jù)此從人文、景色、情感方面理解作答。11、1．要點(diǎn)：①“桃園”是川陜交界處南江縣境內(nèi)光霧山景區(qū)中的桃園風(fēng)景區(qū)。②“桃源？”指桃園以前與人們心目中的世外桃源相差甚遠(yuǎn)。③“桃源！”指桃園在新時(shí)代成為了名副其實(shí)的世外桃源。④文章標(biāo)題表達(dá)了作者對(duì)新時(shí)代桃園的贊美之情。2．示例一：我認(rèn)為不能刪去。這兩段文字寫了桃園“匪患兵燹”時(shí)期的一個(gè)具體故事，突出了楊芝芳人性的丑惡；這與后文寫新時(shí)代桃園的民風(fēng)淳樸形成鮮明的對(duì)比，能讓我們更好地理解文章主題。示例二：我認(rèn)為可以刪去。第③段寫紅四方面軍消弭匪患及留守游擊隊(duì)舍身取義的故事，已充分寫出了桃園的血與火、恨與仇，與第④段中“匪患兵燹延綿”銜接緊密，不需再寫一個(gè)具體故事。刪去這兩段文字，行文更加緊湊，可以更好地突出全文的重點(diǎn)——贊嘆今日桃園之美。3．示例一：選取語句：春日初夏，花事繁盛。河邊，白梅、山楂、野櫻桃綻蕊怒放，給道道綠水綰上條條彩帶；山中，各色杜鵑團(tuán)團(tuán)簇簇，燦若云霞。問題：這些語句從多個(gè)角度描寫新時(shí)代桃園的美，有什么好處？示例二：選取語句：信步走去，步步有景，步移景換。焦家河河面開闊，水流湍急。兩岸奇峰連接如云，石巖石壁，略無闕處。問題：這里為什么要采用移步換景的寫法來描寫新時(shí)代桃園的美？【解題分析】1．試題分析：考查標(biāo)題的作用。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。“桃園，桃源？桃源！”中的“桃園”是個(gè)地名；“桃源”后加問號(hào)，是說與人們心目中的世外桃源不符；“桃源”后加感嘆號(hào)，是指桃園已成為新時(shí)代的世外桃源。還要把作者對(duì)桃園的情感答出來。答題時(shí)，切忌忽略標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。2．試題分析：問語段是否刪除。此題是一道開放題，針對(duì)這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。不能刪去可從這兩段能突出主題的角度作答。刪去可從刪除后行文更加緊湊、重點(diǎn)更加突出的角度作答。點(diǎn)睛：關(guān)于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對(duì)情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。3．試題分析：考查學(xué)生提出問題的能力。首先要根據(jù)自己對(duì)文章的理解，選取你在寫景手法或語言運(yùn)用方面理解最深的語句。然后根據(jù)句子內(nèi)容提出問題。如選取語句：出現(xiàn)在眼前的月琴壩或鐵爐壩“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，這不正是靖節(jié)先生描繪的桃源嗎？問題：這句引用陶淵明的《桃花源記》來寫新時(shí)代桃園的美，有什么效果？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．義釋曹操（能答出“放曹操”即可）知恩圖報(bào)/重情重義過五關(guān)斬六將（千里走單騎）2．符合題意，能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．魯智深（魯提轄、魯達(dá)）拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺(tái)山（醉拔垂楊柳、扔潑皮進(jìn)糞坑）4．結(jié)合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒壯英雄膽：武松醉打蔣門神、酒后景陽岡打虎等酒誤英雄事：宋江潯陽樓題反詩、楊志黃泥崗失了生辰綱等【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的掌握情況。這組連環(huán)畫講述的是關(guān)羽義釋曹操的情節(jié)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操倉皇從華容道敗逃。諸葛亮派關(guān)羽在這里埋伏。曹操人困馬乏，損兵折將，不能再戰(zhàn)。關(guān)羽念在過去曹操厚待自己的情份上，不顧立下要活捉曹操的軍令狀，放過了他。這體現(xiàn)了關(guān)羽義薄云天、知恩圖報(bào)的特點(diǎn)。關(guān)羽當(dāng)年過五關(guān)斬六將，但是曹操?zèng)]有追究，這是他報(bào)恩的重要原因。第6幅連環(huán)畫中橫線處的情節(jié)就是過五關(guān)斬六將。2．本題考查學(xué)生對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力。要注意結(jié)合《三國演義》的一個(gè)情節(jié)，談自己對(duì)“亂世之奸雄”的理解。可以認(rèn)為曹操奸詐、認(rèn)為曹操是英雄、認(rèn)為曹操二者兼具都可。能圍繞情節(jié)展開，能分析出“奸詐”或“英雄”的具體表現(xiàn)即可。3．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物和情節(jié)的掌握程度。這段唱詞是《水滸傳》中的魯智深，“當(dāng)年關(guān)西把人傷”說的是他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，“五臺(tái)山上改僧裝。醉打山門把禍闖”說的是大鬧五臺(tái)山；“菜園里面有強(qiáng)梁”說的是魯提轄來到大相國寺，醉拔垂楊柳、扔潑皮進(jìn)糞坑等。4．本題考查學(xué)生的閱讀感悟能力。要結(jié)合《水滸傳》的另一個(gè)情節(jié)，談?wù)劸婆c英雄的關(guān)系。要有情節(jié)、人物，分析二者的關(guān)系，結(jié)合具體情節(jié)談理解，言之成理即可。酒可以壯英雄膽，例如武松喝酒后打死老虎；酒也可以誤事，例如宋江酒后潯陽樓題反詩等等。13、1．D2．共享單車使用者年齡分布占據(jù)主導(dǎo)是18至28歲的年輕人，48歲以上人群使用比例最低。3