高一地理教學總結(jié)

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篇一：高中工作總結(jié)高中地理教學工作總結(jié)時光很快，一個學期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的收拾，也是對將來的提示。

本學期我擔任了6個年級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各班成果水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條，復習工作順當舉行，不負小學期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：一、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

在教學中，要做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。時刻注重與同學生活實際聯(lián)系，協(xié)助同學通過認識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏時節(jié)的分布邏輯，降水的分布，天氣預告等等。讓同學知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學實驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、同學練習和課堂研究等方式培養(yǎng)同學應用地理學問解決容易問題的能力。在研究中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，自立思量，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果舉行分析、推斷。

大多數(shù)同學能夠準時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不準時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教導，加強輔導，端正部分同學的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給同學增強做題辦法和技巧。

二、樂觀仔細參加教研活動與備課活動

每周星期四其次、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

三、謙虛學習，提升自身的課堂教學能力。

一個老師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地挑選前者。多次的聽小學各位教師的藏匿課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，各成員互相評課聽課，使我受益匪淺。同時樂觀參與小學的賽課活動，并獲得了‘優(yōu)秀十佳大學課堂老師榮譽稱號

四、仔細做好教學反思

作為新老師，對教學狀況的把握還不夠認識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施狀況舉行反思，還要樂觀深化同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種

雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使囫圇教學效果得到不斷加強，反之，則不斷削弱，最后可能導致同學對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。從同學成果分析來看，除高一(3)班外高一班級地理成果偏低，這說明教學中存在問題和不足。同學成果提不上來，問題出在哪里？今后的教學應注重哪些問題？經(jīng)過反復思考，尋覓自身存在的問題和同學存在的問題。在以后的教學中，努力做到：1、以同學為主體，注重基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動同學的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和邏輯的教學辦法

4、重視地理學問的應用

5、在開展教學活動的過程中，注意對同學舉行心理教導

總之，我要不斷改進工作辦法，更好的完成地理教學工作。查找不足，向前輩學習閱歷，提高自己教學技能和教學業(yè)務水平，學人之長補己短。同時專心探索地理教學辦法，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平，取得更好的成果。

篇二：高一地理教學工作總結(jié)高一地理教學工作總結(jié)

本學期我擔任高一級8、9、10三個班的地理課。因為是在下學期接手這三個班的，在有限的時光里，我多方面了解同學狀況，按照同學實際，仔細專研課程標準，結(jié)合小學的教學方案，樂觀完成了教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性。高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探索地理問題的基本辦法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中舉行目標的細化，從學問和技能、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度舉行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的辦法或了解學問獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓同學學會學習，惟獨同學學會了學習，教學才變得故意義和有希翼。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈便多樣，讓同學學會主動學習。在年級教學中，年級之間有差別，同學個體也有差異，教學中按照同學實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)同學共性風采。遵循長進就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學的地理思維。

這批同學在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和辦法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，因為地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的同學極不重視地理學習。選學文科的同學因為在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習辦法，缺乏自信。同學在課堂上注重力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)對付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是同學保持注重，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從高中生活，地理學習等方面給以辦法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)同學良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、趕緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

因為高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增強同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，掌握好每節(jié)課的

重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬裕的課堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培養(yǎng)了同學的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學舉行環(huán)境庇護方面的教導，培養(yǎng)同學的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)同學地理學習能力。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)同學自主學習的能力，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、本學期的教學反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學走出教材，走進生活..

例如在上環(huán)境問題時，借助ppT動畫,使同學能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學問被給予新的背景，同學的愛好被激起，探索心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使同學達到想學的境界。

反思二：同學要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.

在課堂的探索活動過程中，讓同學充當探討問題的仆人.從引導者到組織者的改變，使老師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變.從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程.在教學中，老師需要對不憐憫況做出適時反饋，引導使之朝有利于學問建構(gòu)的方向進展，

反思三：深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延

老師在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學問，才干駕御囫圇課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應當把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈接到囫圇教學環(huán)節(jié)中，是一件十分困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進一步探究，下更大的力量。

篇三：高一地理期末第一章學問點總結(jié)第一節(jié)宇宙中的

1．天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式，是各種星體和星際物質(zhì)的統(tǒng)稱。2

．天體之間互相吸引、互相繞轉(zhuǎn)形整天體系統(tǒng)。

——中心天體

太陽系八大行星及衛(wèi)星地月系（地球和月球）其它行星、衛(wèi)星總星系彗星、流星體等

其他恒星系河外星系

3．八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征

①太陽系八大行星的由里向外的挨次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；其中小行星帶是位于火星和木星之間。

②八大行星根據(jù)距日遠近、質(zhì)量、體積等特征，可以分為類地行星、巨行星、遠日行星三類。

③八大行星具有共面性、同向性、近圓性的特征。4．關(guān)于地球的普遍性和特別性

（1）地球與其他七顆行星有下列共同特點①都是不透亮?????的近似球形的天體；②本身普通不放射可見光；③圍繞自身的軸自西向東（除金星外）不停地自轉(zhuǎn)；④繞日公轉(zhuǎn)的軌道近似圓形（近圓性），軌道面幾乎在同一平面上（共面性），繞日公轉(zhuǎn)的方向都是自西向東（同向性），使大小行星各行其道，互不干擾，均處于一種比較平安的宇宙環(huán)境中。

（2）地球與其他七顆行星相比有下列不同之處①據(jù)目前所知，在太陽系中惟獨地球上有生物；②地球在太陽系中所處的位置適中，接受太陽的光熱比較適量，使水能以液體狀態(tài)存在，有利于生命過程的發(fā)生和進展；③地球具有適當?shù)馁|(zhì)量和體積，其引力可以把地球上各種氣體吸引住，形成包圍地球的大氣層；④惟獨地球固體表面和地表氣溫才適合生物生長；⑤地球大氣經(jīng)過了漫長的演變過程，基本上形成了適合生物呼吸所必須的氧氣，而其他行星都缺乏氧氣。5.1

其次節(jié)太陽對地球的影響

1、太陽輻射：是以電磁波的形式向宇宙空間發(fā)射能量。到達地球的太陽輻射約占

太陽輻射總量的22億分之一。2、太陽輻射分布邏輯及影響因素

分布邏輯：到達大氣上界的太陽輻射分布邏輯為從低緯向高緯遞減。

影響獲得某地獲得太陽輻射總量的因素：①緯度：緯度低獲得太陽輻射多，反之獲得就少；②地勢凹凸：地勢高日出越早，日落越晚，日照時光長，獲得太陽輻射能就多。且地勢越巍峨氣淡薄，透亮?????度高，固體雜質(zhì)和水汽少晴天多，到達地面的太陽輻射就多。③天氣和藹候：降水多的地區(qū)，

空氣中云量大，對太陽輻射的減弱多，獲得的太陽輻射能少；④晝長：白晝時光越長太陽輻射能量越多。典型區(qū)域分析：

①世界上太陽輻射最強地區(qū)—撒哈拉沙漠。成因：緯度低，太陽高度角大；沙漠地區(qū)少云雨，天氣晴朗，對太陽輻射減弱少。②我國太陽輻射最強地區(qū)：青藏高原。成因：海拔高，空氣淡薄，天氣晴朗，大氣能見度好，對太陽輻射減弱少。③我國太陽輻射最少的地區(qū)：四川盆地。成因：地形閉塞，多云霧，對太陽輻射減弱多

2

第三節(jié)地球的運動

一、地球及地球儀

1．地球的外形和大小

（1）外形：兩極稍扁赤道略鼓不規(guī)章的球體

現(xiàn)象證實：麥哲倫環(huán)球航行勝利，有力地證實了地球的外形。天涯閃電也能證實地球的外形。

（2）大?。浩骄霃健?371km，赤道半徑—6378km，極半徑—6357千米；赤道周長4萬千米（坐地日行八萬里）。

2．地球儀：把地球縮小做成模型叫地球儀

（1）地軸：轉(zhuǎn)動地球儀，可以看到地球儀是圍著一根軸在轉(zhuǎn)動。這根軸代表了地球的旋轉(zhuǎn)軸――地軸，它總是指向北極星附近。（2）北極、南極：地軸穿過地心，與地表面相交于兩點。指向北極星附近的一點叫北極，與北極相反的一點叫南極。3．緯線

定義：在地球儀上，順著東西方向，環(huán)抱地球儀一周的圓圈，叫緯線。

特點：①除極點外，全部緯線都是圓，可稱為緯線圈；②由赤道向南北兩極逐漸縮短特別緯線：

赤道：0o；南、北回歸線：23o26′N；23o26′S；南、北極圈：66o34′N；66o

3

34′S；低緯、中緯和高緯：低緯(0o—30o)、中緯(30o—60o)、高緯(60o—90o)作用：緯線指示東西方向。按緯線確定東西方向是相對的，理論上講，地球上沒有最東的一點，也沒有最西的一點，惟獨兩點舉行比較時，才有東西之分。4．緯度

定義：給緯線標定不同的度數(shù)，就是緯度。

緯度確實定：赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度為北緯，以南為南緯。

緯度的幾何含義：R為地球半徑，緯線m的度數(shù)為α。南北半球的劃分：赤道以北為北半球，赤道以南為南半球

5．經(jīng)線

定義：在地球儀上，銜接南北兩極并同緯線垂直相交的線。特點：①全部經(jīng)線都是半圓；②長度相等特別經(jīng)線：180o；0o；20o我:高一地理教學總結(jié))的大圓，將地球平分

為晝半球和夜半球；c.晨昏線（圈）與太陽光芒垂直，且隨太陽直射點的移動有時節(jié)的移動；d.晨昏線的太陽高度為0°。

（3）晨昏線的判別：一是按照地球自轉(zhuǎn)方向推斷—順著地球自轉(zhuǎn)方向，由晝半

球過度到夜半球的分界線稱為昏線；由夜半球過渡到晝半球的分界線稱為

5

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高一地理教學工作總結(jié)

高一地理教學工作總結(jié)

本學期我擔任高一3個班的地理課。在這學期我多方面了解同學狀況，按照同學實際，仔細專研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成了教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性。

高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探索地理問題的基本辦法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中舉行目標的細化，從學問和技能、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度舉行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的辦法或了解學問獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，我視同學為學問的制造者，而不僅把同學當作一個學問的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓同學學會學習，惟獨同學學會了學習，教學才變得故意義和有希翼。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈便多樣，讓同學學會主動學習。在年級教學中，年級之間有差別，同學個體也有差異，教學中按照同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循長進就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學的地理思維。

這批同學在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和辦法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，因為地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，同學也輕蔑地理學習。我們的同學在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習辦法，缺乏自信。同學在課堂上注重力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)對付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是同學保持注重，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從高中生活，地理學習等方面給以辦法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)同學良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、趕緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

因為高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增強同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如赤潮，油輪泄漏，神州五號勝利返回，地震大事等，結(jié)合務川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，掌握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬裕的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培養(yǎng)了同學的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學舉行環(huán)境庇護方面的教導，培養(yǎng)同學的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

細心編寫單元練習，力求每一份單元練習能籠罩該單元的所有重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增強一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求同學仔細完成，所有收回批改。評講練習時，不是單純告知同學正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的學問點舉行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)同學思維。教導同學學會如何審題，如抓住題干（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述往返答問題，提高同學和文字表達能力是著重考察的方面，因此，練習中適當讓同學練習此類題目。讓同學的所學學問得到鞏固、提高，這是提高同學成果的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)同學地理學習能力，如開展討論性學習，地理小論文等。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)同學自主學習的能力，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1.利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學走出教材，走進生活

借助ppT動畫，使同學能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學問被給予新的背景，同學的愛好被激起，探索心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使同學達到想學的境界。

2.同學要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺

在課堂的探索活動過程中，讓同學充當探討問題的仆人。從引導者到組織者的改變，使老師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學中，老師需要對不憐憫況做出適時反饋，引導使之朝有利于學問建構(gòu)的方向進展，

3.深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延

老師在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學問，才干駕御囫圇課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應當把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈接到囫圇教學環(huán)節(jié)中，是一件十分困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進一步探究，下更大的力量。

高一地理教學工作總結(jié)（2）

時光很快，一個學期就要結(jié)束了，全部工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓的收拾，也是對將來的提示。

本學期我擔任了七個年級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，因為本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順當舉行，不負小學期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、樂觀仔細參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，討論教學效果，反思同學狀況，組織練習工作，溝通各自的教學進度，支配下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、樂觀參與新老師培訓

按照統(tǒng)一支配，我與其他小學的教師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對《一般高中課程計劃(試驗)》舉行了解讀;相關(guān)方面教師介紹了有關(guān)老師法律規(guī)矩學問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細完成本職工作

備課仔細，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀尋覓各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓同學更簡單接受，結(jié)果反映不錯，同學對地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的學問，還注重協(xié)助同學拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學問，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了同學地理探索的愛好。向來認為學習是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人接受，所以，在教學中注意聯(lián)系實際，引導同學從生活中發(fā)覺問題，并運用所學學問解決問題。

四、仔細做好教學反思

作為新老師，對教學狀況的把握還不夠認識，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設(shè)計，教學實施狀況舉行反思，還要樂觀深化同學群體，了解教學效果，接受同學反映狀況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使囫圇教學效果得到不斷加強，反之，則不斷削弱，最后可能導致同學對該學科失去信念，因此，教學反思必不行少。

同時，我也存在著許多不足，包括：對同學的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時沒有準時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要注重改進的問題。

高一地理教學工作總結(jié)（3）

時光過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教導教學任務完成狀況

1、教學成果

本學期在我和全體同學的合作和努力下比較遺憾的完成了教導教學任務。大多數(shù)學生對地理基礎(chǔ)學問把握很好，成果優(yōu)秀，學習愛好深厚。

2、課堂教學狀況

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的仆人。惟獨同學處于樂觀主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思量，才干體味教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注意培養(yǎng)了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習辦法，為同學的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采納多種教學手段和辦法來激發(fā)同學愛好。

重視同學的心理特征討論，了解他們的學問、能力基礎(chǔ)，從實際動身舉行教導。同時注重因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況賦予了耐心協(xié)助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，實行討論性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究能力。如涉及同學解決地理問題的技能、辦法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

注意同學主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設(shè)同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且注重將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設(shè)和預見，充分敬重他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導同學聯(lián)系身邊的實際舉行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的熟悉。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思量能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高快速。

3、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)同學能夠準時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不準時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教導，加強輔導，端正部分同學的學習態(tài)度。

二、主要閱歷和教訓

1、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的。因此教學中注意辦法的傳授。地理概念和邏輯是地理學問的核心內(nèi)容，培養(yǎng)同學關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理邏輯。既而對邏輯的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注重培養(yǎng)同學的分析概括能力，對重點的概念和邏輯要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，學問的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應注重與同學生活實際聯(lián)系。協(xié)助同學通過認識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏時節(jié)的分布邏輯，降水的分布，天氣預告等等。讓同學知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學實驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

3、應通過讀圖、同學練習和課堂研究等方式培養(yǎng)同學應用地理學問解決容易問題的能力。在研究中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，自立思量，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果舉行分析、推斷。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停歇在成果上。

三、存在問題及改進辦法措施

固然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得本來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈便，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生討厭心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，注重基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和邏輯的教學辦法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學舉行心理教導

總之，我要不斷改進工作辦法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高一地理教師工作總結(jié)

回顧開學來的工作，有快樂也有辛勞，但更多的是收獲。在各級領(lǐng)導以及市、縣教研室的指導下,我校地理組全體老師樂觀進取，勤奮工作，制造性地完成了本學期的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

歡迎您一、加強學習，改變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)教導和地理教導教學方面的理論文章，仔細學習了有關(guān)地理的報刊雜志，并鼓舞老師自覺訂閱報刊，通過學習，豐盛了老師的地理學問，對于新的教導教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也改變了老師的教導觀念。全組老師還一起學習討論《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個班級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上掌握各個班級的學問脈絡(luò)。此外，我們還樂觀參與市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、繼續(xù)教導。其中,四位教師參與了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成果。

二、樂觀開展教學討論活動，注意實效。地理組以開展教學討論、提高教學效果作為組工作的重點。根據(jù)小學要求，各個班級分離以備課組長充分發(fā)揮作用。由備課組長組織同組老師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學方案，在每周共同的兩次備課中，一起討論教學中浮現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，老師之間相互學習，相互溝通、研討，解決了許多實際問題。按小學要求，堅持開好每一周的教研活動，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動當成培養(yǎng)青年老師的主陣地，提升老師內(nèi)涵的搖籃。各備課組的活動規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時光，備課組長能把好教學關(guān)，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。

（1）在每次教研活動中，組內(nèi)老師都能樂觀發(fā)言，踴躍參加。我們組內(nèi)各備課組平常能加強聽課，老師樂觀參加聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。

（2）各備課組能樂觀組織老師鉆研教學大綱，相互溝通教學閱歷，能做到定點定人統(tǒng)一備課，對學習上有困難

的同學，他們能做到樂觀輔導，各位教師都工作特殊努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。

（3）高一兩位老師在講課過程中樂觀探究，使用新的教學辦法，樂觀使用多媒體課件上課，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應新課改的要求。

（4）高二備課組的兩位教師，注意了對同學學業(yè)水平的復習應考工作，講練結(jié)合，教學效果顯著。

（5）高三班級備課組在王先樹主任的領(lǐng)導下，做好了高三的復習工作以及高考信息的采集，在市統(tǒng)測中，取得了可喜的成果。

三、培養(yǎng)青年老師，使他們健壯成長

我們小學、地理組很重視青年老師的培養(yǎng)工作，為青年老師的成長制造條件、提供機會。老老師耐心傳授自己珍貴的教導教學閱歷，衰老老師樂觀進取，謙虛學習，耐心請教。全組老師以小學大局為重，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了小學交給的各項任務。

四、樂觀進取，無私奉獻

全組老師以小學大局為重，克服困難，樂觀進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了小學交給的各項任務。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、辦法、水平都不夠統(tǒng)一。老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，老師參加課題討論的樂觀性有待進一步提高。總之，開學以來，地理組老師注重自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教導教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷其他學科教師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有無數(shù)需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把小學地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高一地理老師工作總結(jié)

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篇一：高一工作總結(jié)高一地理教學工作總結(jié)

本學期我擔任高一級8、9、10三個班的地理課。因為是在下學期接手這三個班的，在有限的時光里，我多方面了解狀況，按照同學實際，仔細專研課程標準，結(jié)合小學的教學方案，樂觀完成了教學任務。詳細總結(jié)如下：

一、新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習樂觀性。高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本和基本原理，或得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探索地理問題的基本辦法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng):高一地理老師工作總結(jié))。在教學中舉行目標的細化，從學問和技能、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀三個維度舉行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的辦法或了解學問獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)同學形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓同學學會學習，惟獨同學學會了學習，教學才變得故意義和有希翼。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈便多樣，讓同學學會主動學習。在年級教學中，年級之間有差別，同學個體也有差異，教學中按照同學實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)同學共性風采。遵循長進就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的樂觀性。

二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學的地理思維。

這批同學在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和辦法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，因為地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的同學極不重視地理學習。選學文科的同學因為在初中階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習辦法，缺乏自信。同學在課堂上注重力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)對付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是同學保持注重，重點要求同學把握地理基礎(chǔ)學問。多從高中生活，地理學習等方面給以辦法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)同學良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、趕緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

因為高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增強同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，掌握好每節(jié)課的

重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬裕的課堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓同學增加了感性熟悉，加深對教材學問的理解和記憶，又培養(yǎng)了同學的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學舉行環(huán)境庇護方面的教導，培養(yǎng)同學的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)同學地理學習能力。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)同學自主學習的能力，進展同學的共性，使同學具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、本學期的教學反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學走出教材，走進生活..

例如在上環(huán)境問題時，借助ppT動畫,使同學能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學問被給予新的背景，同學的愛好被激起，探索心理得到加強,進一步有利于問題的形成，使同學達到想學的境界。

反思二：同學要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺.

在課堂的探索活動過程中，讓同學充當探討問題的仆人.從引導者到組織者的改變，使老師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變.從思維的角度講，學習的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程.在教學中，老師需要對不憐憫況做出適時反饋，引導使之朝有利于學問建構(gòu)的方向進展，

反思三：深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延

老師在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學問，才干駕御囫圇課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應當把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈接到囫圇教學環(huán)節(jié)中，是一件十分困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進一步探究，下更大的力量。

篇二：地理老師工作總結(jié)高一第一學期2022-2022學年度第一學期高一班級

地理教學工作總結(jié)

雷山民中地理組蘇星奕

高一新學期，我第一次擔任高一班級地理課程，我有幸擔任高一（5）班、高一（11）班、高一（17）班的地理課程，作為新教師，第一次上高一班級，無數(shù)東西都需要學習，在有限的時光里，我仔細專研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，樂觀完成教學任務,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、同學成果分析總結(jié)

首先分析試卷，本次期末考試的命題范圍主要考查了中圖版必修1的相關(guān)學問，試卷從面對同學學業(yè)水平測試的角度命題，籠罩的學問面較為合理，重視基礎(chǔ)學問的考查，總體難度不大，但比較靈便多變，區(qū)別度較好。但也有個別題目難度較大，雖然實現(xiàn)給出了難度的要求，但還是有個別題目超出了學業(yè)水平測試的范圍。

第二同學成果分析，本次小學平均分（一般班）57.9分，我所授課的年級高一（11）班和高一（17）班超過校平均分，而高一（5）班的平均分分離是56.7分。我在授課的3個年級里面，抽取其中兩個年級舉行調(diào)查，下面是同學考試的試卷各題得分狀況統(tǒng)計：

所選的年級是我授課年級中考得最好和最差年級，通過試卷答題分析，得分率高的試題絕大多數(shù)是設(shè)問較容易，牽涉學問點少的問題，屬于常規(guī)性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運用性的學問，或是選項具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求同學必需具有一定的地理思維分析過程和學問面才干正確解答。從數(shù)據(jù)上分析，我們可以得出幾個結(jié)論：一是年級之間差距較大，年級平均分最高和最低相差有5分以上；二是同學之間兩級分化嚴峻，同樣的題目有的學生可以拿滿分，有的學生卻只能拿零分；三是同學的及格率不容積極，有的年級及格率較低。

二、教導教學總結(jié)

首先高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得到地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探索地理問題的基本辦法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀，資源觀，、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。

第二我趕緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式，因為高中地理強調(diào)對地理事物本來的分析，重在說理，與初中比較，難度加大。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學傳授教材學問，常常啟發(fā)同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例