高一語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)

Word文檔高一語(yǔ)文教學(xué)小結(jié)到目前為止，高一語(yǔ)文已完成了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，下面就這一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)近期教學(xué)舉行一次小結(jié)和反思。

一、同學(xué)方面主要存在的問題

1、同學(xué)的語(yǔ)文功底普遍較差，從字音字形到詞語(yǔ)的把握；語(yǔ)法修辭的熟悉，在不同程度上都模糊不清，尤其是文言文的語(yǔ)法學(xué)問可以說是空白一片，這與初中的淡化語(yǔ)法有著一定的必定聯(lián)系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動(dòng)，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù)；許多同學(xué)不愛在課堂上發(fā)言。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式有待調(diào)節(jié)。許多時(shí)候，同學(xué)會(huì)浮現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了初中那種教師講同學(xué)抄方式，到了高一便不太會(huì)做筆記，除非教師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)同學(xué)比較偏向快餐式文化，做讀書筆記普通也是摘錄雜志上面的。

二、今后的教學(xué)設(shè)想

針對(duì)以上存在的狀況，在今后的教學(xué)中：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文是一門堆積的知識(shí)，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，因此在高中第一年開頭便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。

2、強(qiáng)調(diào)落實(shí)二字。以一定的檢查手段為輔來檢測(cè)同學(xué)背誦、字詞的狀況，必需做到一事一清，避開同學(xué)養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。

3、樂觀鼓舞同學(xué)發(fā)言。課堂上盡可能地實(shí)行就文提問的方針，讓同學(xué)覺得有話可說、有文可依，不怕答錯(cuò)，協(xié)助同學(xué)樹立自信念，同時(shí)迫使同學(xué)多讀、多看、多理解、多感觸課文中的語(yǔ)言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。

4、時(shí)事話題研究?？蓢L試將報(bào)刊中的社會(huì)研究熱點(diǎn)拿到課堂上加以研究，以提高同學(xué)的思維品質(zhì)。

5、注意提高同學(xué)的閱讀量。具有一定的閱讀量，對(duì)于提高同學(xué)的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓同學(xué)無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。

總之，優(yōu)異的成果可以成為同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而惟獨(dú)促使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好——要學(xué)、想學(xué)，才是提高同學(xué)語(yǔ)文成果的最根本的保證。

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高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

《高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：高中語(yǔ)文工作總結(jié)2高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在的辛勤努力下，在本組同仁的協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)海無涯，教無止境，惟獨(dú)不斷充電，才干維持教學(xué)的青春和活力。所以，向來以來我都樂觀學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我仔細(xì)參與小學(xué)組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教導(dǎo)教學(xué)方面不斷長(zhǎng)進(jìn)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐盛了自己的學(xué)問和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作教導(dǎo)教學(xué)是老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)六仔細(xì)。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈便上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不學(xué)生生采納不同的批改辦法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。另外，授課后按照得失，準(zhǔn)時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)堆積閱歷。同時(shí)，我還樂觀

和其它教師舉行交流，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問題，我樂觀舉行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)光、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)同學(xué)能力，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，舉行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)討論的精神對(duì)課改中浮現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證的討論，對(duì)評(píng)價(jià)的討論。在教學(xué)過程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注重搜集、收拾相關(guān)資料，使教學(xué)改革真正成為自己的事。撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)??通過與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)辦法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思量得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)主意和問題記錄下來，舉行反思。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學(xué)中，

我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。2022.7.12

篇二：高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我任高一（7）（8）班語(yǔ)文老師，學(xué)生們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜的成果。為總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以更好地舉行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門堆積的知識(shí)，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入無數(shù)精力，所以，要在同學(xué)高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就趕緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

高(來自:我)一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)光背誦。為了克服忘記，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法學(xué)問上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語(yǔ)規(guī)矩則，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來教師就再不必舉行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以本為本。

針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們十分重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的能力。

讀本上的文言文我們幾乎所有上過，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的辦法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是挑選某一側(cè)面，以同學(xué)研究為主，運(yùn)用所學(xué)辦法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐摹⒄擃}型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，同學(xué)的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）課外文言語(yǔ)段。這是我們十分重視的一個(gè)方面，僅初一階段，

我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，我們盡量挑選一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)同學(xué)把握狀況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，掌握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)光做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、期末復(fù)習(xí)

（一）第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)光所有用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次舉行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)光，又做到了人人過關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)光寫限時(shí)作文，提初同學(xué)臨場(chǎng)作文能力。按照各同學(xué)不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題研究。近年來的初考越來越注意考察同學(xué)的思辯能力，為此我們經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)研究熱點(diǎn)拿到課堂上加以研究，并讓同學(xué)在研究后收拾成文。本學(xué)期我們先后研究了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、科學(xué)家和明星、新時(shí)代下雷鋒精神、非典帶來的思量等等。這種研究看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)光，實(shí)則大大提初了同學(xué)的思維品質(zhì)，在原來程度較好的年級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了選擇，挑選難度不同的試卷，統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1、在教導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教導(dǎo)觀念、教學(xué)辦法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對(duì)前沿教導(dǎo)教學(xué)理論和成績(jī)學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2、與同學(xué)在情感上的交流與溝通仍然深沉，對(duì)同學(xué)的思想情況，尤其是動(dòng)態(tài)進(jìn)展?fàn)顩r還不能做到全盤掌握、了如指掌。

這些閱歷和失誤，勝利和不足，信任在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完美。

宋正斗/1/142022

篇三：2022—2022學(xué)年高一(上)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2022—2022學(xué)年高一（上）語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、本學(xué)期同學(xué)現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，同學(xué)和教師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆同學(xué)有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)來自不同的小學(xué)，層次參差不齊，同學(xué)學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)光緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)無數(shù)，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反思與總結(jié)。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)辦法，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分同學(xué)注重力不能持續(xù)集中到底，尤其是面向相對(duì)枯燥的學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要老師多次提示示意。

5、深化討論思量少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，打敗困難的士氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，無數(shù)同學(xué)還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成果的詳細(xì)措施：

針對(duì)上述同學(xué)的詳細(xì)問題和狀況，本學(xué)期特制定并實(shí)行了以下主要措施，從而全面提高同學(xué)成果，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和熱烈，讓同學(xué)親近教師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以同學(xué)的得為囫圇教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、辦法上

開學(xué)時(shí)，舉行學(xué)法指導(dǎo)。讓同學(xué)知道，學(xué)語(yǔ)文貴在堅(jiān)持，重在堆積。根據(jù)字音、成語(yǔ)、病句、連貫、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、作文素材等不同類別，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問和作文素材舉行堆積。

2、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈交流的橋梁，鼓起同學(xué)自信拼搏的士氣，確定同學(xué)詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上，常常交流，動(dòng)之以情，曉之以理，舉行思想品德意志的教導(dǎo)、用樂觀自信心情感染和鼓舞同學(xué)，使同學(xué)盡量保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱烈，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)照同學(xué)每次月考得失分，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求同學(xué)結(jié)合學(xué)問點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與同學(xué)溝通，給他們激勵(lì)。平常在同學(xué)練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學(xué)寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來協(xié)助他們，使他們明確不足，努力長(zhǎng)進(jìn)。

（4）課下準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)談心，同學(xué)有問題就給他們做指導(dǎo)，協(xié)助他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題同學(xué)的心理工作，穩(wěn)定同學(xué)。

3、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本班級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化討論教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細(xì)心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。

（2）針對(duì)不同層次的同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)同學(xué)特殊注重資料的利用辦法。

4、課型上

（1）原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展觀賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

5、授課上

（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與分享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

（2）一切從同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，繼續(xù)改進(jìn)教法，實(shí)行最適合自己同學(xué)的方式授課。面對(duì)全體同學(xué)，采取分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來堆積。

6、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找同學(xué)談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信念教導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

三、教學(xué)效果。

1、較好訂正了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)決信念，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和熱烈空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏得了同學(xué)的充分絕對(duì)和高度認(rèn)可，較好地完成了小學(xué)交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成果均居班級(jí)前三名。半期考試成果居重點(diǎn)班第一名、其次名。

2、通過仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心組織班級(jí)語(yǔ)文選修課——小小說的觀賞與創(chuàng)作，深受同學(xué)的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較愜意的效果，初步試探出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、同學(xué)的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學(xué)體味和下期工作思路。

1、立足于豐盛語(yǔ)文學(xué)問、提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)；建立大語(yǔ)文觀，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全辦法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)語(yǔ)文大觀。

2、愛好是最好的教師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱烈和愛好，引領(lǐng)同學(xué)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用誠(chéng)摯激動(dòng)同學(xué)，用激情激勵(lì)同學(xué)，用辦法指導(dǎo)同學(xué)，誠(chéng)摯的體貼同學(xué)，注重時(shí)時(shí)站在同學(xué)的角度上去體驗(yàn)和思量。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進(jìn)一步討論和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、教學(xué)、學(xué)習(xí)、自己、我們、學(xué)期、語(yǔ)文、作文等方面的內(nèi)容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成果，以及不足得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取閱歷教訓(xùn)，以便更好地做好今后的工作。以下是我為大家預(yù)備的高一語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一：

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教年級(jí)還是高一21班和高一22班。由于已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和辦法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民老師，我十分注重自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并常常注重翻閱報(bào)紙和雜志，努力把握最新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)和教導(dǎo)信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)節(jié)自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時(shí)刻注重樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對(duì)同學(xué)如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和睦，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐盛。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注重了高一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階.所以，讓同學(xué)學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求向來是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的辦法來處理每一課.新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學(xué)一起學(xué)習(xí)使我獲得了無數(shù)的樂趣，也增強(qiáng)了以前沒有的一些閱歷.到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教導(dǎo)，從語(yǔ)文的角度，樂觀主動(dòng)做好教導(dǎo)同學(xué)的工作。以身示范，誠(chéng)摯對(duì)待同學(xué)，與同學(xué)是師生，也是伴侶，和同學(xué)一起努力搞好教與學(xué)，樂觀進(jìn)取，使同學(xué)不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上向來在做的，兩年的高三閱歷證實(shí)明確這個(gè)宗旨事半功倍.語(yǔ)文教學(xué)必需有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才干從根本上取得抱負(fù)的成果，才符合教導(dǎo)進(jìn)展的新形勢(shì).尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學(xué)在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無形塑成.

其他教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全仔細(xì)，上交準(zhǔn)時(shí)。參與學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)樂觀主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由教師們的協(xié)助，經(jīng)過自己的仔細(xì)預(yù)備和反復(fù)練習(xí)，較勝利地上了一堂班級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師反映還不錯(cuò)。在此我要謝謝羅敬中、余國(guó)治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對(duì)我的無私協(xié)助。但是長(zhǎng)期以來，對(duì)某些同學(xué)(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有顯然缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注重加強(qiáng)討論，總結(jié)閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教導(dǎo)家，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤及時(shí)，正常教學(xué)時(shí)光是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也熬煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與同學(xué)相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成果。在指導(dǎo)閱讀方面辦法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀教師借鑒.下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓同學(xué)發(fā)揮出自己更好的水平!

篇二：

眼間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平庸地走過了一年，高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，希翼從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)光我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：謙虛求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年X月我擔(dān)任XX級(jí)XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)任本級(jí)XX、XX兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增強(qiáng)，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面向講臺(tái)下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面向自身舉行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志舉行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)辦法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

第二是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增強(qiáng)一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人對(duì)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增加。

第三是做到不恥下問

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，同學(xué)也是教師的老師。因?yàn)橥瑢W(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐盛我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和學(xué)生的希翼，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完美自身學(xué)問體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的舉行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)光向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐盛高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，謙虛聽取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，謙虛向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的年級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次普通保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師衰老老師謙虛的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)任班主任的年級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)光和精力放在年級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)光。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理年級(jí)、教導(dǎo)同學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反駁同學(xué)做的，我也堅(jiān)定不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，年級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)生關(guān)系融洽。因?yàn)槲姨幚砟昙?jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系十分融洽，年級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說XX級(jí)XX班在小學(xué)開展的各項(xiàng)工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)選其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把年級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的高校夢(mèng)。我希翼從我