甘肅省蘭州市聯(lián)片辦2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

甘肅省蘭州市聯(lián)片辦2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．竺可楨（zhú）出類(lèi)拔萃（cuì）遺骸相輔相成B．沙礫（lì）風(fēng)雪載途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）緘默不語(yǔ)（jiān）抉擇自園其說(shuō)D．明媚（méi）挑撥離間（jiàn）開(kāi)辟消聲匿跡2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《登勃朗峰》作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，其代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。B．《社戲》選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂而成。D．《馬說(shuō)》作者韓愈，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。3．（2分）根據(jù)上下文的銜接，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句語(yǔ)序排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何建立“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見(jiàn)解不盡相同。；。。。也就是說(shuō)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹(shù)種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開(kāi)放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來(lái)認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊，綠樹(shù)成陰，處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③4．（2分）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌作品大多真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，故他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。C．”《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了自西周到春秋時(shí)期五百年間的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無(wú)夫，“孤”指幼兒，無(wú)父。5．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的項(xiàng)是（）①吉祥物是傳統(tǒng)吉祥觀念的物化形態(tài)。②在傳統(tǒng)吉祥圖案中，不同的吉祥物可以任意組合，借以表達(dá)不同的寓意。③另外，作為傳統(tǒng)吉祥物的變異形式，吉祥圖案被廣泛應(yīng)用于民眾的日常生活中，成為民眾表達(dá)吉祥觀念的重要載體。④呈現(xiàn)于外的形態(tài)也不一樣，可以是實(shí)物的，也可以是影像的。⑤傳統(tǒng)吉祥物種類(lèi)繁多，有動(dòng)物的，有植物的，也有器物的。⑥畫(huà)三只羊是“三陽(yáng)開(kāi)泰”，寓意好運(yùn)接踵而來(lái)；畫(huà)喜鵲和古錢(qián)，則是“喜在眼前”。A．①⑤④③②⑥ B．②⑥①③⑤④ C．①⑤②⑥③④ D．②③⑤①④⑥6．（2分）下列關(guān)于“酒”的書(shū)法作品欣賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．（1）是行書(shū)，飄逸灑脫，如一個(gè)人的行。B．（2）是楷書(shū)，端莊秀麗，如一個(gè)人的坐。C．（3）是草書(shū)，靈動(dòng)奇異，如一個(gè)人的舞。D．（4）是隸書(shū)，瀟灑自由，如一個(gè)人的跑。7．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．山麓（lù）腦畔（pàn）羈（jī）絆大徹（cè）大悟B．囑（zhǔ）咐霧靄（ǎi）翩（piān）然挑撥（bō）離間C．縈（yíng）繞寒噤（jīn）追溯（suò）戛（jiá）然而止D．斡（wò）旋推搡（rǎng）狩（shuò）獵強(qiáng)（qiáng）詞奪理8．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．夠搶晝夜賦閑差使B．慘淡不堪嫌惡蕩漾C．笑柄涵養(yǎng)自怨自艾處目傷懷D．嬉戲迂腐忻然西奇古怪9、（4分）按要求完成文后各題。①人們?cè)u(píng)韋應(yīng)物：“大抵平淡詩(shī)，非有深情者不能為”。②在父親節(jié)這一天，我為大家推薦的《傅雷家書(shū)》，③今天，忘記這是一本名著，這只是一位父親寫(xiě)給孩子的信，④看似來(lái)自父與子之間的尋常對(duì)話(huà)，而且每封信都承載著赤誠(chéng)、最樸素的親情。⑤血脈融化了距離，跨越了時(shí)間，進(jìn)行著藝術(shù)之間的碰撞、靈魂之間的交流，而思念與愛(ài)，被小心翼翼十分謹(jǐn)慎地包裹在這一切的最里面。（1）第①句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改建議。（2）第④句有個(gè)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改建議。（3）第⑤句畫(huà)線(xiàn)部分表達(dá)不夠簡(jiǎn)明，應(yīng)該為：____________________。10、填空。（8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)（1）參差荇菜，____________，______，琴瑟友之?！对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使__________，_________?！抖Y記·大道之行也》（3）歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語(yǔ)。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無(wú)己”是源自《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中“__________，__________?！币痪洹＃?）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩(shī)人孤苦悲涼心境的句子是“__________，__________?！倍㈤喿x理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。晚霞中的洞里薩湖何鴻⑴旅游公司的大巴車(chē)頂著午后火辣熾熱的陽(yáng)光，在柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上疾馳。道路兩旁是連綿不斷的綠色雨林和沿路搭建的破舊木屋。不到兩個(gè)小時(shí)，大巴車(chē)停進(jìn)了一個(gè)河岸碼頭上。⑵“洞里薩湖？”看著眼前陳舊的一切，我向才從泰柬邊境線(xiàn)上接收我們這個(gè)旅游團(tuán)的柬埔寨導(dǎo)游問(wèn)。他個(gè)子不高，穿長(zhǎng)褲和短袖襯衣，圓臉長(zhǎng)著青春痘，說(shuō)流利的廣東腔普通話(huà)。“這條河就如你們中國(guó)的黃河一樣的，是我們高棉民族的母親河……”他的聲音溫和有力。⑶遠(yuǎn)處天空緩緩西墜的一輪夕陽(yáng)，在洞里薩湖裹挾著大量泥沙的平緩河面和兩岸焦土之間，鋪下安靜而神秘的粼粼金光。裸露的黃土岸后，是一大片綠得發(fā)黑的密林；密林外的河岸近處，掛著幾間有人居住的屋宅。其實(shí)，它根本算不上“屋”，那不過(guò)是臨時(shí)搭建、勉強(qiáng)遮風(fēng)雨的氈布木棚而已。⑷陳敦有辦妥手續(xù)后，帶我們踏上一艘等待已久的單層游船。這種在我們國(guó)內(nèi)幾乎已經(jīng)淘汰的老式游船，船頭需要人撐篙避礁，船尾部需要人駕駛掌舵。一路上，船尾的柴油機(jī)發(fā)出突突突突的猛烈聲響。經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)卻停息下來(lái)，游船安靜地向前滑行。⑸“快看，一條蟒蛇！”艙里有人驚呼。湖面不知何時(shí)冒出的一只獨(dú)木船，突突地快速靠近我們的游船。探頭一看，那船尾掌控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的是一位中年女人，船艙中緊挨坐著一個(gè)渾身臟兮兮的男童和一個(gè)女童，都只有四五歲的模樣。女童小小的肩上負(fù)著一條比她手臂還粗的綠紋蟒蛇。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。⑹陳敦有介紹說(shuō)，在洞里薩湖，到處是這樣漂泊在水上的家庭，母親和孩子；而父親總是在湖岸上打點(diǎn)兒短工或者到更遠(yuǎn)的水域捕魚(yú)。他們是一群被柬埔寨社會(huì)邊緣化的人，有最底層的柬埔寨人，更多的是戰(zhàn)爭(zhēng)之后留下的越南難民。他們被限制出行，甚至不能上岸，生活也沒(méi)有多少保障，吃喝拉撒全在一條船上，生存艱辛，活動(dòng)空間極為有限。⑺我猛地眼眶滾熱。為了掩飾些什么，我低下頭去張羅著想給小船里的孩子扔點(diǎn)糖果之類(lèi)吃的東西，卻意識(shí)到自己的包還在底下艙里，衣褲兜里除了手機(jī)什么都沒(méi)有。裝著蟒蛇的獨(dú)木船跟著游船好一程水路，不少游客趴在船舷上向那個(gè)狹窄而黑臟的船艙中扔去面包、薯片和一些錢(qián)幣。獨(dú)木船逡巡一陣后，載著那對(duì)孩童仰望上空的茫然眼神漸漸遠(yuǎn)去。⑻“看，前面就是空邦魯水上村莊?！标惗赜兄钢胺剑幸獾卮舐曊f(shuō)道，“等會(huì)兒你們可以看到，這里不僅有商店、菜市、醫(yī)院、加油站、住宅、球場(chǎng)、學(xué)校，還有警察局和教堂。這是一個(gè)真正的水上社會(huì)?！蔽覀兂俗挠未傁蚨蠢锼_湖上中心最具特色的空邦魯水上集鎮(zhèn)了。⑼和所有來(lái)到洞里薩湖水上村莊的游客一樣，我們從一排排連接緊密、船艙底部飼養(yǎng)著鱷魚(yú)的船只甲板上小心踩過(guò)，走進(jìn)洞里薩湖的水上人家。我們隨意地走進(jìn)空邦魯?shù)囊患覠镜?，店主是一?duì)勤勞的青年夫婦。⑽我們語(yǔ)言不通，只好看著店里的蔬菜食物和店主指點(diǎn)比劃。兩個(gè)正在店里喝啤酒的柬埔寨青年看到我們的窘迫，便走來(lái)幫我們挑選合適的菜品。我們學(xué)著柬埔寨人用餐的動(dòng)作，手中攤開(kāi)一片薄荷綠葉菜，卷起金黃的烤肉和香甜的米飯，就著水果沙拉，喝起了柬埔寨清啤。⑾兩位幫忙的年輕人在離開(kāi)時(shí)，很有禮貌地向我們辭行。兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我們雙手合十在鼻尖前，微笑著點(diǎn)頭致意。我們一眾既吃驚又感動(dòng)，不約而同地站起身來(lái)合掌回禮。⑿人們賴(lài)以生存的母親河，雖然暫時(shí)水質(zhì)渾濁、條件惡劣，可是畢竟沒(méi)有了戰(zhàn)亂的恐懼，這些衣鞋破爛、生活艱難的大人和孩子們，能夠每天捕魚(yú)、種菜、放牛，甚至讀書(shū)……每個(gè)人都帶著服從命運(yùn)的從容微笑，面對(duì)世間的一切。正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞，寂靜無(wú)聲，卻又壯闊無(wú)比。（選自《人民周刊》2018年第4期，有刪減、有改動(dòng)）1．本文是一篇游記，作者是按照什么順序進(jìn)行記敘的？2．文章第⑶段劃線(xiàn)句中作者是怎樣描寫(xiě)洞里薩湖的夕陽(yáng)？這樣寫(xiě)有什么好處？3．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。4．文章第⑾段為什么說(shuō)“我們一眾既吃驚又感動(dòng)”？結(jié)合上文談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析文章最后一段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用。12、（16分）閱讀下面文章，完成小題。我們?yōu)槭裁匆喿x①我們?yōu)槭裁匆喿x？②先講一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)迎親的車(chē)隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車(chē)前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無(wú)解時(shí)，這個(gè)孩子上前說(shuō)：“沒(méi)事，你使勁用腳踹它?！彼緳C(jī)半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿(mǎn)。人們齊問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來(lái)：“這款車(chē)的車(chē)胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長(zhǎng)行駛很多公里，確保你能開(kāi)到維修地點(diǎn)?！备赣H大奇，“你怎么知道？”“家里不是訂有《汽車(chē)族》雜志嗎？沒(méi)事閑看來(lái)的。”這是閱讀的作用。閱讀讓你長(zhǎng)知識(shí)，讓你聰明。③要問(wèn)我們?yōu)槭裁匆喿x，其實(shí)不如先問(wèn)一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長(zhǎng)、雞胸龜背等等，不讀書(shū)也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨(dú)、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽(yáng)光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識(shí)、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來(lái)說(shuō)。④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫(xiě)作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)“偷”；背得美文200篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來(lái)火種，點(diǎn)亮自己；搬什么？搬來(lái)救兵，充實(shí)自己的文章。古人有集句寫(xiě)詩(shī)之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決。當(dāng)然，這只是以寫(xiě)作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開(kāi)關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對(duì)汽車(chē)一直閱讀研究下去，也許會(huì)成為汽車(chē)發(fā)明家、汽車(chē)大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)就開(kāi)始對(duì)物理、生物、文學(xué)的閱讀。⑤忽然想到一個(gè)故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)為克服軍營(yíng)的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了1.2億本“軍供版”圖書(shū)。戰(zhàn)爭(zhēng)打贏了，這些圖書(shū)功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書(shū)，這再次說(shuō)明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。⑥我們?yōu)槭裁匆喿x？為了健康那一半的生命。（作者：梁衡本文有改動(dòng)）1．本文開(kāi)篇講了一個(gè)生活中真實(shí)的事例，用意何在？2．第3段作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的，試作簡(jiǎn)要分析。3．本文第4段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？4．結(jié)尾劃線(xiàn)句中的“那一半的生命”指什么？5．本文作者認(rèn)為“閱讀可以豐富自我”，談?wù)勀阕x了高爾基的《童年》之后，有何收獲。13、（12分）去羅馬的路麥家①這些年，我很在意整理身邊的物件，譬如時(shí)刻保持鞋架的整潔或是書(shū)架的井然。我無(wú)潔癖，也不是沒(méi)事找事，而是刻意為之。深知成功之難，挫折時(shí)躲在鏡子的死角或側(cè)翼，而這些看似不起眼的日常細(xì)節(jié)，善待它，就能成為陽(yáng)光或氧氣，滋潤(rùn)自己，讓心沉下來(lái)、慢下來(lái)、靜下來(lái)，令自己保有一顆恒心，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，在不知不覺(jué)中去堅(jiān)持做一件事。②是的，只有當(dāng)堅(jiān)持成為潛行、變成習(xí)慣時(shí)，堅(jiān)持才可能被喝彩、祝福。③很多人說(shuō)過(guò)，我也這么看的:做什么事天分很要緊，但光靠天分是做不成事的。天分是飄忽云端的錦彩，是閃耀水面的流光，雖然能夠感覺(jué)，但還并不真正被你攥在手中、踩踏在腳下。它像你呼出或吸入的氣，是你的，又不是你的。它比淡掃的蛾眉更纖細(xì)，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或閑置是摧毀的前奏，寒冷落寞無(wú)言。當(dāng)你驀然想起它時(shí)，也許早已隨著時(shí)光流走，如同女人美麗的睫毛，秋蟬聲中，含不住任何一滴眼淚。④記住，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某種天分，請(qǐng)盯緊它，如同盯緊你的生命，然后朝著它來(lái)的方向?qū)とィ辕偪竦膱?jiān)持，歇斯底里的堅(jiān)持，打破砂鍋問(wèn)到底的堅(jiān)持，直到它逃無(wú)可逃，撞進(jìn)你的懷里。你不必憚?dòng)谶M(jìn)度緩慢，亦不必憚?dòng)谧呦驑O端。當(dāng)我們的目光一絲不動(dòng)，當(dāng)肌膚古銅，背影沉重，當(dāng)我們的宿命干凈，請(qǐng)相信，這一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。⑤何為堅(jiān)持？?jī)蓚€(gè)字：一個(gè)“勤”，一個(gè)“忍”。說(shuō)起勤字，或許首先讓人想到“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)質(zhì)樸又帶點(diǎn)兒褒獎(jiǎng)意味的成語(yǔ)。我要說(shuō)，這是一個(gè)謊言。勤是補(bǔ)天的，不是補(bǔ)拙的。讓勤去補(bǔ)拙，無(wú)異于哪壺不開(kāi)提哪壺，讓自己謀殺自己。我不敢想象，若陳景潤(rùn)辛勤補(bǔ)拙去踢足球，博爾特去編電腦編程，吳清源去研究天文，克林頓去救死扶傷……這個(gè)世界將會(huì)變成怎么一番模樣。人倘不能循天分而動(dòng)，越是堅(jiān)持，越是自我為難，自我損耗，最后即便成功也是范進(jìn)中舉式的成功。我們的教育制度偏偏倡導(dǎo)“勤能補(bǔ)拙”，追求“全面發(fā)展”，學(xué)中醫(yī)的英文不好不能畢業(yè)，學(xué)藝術(shù)的要追問(wèn)牛頓定理。嗚呼哀哉!全面其實(shí)是最大的片面。字典燃燒，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得開(kāi)懷。我以為，天道酬勤，是天在先，這里的“天”字，既代表青天，也意味個(gè)人的天分。人人都有自己的天分，把事業(yè)種在自己天分的土壤上，做自己擅長(zhǎng)做的事，輔以勤勞，辛勤澆灌它，有天助，有地助，有自己助，風(fēng)順雨來(lái)，雨過(guò)天晴，埋下的種子在微笑。⑥再說(shuō)“忍”字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是說(shuō)過(guò):人類(lèi)因?yàn)闆](méi)有忍耐心才被逐出天堂，因?yàn)闆](méi)有忍耐心，所以又永遠(yuǎn)無(wú)法返回天堂。人不過(guò)是一根會(huì)思考的蘆草，軟弱、渺小流淌在我們的血液里、骨子里，渴了要喝水，饑了要進(jìn)食，冷了要加衣取暖，熱了要制冷降溫。這么嬌氣軟小的生命，怎么受得了天天在忍字中煎熬？在忍耐中堅(jiān)持，猶如熱鍋上的螞蟻，只想逃生，是做不了事的。但沒(méi)有一個(gè)讀書(shū)人會(huì)把天天掌燈讀書(shū)當(dāng)罪受，正如沒(méi)哪位晨跑者會(huì)為天天早起而苦，因?yàn)榱?xí)慣使然。習(xí)慣既是生活方式，也是內(nèi)容，在習(xí)慣中做事，像風(fēng)消失在風(fēng)中，是天人合一的意味，大道無(wú)痕的感覺(jué)。所以，要把“忍”字寫(xiě)好，最好的辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，讓習(xí)慣去把這個(gè)字抹掉。⑦人生苦短，路途卻漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)，沿途風(fēng)大波惡，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并肩，誘惑與陷阱同生，你要自卑，更要自信;你要知彼，更要知己;你要辛勤勞動(dòng)，更要循天分而動(dòng)。天分是天意，要為天意去執(zhí)著，不要讓勤去補(bǔ)拙。通往羅馬的大路只有一條，多一條都是歧途。1．從文章中找出能表明作者觀點(diǎn)的一句話(huà)。2．第④段運(yùn)用了_________、__________、__________等多種論證方法。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑤段的論證思路。三、寫(xiě)作。（50分）14、題目：一路有你要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解題分析】

B.“載”應(yīng)讀“zài”，“躁”應(yīng)為“燥”；C.“溯”應(yīng)讀“sù”，“園”應(yīng)為“圓”；D.“媚”應(yīng)讀“mèi”，“消”應(yīng)為“銷(xiāo)”。故選A。2、C【解題分析】

C.《禮記》是儒家不是道家。戴圣朝代為西漢不是東漢。3、C【解題分析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。根據(jù)空前“社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見(jiàn)解不盡相同”一句的意思可知②句“有人認(rèn)為……”和①句“也有人認(rèn)為……”隨應(yīng)在首位，④句“依照這些觀點(diǎn)……”承接前兩句的內(nèi)容，③從反面論述作結(jié)，故答案為C。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、D【解題分析】

“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫。故選D。5、A【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀文字，圍繞的是“吉祥物”來(lái)介紹了的，①句為起始句，排除BD，③句的“另外”是基于④句“可以是實(shí)物的，也可以是影像的。”說(shuō)的，排除C，故選A。6、D【解題分析】

D.“瀟灑自由，如一個(gè)人的跑”錯(cuò)。隸書(shū)的特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：①隸書(shū)的結(jié)體改篆書(shū)的形象化而為點(diǎn)劃符號(hào)化；②隸書(shū)的字形改篆書(shū)的圓長(zhǎng)而為方扁；③隸書(shū)的筆劃有折無(wú)轉(zhuǎn)，并有波挑。方筆和圓筆兼用。故選D。7、B【解題分析】

A．大徹（cè）大悟——chè。C．寒噤（jīn）——jìn，追溯（suò）——sù。D．推搡（rǎng）——sǎng，強(qiáng)（qiáng）詞奪理——qiǎng。故選B。8、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：夠搶——夠嗆。C：處目傷懷——觸目傷懷。D：西奇古怪——稀奇古怪。9、（1）把結(jié)尾的句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)（2）把“而且”改為“但是”（3）被小心翼翼地包裹在這一切的最里面?！窘忸}分析】

（1）凡是把引用的話(huà)獨(dú)立來(lái)用，末尾句號(hào)放在引號(hào)里邊。故把結(jié)尾的“句號(hào)”放在“引號(hào)內(nèi)”。（2）“看似來(lái)自父與子之間的尋常對(duì)話(huà)”和“每封信都承載著赤誠(chéng)、最樸素的親情?！钡年P(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故把“而且”改為“但是”。（3）重復(fù)贅余，“小心翼翼”和“十分謹(jǐn)慎”意思重復(fù)。把“十分謹(jǐn)慎”去掉。10、（1）左右采之窈窕淑女（2）老有所終壯有所用（3）溯洄從之道阻且右（4）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】

本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）—（2）為識(shí)記型默寫(xiě)，注意易錯(cuò)字“采”“窈窕”“淑”“終”“壯”；（3）為理解型默寫(xiě)，此題的關(guān)鍵是熟記古詩(shī)文及名句，緊扣題干“《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》”“逆流而上”“道路曲折無(wú)已”選擇名句，注意易錯(cuò)字“溯洄”“阻”。（4）為理解型默寫(xiě)，此題的關(guān)鍵是熟記古詩(shī)文及名句，緊扣題干“《水調(diào)歌頭》”“用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍”“烘托出詩(shī)人孤苦悲涼心境”選擇名句，注意易錯(cuò)字“頃”“漠”“昏”。二、閱讀理解。（42分）11、1．時(shí)間順序、空間順序（或：游覽地點(diǎn)的先后順序）。2．運(yùn)用擬人的修辭手法描寫(xiě)夕陽(yáng)，“鋪下”一詞描繪出夕陽(yáng)“緩緩西墜”而又安靜柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖夕陽(yáng)美景的贊嘆之情。3．動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，“吃力地舉起”“托高”突顯女童身形瘦小，為生活所迫的現(xiàn)實(shí)狀況?！把郯桶偷亍眲t表現(xiàn)女童急切地盼望得到游客同情和幫助的心理。4．“吃驚”是因素不相識(shí)的柬埔寨青年在給予我們幫助之后，不僅禮貌辭行還送給我們祝福，正是他們?yōu)槿说恼嬲\(chéng)、善良、熱情深深地“感動(dòng)”了我們，表達(dá)了作者對(duì)柬埔寨青年的崇敬之情。5．內(nèi)容上將洞里薩湖人面對(duì)苦難生活的從容比作漫天的晚霞，寂靜無(wú)聲卻又壯闊無(wú)比，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖人精神世界的高度贊揚(yáng)，深化主旨；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，收束全文?！窘忸}分析】1．游記的寫(xiě)作順序有五種：①按時(shí)間先后順序?qū)?。?xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。②按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。常用于?xiě)游記、參觀記、活動(dòng)。③按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。④按不同內(nèi)容的類(lèi)別順序?qū)?。⑤按總述與分述的順序?qū)?。此文中“午后”“緩西墜的一輪夕?yáng)”“晚霞”可知是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。由“柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上”“河岸碼頭”“單層游船”“前面就是空邦魯水上村莊”“走進(jìn)洞里薩湖的水上人家”分析，是按照游覽地點(diǎn)的先后順序?qū)懙摹?．考查對(duì)句子的賞析。“怎樣描寫(xiě)”就是找出描寫(xiě)的角度，劃線(xiàn)句子“鋪下”運(yùn)用擬人的修辭手法，將緩緩西墜的一輪夕陽(yáng)擬人化，賦予夕陽(yáng)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出夕陽(yáng)緩緩西墜的美景，表達(dá)作者的喜愛(ài)贊美之情。3．考查對(duì)句子的賞析。題目要求從人物描寫(xiě)的角度賞析，常用的描寫(xiě)方法有，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等等。此處由“舉起”“托”“望”可知運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“吃力”“眼巴巴”“期待”這幾個(gè)修飾的詞語(yǔ)，寫(xiě)出女童生活窘迫，急切盼望得到游客同情和幫助的心理。4．考查對(duì)句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，我們的“吃驚”是因?yàn)榭吹絻晌粠兔Φ哪贻p人在離開(kāi)時(shí)，很有禮貌地向我們辭行。本該我們致謝的，幫忙的年輕人有禮貌的辭行，讓我們感受到柬埔寨人的真誠(chéng)、善良，表達(dá)我們的崇敬之情。5．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞”呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，洞里薩湖人雖然生活苦難，但依然從容微笑面對(duì)，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖人精神世界的高度贊揚(yáng)；表現(xiàn)了文章的主旨。12、1．用一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的重要關(guān)系，引起讀者對(duì)所論述問(wèn)題的重視。2．拿吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類(lèi)比，人不吃飯肉體會(huì)死亡；不讀書(shū)精神會(huì)死亡，從而論證讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要。3．（1）閱讀有助于提升讀者的寫(xiě)作水平。（2）閱讀是一個(gè)行業(yè)入門(mén)的必然途徑。4．精神生命(或精神生活）5．示例：（1）阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。（2）艱難困苦的生活可以磨礪人的意志，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。(3)在黑暗中也有光明存在，我們要學(xué)習(xí)主人公能夠正視苦難，追求光明的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查議論文開(kāi)頭的作用，議論文首段一般都是起引出論點(diǎn)的作用，也有部分議論文是由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)，同時(shí)，故事或事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。本文的開(kāi)篇即是如此，作者以一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題事例，即是證明閱讀重要性的論據(jù)，又在開(kāi)頭起到引起讀者閱讀興趣的作用。2．試題分析：本題考查段落論證思路的梳理。解答此題，需要通讀段落內(nèi)容，弄清楚段落的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而概括層意，再用標(biāo)志性詞語(yǔ)連綴解答。文章第三段，作者首先將吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類(lèi)比，得出人不吃飯肉體會(huì)死亡，不讀書(shū)卻會(huì)精神死亡，從而得出讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要的結(jié)論。3．試題分析：本題考查段落內(nèi)容的歸納概括。解答此題可先讀懂文段，對(duì)文段進(jìn)行一個(gè)層次劃分，然后歸納各層次內(nèi)容，即可得出答案。本段從開(kāi)頭到“這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決”為一層，主要論證閱讀有助于提升一個(gè)人的寫(xiě)作水平；后面的內(nèi)容為一層，由寫(xiě)作轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，論證“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手”。4．試題分析：結(jié)合文章第三段的內(nèi)容“人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡”，可以看出，讀書(shū)與人的精神密切相關(guān)，這里的“那一半生命”，很顯然指的就是人的精神生活。5．試題分析：本題考查閱讀感悟的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，首先要熟悉名著內(nèi)容，然后再結(jié)合具體情節(jié)來(lái)簡(jiǎn)談自己的閱讀感悟。如：阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。言之成理即可。13、1．只有當(dāng)堅(jiān)持成為潛行、變成習(xí)慣時(shí)，堅(jiān)持才可能被喝彩、祝福。2．對(duì)比論證比喻論證舉例論證3．先提出論點(diǎn)“堅(jiān)持要學(xué)會(huì)忍”，再引用名言和比喻論證為何要學(xué)會(huì)忍，最后得出結(jié)論“要把‘忍’字寫(xiě)好，最好的辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，讓習(xí)慣去把這個(gè)字抹掉”，深化論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本段文字主要運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證和比喻論證的方法，強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持”的重要意義。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。三、寫(xiě)作。（50分）14、一路有你你，是花花綠綠的，帷幕羅帳，幾許夢(mèng)幻……你，是風(fēng)流婉轉(zhuǎn)的，輕歌曼舞，幾回牽腸……你默默伴隨著我，我也悄無(wú)聲息地接受你的陪伴。如果不是今天的靈機(jī)指向你，我是否還會(huì)一如既往沒(méi)心沒(méi)肺辜負(fù)你的深情，仍無(wú)只言片語(yǔ)的言謝？幸好、幸好……童年懵懂的我并無(wú)區(qū)域概念，是你的名字告訴了我，我就生長(zhǎng)在這山清水秀的潮州。你，就是那動(dòng)人心弦的傳統(tǒng)戲曲——潮劇。幽幽一曲，你和我走過(guò)童年，伴我走過(guò)少年，也將隨我走向成年。我知道，結(jié)識(shí)了你，注定我們會(huì)不離不棄。初認(rèn)識(shí)的你，只是聲音。小小的木偶戲臺(tái)，幾個(gè)木偶人被人來(lái)回扯動(dòng)。我驚奇地張大嘴巴：原來(lái)……原來(lái)木頭人也可以“唱”這么好聽(tīng)的歌！很長(zhǎng)一段時(shí)間，我就這樣張冠李戴地視戲臺(tái)上的木偶為奇妙，被那動(dòng)人的聲音吸引著、陶醉著……沒(méi)人告訴小小的我那只是錄音，可有一天有人告訴小小的我：今晚會(huì)有真人來(lái)唱戲。我糊涂了，我不管剛好生病的媽媽發(fā)脾氣，鬧著要爸爸一定帶我去看戲。終于見(jiàn)到真正的你，戲臺(tái)上花枝招展的姑娘、威風(fēng)八面的長(zhǎng)須伯伯……一舉手一投足，一顰一笑，配合著脆鶯出谷的歌喉，為我獻(xiàn)上一份盛大、難忘的見(jiàn)面禮……你知道嗎？我的涂鴉由你開(kāi)始。我醉心你戲臺(tái)的擺設(shè)，我羨慕生旦凈丑的妝扮，我怪你不曾讓我好好碰觸戲臺(tái)上的一切。于是，我將對(duì)你的喜愛(ài)用我稚嫩的畫(huà)筆描下。