2024屆北京首師大附中語文八下期末綜合測試試題含解析

2024屆北京首師大附中語文八下期末綜合測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、選出下列各項中加點字注音有誤的一項（）A．歸?。▁ǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）2、選出下列說法中有誤的一項。（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時期的詩歌作品305篇，稱為“詩”，又稱“詩三百”，列為“五經(jīng)”之一。B．“號”，是名和字之外的稱號，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如南宋詞人辛棄疾，號六一居士。C．冰心的詩語言清麗，意蘊雋永。我們學過她的《母親》《紙船》是以母愛為主題的抒情短詩，《成功的花》《嫩綠的芽兒》是鼓勵青年努力奮斗、積極奉獻的哲理小詩。D．約翰尼斯.延森，丹麥小說家、詩人，代表作有《漫長的旅途》等。泰戈爾，印度詩人、作家，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》等。他們兩人都得過諾貝爾文學獎。3、下列關于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過十月革命國內(nèi)戰(zhàn)爭，再到經(jīng)濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。B．保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。C．由于解救朱赫來，保爾被關進了監(jiān)獄。出獄后的保爾慌不擇路，跳進了達雅家的花園。后來保爾引導達雅加入蘇維埃，最后兩人結(jié)成夫妻。D．保爾幾乎完全癱瘓，接著又雙目失明。在極端困難的情況下，保爾開始了創(chuàng)作。4、下列句子中標點符號使用正確的一項是()A．自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！盉．網(wǎng)絡讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡搜索會不會讓人變笨？C．朗讀不僅僅是一種學習方式；更是一種傳遞情感、傳承精神的一種手段。D．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。5、下列句子中語病判斷和修改有錯誤的一項是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（語病為“重復累贅”，刪除“獨自”。）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（語病為“搭配不當”，應把“他的晚年”改為“晚年的他”。）C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（語病為“搭配不當”，應刪除“給”。）D．有人認為央視《開心辭典》欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（語病為“邏輯錯誤”，把“研究和了解”改為“了解和研究”。）6、下列語句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．“世界讀書日”這天，市圖書館門前人聲鼎沸，擠滿了許多前來參加簽售會的讀者。B．葉子在秋風中簌簌地落下來，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。C．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。D．長期以來，“事物的正確答案只有一個”這種思維模式在我們的腦海中已經(jīng)深入人心了。7、下列各句中加點成語的使用，不正確的一句是（）A．對美國聯(lián)邦快遞公司將華為的包裹轉(zhuǎn)運至美國一事，相關機構表示不會袖手旁觀。B．晚會上他演奏的《二泉映月》，如訴如泣，盡管樂聲戛然而止，卻讓人回味無窮。C．臨近期末考試，各種復習資料相輔相成地堆在同學們的課桌上，形成一座座“小山”。D．學生的穿著應該大方簡潔，符合身份，不能為了追求所謂的時尚而故意不修邊幅。8、下列各句中，標點符號使用錯誤的一項是（）A．傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細節(jié)、人際交往、讀書求學、感情處理等。B．今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？C．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。D．它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它風吹著它，雨打著它。9、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）萬籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）__________________，安求其能千里也？（韓愈《馬說》）（4）青青子佩，__________________?？v我不往，子寧不來？（《詩經(jīng)》）（5）潭中魚可百許頭，__________________。（柳宗元《小石潭記》）（6）可憐身上衣正單，__________________。（白居易《賣炭翁》）10、按要求完成文后各題。①家書，既是親人間進行交流的情感載體，也是一種重要的家教形式。②長輩通過家書把道德修養(yǎng)、求知體會傳授給子孫。③后人從中吸收成長的養(yǎng)料。④如諸葛亮在《誡子書》中諄諄教導為人之道，傅雷在《傅雷家書》中_____________。⑤東漢后期隨著造紙術的問世，家書逐漸進入尋常百姓家。⑥秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)。⑦歷史上最早的文字家書始于秦末漢初，被稱為“簡”或“牘”。⑧在這一歷史時期內(nèi)，經(jīng)濟優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。（1）第③句中有一處詞語使用不當，應改為：_________________。（2）仿照第④句中面線短句，在橫線上寫一句話。______________（不得抄襲文中詞語）（3）文中⑤⑥⑦⑧四句話順序雜亂，應調(diào)整為_________________。（寫出序號即可）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。悲憫的心孫君飛①一位作家稱：稱職的作家應該具備兩只翅膀——幽默和悲憫。其實，做人也需要這樣，幽默是樂觀的智慧，悲憫是至愛的善良。②在交往中，我很看重心有悲憫的人。悲憫絕不是“厚黑學”鄙視的“心慈手軟”，而是孕育各種美德之花的肥沃土壤，是對一個人乃至一群人的最后的拯救。悲憫可以表現(xiàn)出一種“以柔克剛”的拒絕的姿態(tài)，比如你對貧窮的人、弱勢的人、被傷害和侮辱的人、被不公所排擠和打擊的人表示悲憫，等于你在拒絕貧窮、弱勢、傷害和侮辱、不公的待遇，這表現(xiàn)出你的良知和對希望的堅韌的祈盼。③內(nèi)心喪失悲憫的人，也許會變得前所未有的堅強，但這種堅強有可能就是一種執(zhí)迷不悟，一種失重的無望的跌落。這種人，他可以永遠對人間的貧窮無動于衷，弱勢也只是襯托出他自己的強大，即便他不會接連不斷地傷害和侮辱他人，也會有意無意地持久地傷害和侮辱其它生命，比如動物在他眼里永遠是美食和交易的工具，花草永遠可以被踐踏、被粗暴地干涉（讓南方的樹木“背井離鄉(xiāng)”，孤零零地移居到北方，成為荒謬而孤苦的炫耀賞玩對象），他雖然不會制造不公，但一定會在各種不公中麻木不仁、隨波逐流，甚至載歌載舞，在暗中堅持不懈地為自己撈取好處，攫取利益，——很容易的，心里面沒有悲憫的人，不知不覺中成為人間不公的“幫兇”，將更多人和生命拖入不堪的境地。④悲憫攜帶著其它美德在人與人之間尋找良知、希望、救助、和諧與公平，它比智慧更有力量，它比意志更可靠。一個悲憫的人天然地讓人親近。。悲憫讓靈魂變得更溫煦、潤澤和圣潔。⑤“得道多助，失道寡助?！北瘧懻邚氖贾两K都是得道者和多助者，他雖不多言，但眾人為他說話，他雖曾被誤解，但行動就是正確的解答，因為多美德而多幫助，或者他一直在幫助他人，同時也在幫助自己，悲憫是一個整體的聯(lián)接、一個寬大的出口、一個不分彼此的提升?！澳欠N智力發(fā)達卻無法與人合作協(xié)調(diào)的人，無論是在過去還是在將來都是最為可憐的人，這樣的人不可能成為一個偉大的人?！敝橇Πl(fā)達卻不能跟人合作協(xié)調(diào)，這其實是大愚蠢，愚蠢的原因在于這種人缺少美德，更不懂悲憫，不修德者、不悲憫者永遠是自私自誤的可憐人，認為自己很強大、很完美、很堅強，從而遠離了人群和人心。⑥悲憫的人從來不會看重金錢、地位和名譽，他不會作繭自縛，他還熱忱地幫助別人脫掉枷鎖、遠離不幸，他喜歡朝人群里走，向其它生命致敬，而當他安靜一人時，心里也有他人和其它生命，他不剝奪而習慣給予，他不傷害而習慣撫慰，他不侮辱而習慣敬畏，他只想著幫助別人，卻在最后得到了最多的幫助，原來他的手就是眾人的手，他的路就是眾人的路。⑦日本明治維新時的大功臣西鄉(xiāng)隆盛，人們?yōu)榱思o念他，在上野為其樹立一尊銅像，據(jù)說惟妙惟肖，雕刻出了這位大人物的精氣神。但一位前來瞻仰西鄉(xiāng)隆盛，卻沒有見過他本人的西方雕塑家則認為，這尊銅像與西鄉(xiāng)隆盛本人并不像。聞者大為吃驚，他解釋說：“數(shù)萬青年為他獻出了生命，這樣的人眼角、嘴角理應露出慈祥。而這尊像卻沒有一點慈祥之意，只有堅強的一面，簡直像一個惡棍，沒有什么人會為這種人奉獻生命的?！睋?jù)后來一些見過西鄉(xiāng)隆盛本人的老一輩人講，這尊銅像確實不像?、鄾]有悲憫，只有堅強，這樣的人在西方雕塑家眼里無異于惡棍，換言之，對眾人的悲憫遠比自己一個人的堅強重要得多，何為得道，何為失道，緣何多助，緣何寡助，問一問有無悲憫便可立判明了。1．下面對文章的理解不正確的一項是（）A．文章由稱職作家應具備幽默和悲憫，引出論點：做人需要具有悲憫的情懷。B．文章第③段從反面列舉了內(nèi)心喪失悲憫的人的種種情形，論證這種人的堅強有可能就是一種執(zhí)迷不悟，一種失重的無望的跌落。C．第⑤段主要運用了引用論證和對比論證的方法。D．第⑦段用西方雕塑家評論日本明治維新時的大功臣西鄉(xiāng)隆盛的銅像的事例，證明堅強的人就是具有悲憫之心的人。2．如果要在第④段的橫線上加一句話，下面不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．白鰭豚瀕危，人們流著眼淚繼續(xù)做某些讓白鰭豚滅絕的事情，包括繼續(xù)發(fā)展高污染、高能耗的產(chǎn)業(yè)等。B．杜甫由自己的茅屋被秋風吹破，而發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏，風雨不動安如山！”的心聲。C．屈原在《離騷》中寫道：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！弊阋娫娙说谋瘧懬閼眩两袢藗儜涯钏?、歌頌他。D．當簡·愛重新回到雙目失明已經(jīng)一無所有的羅切斯特的身邊的時候，我們體會到的是悲憫。3．請根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對“悲憫”的理解和認識。12、閱讀下文，回答問題。霧霾天氣，警惕PM2.5污染①最近一段時間，隨著媒體的關注，以PM2.5為代表的“超細灰塵”污染引起了人們的廣泛關注。那么，PM2.5是什么？它對人體健康有哪些危害？面對霧霾天氣，我們應如何抵御PM2.5污染呢？②PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20雖然PM2.5是地球大氣成分中含量很少的組成部分，但PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，同時PM2.5在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。③PM2.5超細灰塵主要來自機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等，它是霧霾有害細顆粒的重要組成部分。④氣象專家和醫(yī)學專家認為，由細顆粒物造成的霧霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面；粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，也會被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小；而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。⑤人體的生理結(jié)構決定了對PM2.5沒有任何過濾、阻攔能力。進入肺泡的微塵可迅速被吸收、不經(jīng)過肝臟解毒直接進入血液循環(huán)，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，分布到全身，損害血紅蛋白輸送氧的能力。對貧血和血液循環(huán)障礙的病人來說，可能產(chǎn)生嚴重后果。例如可以加重呼吸系統(tǒng)疾病，甚至引起充血性心力衰竭等心臟疾病。⑥PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。⑦近30年來，我國公眾吸煙率不斷下降，但肺癌患病率卻上升了4倍多。目前普遍認為這可能與霧霾天增加有一定的關系，很多人已經(jīng)把霧霾天氣比喻成為大自然的“吸煙室”。不但濃霧纏繞，能見度非常低的天氣會對人體健康產(chǎn)生影響，時而有霧時而多云的天氣也會有同樣的問題。霧霾天對人體心腦血管疾病的影響也很嚴重，會阻礙正常的血液循環(huán)，導致心血管病、高血壓、冠心病、腦溢血，可能誘發(fā)心絞痛、心肌梗塞、心力衰竭等，使慢性支氣管炎出現(xiàn)肺源性心臟病等。⑧人體每天需要呼吸大約10立方米的空氣，生活在城市里的人就相當于一個移動的“空氣過濾器”。面對霧霾天氣，我們應該如何抵御PM2.5污染呢？1．少開車，堵車就熄火。汽車尾氣不僅危害長時間在道路周邊的人，也危害司機本身，特別是長時間堵車、汽油得不到完全燃燒時產(chǎn)生的尾氣危害更大。所以長時間堵車時最好熄火，盡量少開窗。2．嚴禁近郊私自焚燒垃圾和枯草敗葉。私自焚燒所產(chǎn)生的二惡英、煙塵顆粒等有毒物質(zhì)，會使周邊的城市在不知不覺中陷入毒霧。3．減少外出。專家認為，對于霧霾天氣最直接的辦法就是盡量減少外出。戴口罩可以防止一些灰塵進入鼻腔，能起到一定的防護作用。但對于最近引發(fā)熱議的PM2.5，專家認為即便是專業(yè)的醫(yī)用口罩，主要針對PM3以上的可吸入顆粒物，對于PM2.5以下的可吸入顆粒物抵御能力不強。4．室內(nèi)不吸煙，遠離二手煙；灰霾天氣少開窗，可以養(yǎng)點花花草草；使用空氣凈化器，市面上80%的空氣凈化器都以凈化空氣中的細微顆粒物為主，對PM2.5有很好的吸附效果，但在使用時要注意勤換過濾芯。5．閱讀④—⑥三個段落，分點概括PM2.5對人體的危害。6．第⑧段中畫線的句子使用了哪些說明方法？有什么作用？7．結(jié)合文章內(nèi)容，分析下面案例中小王的做法有哪些不當之處。（案例）小王患有貧血，為增強體質(zhì)，他加強身體鍛煉，一年四季從不間斷。遇到多霧天氣，就會駕車到城郊去爬山。有時遇到擁堵，他也從不熄火。他認為霧再厚，街上買個普通的口罩戴著爬山就沒事了。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．余人各復/延至其家B．遂與外人/間隔C．率妻子邑人/來此絕境D．忘路之/遠近2．解釋文中加點詞語的意思。（1）鮮美（________）（2）絕境（________）（3）志（________）3．翻譯文中畫線的句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。4．結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者借桃花源寄托了怎樣的社會理想。14、（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對文章的分析理解，正確的一項是（）A．本文開篇即提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，強調(diào)了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應當自強，莫等待伯樂。C．本文運用了托物言志的寫法，以千里馬比喻人才，以伯樂比喻統(tǒng)治者。D．作者借千里馬最終被埋沒的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。四、作文(40分)15、題目：我終于領悟了要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲試卷內(nèi)的內(nèi)容。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。2、B【解題分析】歐陽修，號醉翁、六一居士，故B項有誤。3、C【解題分析】

C。錯誤。因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進了冬妮婭家的花園。故選C。4、D【解題分析】試題分析：D句子中標點符號使用正確的。引用的內(nèi)容為句子的一部分，引號內(nèi)的句號應放引號外；B.陳述句，句末問號改為句號；C分號改為逗號。5、C【解題分析】

“由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響”一句殘缺主語。去掉“由于”即可。故選C?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。6、D【解題分析】

D．“深入人心”指理論、學說、政策等為人們深切了解和信服。用在此處不合適。故選D。7、C【解題分析】

A.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。B.戛然而止：形容聲音突然終止。C.相輔相成：不同事物之間互相補充，互相配合。使用對象明顯錯誤。D.不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。故選C。8、D【解題分析】

D.它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它。D錯誤，選D。9、（1）但余鐘磬音（2）已是黃昏獨自愁（3）且欲與常馬等不可得（4）悠悠我思（5）皆若空游無所依（6）心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！绊唷薄俺！薄坝啤薄百v”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）后人從中吸收成長的養(yǎng)分。（2）循循善誘藝術人生（合理即可）（3）⑦⑥⑧⑤【解題分析】

（1）用詞不當，應把“養(yǎng)料”改為：營養(yǎng)或養(yǎng)分。（2）結(jié)合“傅雷在《傅雷家書》中教導兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇到困境時不氣餒，有了成績不驕傲；要有國家和民族的榮譽感、自豪感、責任感；要有藝術、人格的尊嚴，要保持一顆赤子之心，做一個‘德才兼?zhèn)?，人格卓越的藝術家’”可以仿寫為：循循善誘藝術人生。（3）根據(jù)歷史發(fā)展的順序排序，首先是秦朝，然后是秦漢后期，最后是東漢后期。故排序為：⑦⑥⑧⑤。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．D2．A3．（1）悲憫是至愛的善良，能孕育各種美德，是對一個人乃至一群人的最后的拯救；（2）悲憫體現(xiàn)的是一種良知，是對希望的堅韌祈盼；（3）悲憫拒絕麻木不仁、拒絕隨波逐流；（4）悲憫的人慈祥、讓人親近，他是得道者和多助者；（5）悲憫的人從來都淡泊名利、樂于助人?！窘忸}分析】1．D.“證明堅強的人就是具有悲憫之心的人”錯。選項說法絕對。用西鄉(xiāng)隆盛的銅像的事例來證明“對眾人的悲憫遠比自己一個人的堅強重要得多”的道理。2．考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。A.“白鰭豚瀕危，人們流著眼淚繼續(xù)做某些讓白鰭豚滅絕的事情”是假慈悲。所以不能證明第4段“一個悲憫的人天然地讓人親近”的觀點。而其它三項都是有“悲憫”情懷的例子，都可用。3．題干要求談談你對“悲憫”的理解和認識。作者在文章中充分展現(xiàn)了作者悲天憫人、寬廣深厚的人文情懷，是作者對生命的悲憫和救贖，對生命本體的哲學思考。如可提取第1段“悲憫是至愛的善良”，第2段“而是孕育各種美德之花的肥沃土壤，是對一個人乃至一群人的最后的拯救”“這表現(xiàn)出你的良知和對希望的堅韌的祈盼”，第5段“悲憫者從始至終都是得道者和多助者”，第6段“悲憫的人從來不會看重金錢、地位和名譽，他不會作繭自縛，他還熱忱地幫助別人脫掉枷鎖、遠離不幸”“心里也有他人和其它生命，他不剝奪而習慣給予，他不傷害而習慣撫慰，他不侮辱而習慣敬畏，他只想著幫助別人，卻在最后得到了最多的幫助”等句，即可整理出正確答案。12、5．①干擾肺部的氣體交換；②損害血紅蛋白輸送氧的能力；③成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。6．列數(shù)字、打比方。準確、生動、形象地說明了人每天大量呼吸并過濾空氣的特點，易于讀者理解。7．①多霧天氣時，空氣污染嚴重，鍛煉會加重貧血病情；②遇到擁堵，應該熄火，避免汽車尾氣污染；③戴普通的醫(yī)用口罩并不能完全抵御PM25以下的顆粒物?！窘忸}分析】5．考查信息的提取與概括。鎖定答題區(qū)域在④—⑥段，從中找到寫PM2.5對人體的危害的語句，然后進行分點概括即可。結(jié)合第④段“干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病”可概括出第一個危害是干擾肺部的氣體交換；結(jié)合第⑤段“進入肺泡的微塵可迅速被吸收、不經(jīng)過肝臟解毒直接進入血液循環(huán)，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，分布到全身，損害血紅蛋白輸送氧的能力”可概括出第二個危害是損害血紅蛋白輸送氧的能力；結(jié)合第⑥段“PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾”可概括出第三個危害是成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。6．考查說明方法及其作用。從畫線句中“10立方米”可判斷運用了列數(shù)字的說明方法，“生活在城市里的人就相當于一個移動的“空氣過濾器”這句話中，把“生活在城市里的人”比作“空氣過濾器”，據(jù)此可判斷運用了打比方的說明方法。結(jié)合列數(shù)字和打比方的說明方法及具體的語句分析其作用即可。7．考查文章知識的實際遷移應用，結(jié)合材料中小王的實際情況，再結(jié)合文章⑤到⑨段的內(nèi)容，分析解答，意思對即可。結(jié)合第⑧段中的“少開車，堵車就熄火，汽車尾氣不僅危害長時間在道路周邊的人，也危害司機本身，特別是長時間堵車、汽油得不到完全燃燒時產(chǎn)生的尾氣危害更大”可知小王有時遇到擁堵，他也從不熄火這一做法不當；小王患有貧血，他加強身體鍛煉，一年四季從不間斷，而根據(jù)文章第⑤段中的“多霧時，進入肺泡的微塵可迅速被吸收、不經(jīng)過肝臟解毒直接進入血液循環(huán)，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，分布到全身，損害血紅蛋白輸送氧的能力。對貧血和血液循環(huán)障礙的病人來說，可能產(chǎn)生嚴重后果”，故小王一年四季從不間斷鍛煉這一做法不當；根據(jù)第⑧段中的“戴口罩可以防止一些灰塵進入鼻腔，能起到一定的防護作用。但對于最近引發(fā)熱議的PM2.5，專家認為即便是專業(yè)的醫(yī)用口罩，主要針對PM3以上的可吸入顆粒物，對于PM2.5以下的可吸入顆粒物抵御能力不強”可知戴普通的醫(yī)用口罩并不能完全抵御PM25以下的顆粒物，所以小王他認為霧再厚，街上買個普通的口罩戴著爬山就沒事了是錯誤的。據(jù)此分點概括即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．（1）新鮮美好（2）與人世隔絕的地方（3）做記號，做標記3．（1）老人和小孩都安閑快樂。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏晉了。4．桃花源里景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，民風淳樸，社會平等，人們生活和美安樂。作者借它寄托了自己對社會及政治的美好理想，也反映了當時人民的美好愿望?！窘忸}分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。1．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。A.根據(jù)句意“其余的人各自又把漁人邀請到自己家中”，可知應劃分為：余人/各復延至其家。B.根據(jù)句意“所以跟桃花源外面的人斷絕了來往”，可知應劃分為：遂/與外人間隔。C.正確。D.根據(jù)句意“忘記了路程的遠近”，可知應劃分為：忘/路之遠近。故選C。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。注意“絕境”是古今異義詞，古義是與人世隔絕的地方，今義是沒有出路的境地；“志”是詞類活用，名詞用作動詞，做記號，做標記的意思。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“黃發(fā)”，代指老人；“垂髫”，代指小孩；“乃”竟然；“無論”，不要說，更不必說。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查理解作者思想感情的能力。學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文主要描寫了作者發(fā)現(xiàn)桃源、進入桃源、離開桃源和再尋桃源的故事，抓住要點“沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會理想”來理解作者的情感即可。14、1．2．（1）只（2）有時（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個詞是賦分點；（2）句中的“且、等、安”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對文章理解。A強調(diào)“千里馬的重要性”應該為“強調(diào)伯樂的重要性”；B“呼吁人才應當自強，莫等待伯樂”不合文意，文章呼吁更多能夠發(fā)現(xiàn)人才的伯樂出現(xiàn)；C“以伯樂比喻統(tǒng)治者”錯誤，“伯樂比喻識才之人”。據(jù)此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說