高一語文教學小結

Word文檔高一語文教學小結到目前為止，高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學舉行一次小結和反思。

一、同學方面主要存在的問題

1、同學的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的把握；語法修辭的熟悉，在不同程度上都模糊不清，尤其是文言文的語法學問可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必定聯系。

2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分同學在學習上表現為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務；許多同學不愛在課堂上發(fā)言。

4、同學學習方式有待調節(jié)。許多時候，同學會浮現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多同學已經習慣了初中那種教師講同學抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非教師強調說該做筆記了。

5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數同學比較偏向快餐式文化，做讀書筆記普通也是摘錄雜志上面的。

二、今后的教學設想

針對以上存在的狀況，在今后的教學中：

1、夯實基礎。語文是一門堆積的知識，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開頭便要著手于他們基礎的鞏固。

2、強調落實二字。以一定的檢查手段為輔來檢測同學背誦、字詞的狀況，必需做到一事一清，避開同學養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。

3、樂觀鼓舞同學發(fā)言。課堂上盡可能地實行就文提問的方針，讓同學覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，協助同學樹立自信念，同時迫使同學多讀、多看、多理解、多感觸課文中的語言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。

4、時事話題研究?？蓢L試將報刊中的社會研究熱點拿到課堂上加以研究，以提高同學的思維品質。

5、注意提高同學的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高同學的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓同學無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。

總之，優(yōu)異的成果可以成為同學學習的動力，而惟獨促使同學對語文學習產生愛好——要學、想學，才是提高同學語文成果的最根本的保證。

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高一語文教學工作總結

《高一語文教學工作總結》是一篇好的范文，覺得應當跟大家共享，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：高中語文工作總結2高二語文教學工作總結

彈指一揮間，一個學期轉眼即逝。在的辛勤努力下，在本組同仁的協助下，我順當的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：一、加強，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。學海無涯，教無止境，惟獨不斷充電，才干維持教學的青春和活力。所以，向來以來我都樂觀學習。一學年來，我仔細參與小學組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教導的轉型與老師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教導教學方面不斷長進。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐盛了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教導教學是老師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教導的要求，提高語文教學質量。我任教高二班級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學六仔細。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，靈便上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不學生生采納不同的批改辦法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后按照得失，準時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學堆積閱歷。同時，我還樂觀

和其它教師舉行交流，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀舉行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)同學的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時光、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)同學能力，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、充分利用網絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡，舉行教學教研工作中。以科學討論的精神對課改中浮現的種種問題現象予以分析討論，特殊是加強對新課標、新教材驗證的討論，對評價的討論。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注重搜集、收拾相關資料，使教學改革真正成為自己的事。撰寫教導教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計??通過與其他教師及網友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質疑解惑，快速改變自己的教學觀念和教學辦法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。四、加強反思，準時總結教學得失反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思量得還不夠多，不能準時將一些教學主意和問題記錄下來，舉行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，

我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。2022.7.12

篇二：高一語文教學個人工作總結1高一語文教學個人工作總結

本學期我任高一（7）（8）班語文老師，學生們剛剛結束初中學習，進入高中，還不太適應高中的學習，其中大部分同學語文基礎薄弱，水平參差不齊。經過一學期的努力，期末考試已經結束，取得了可喜的成果。為總結閱歷和教訓，以更好地舉行下學期的工作，特作總結如下：

一、夯實基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門堆積的知識，靠短期強化往往毫無效果，同學的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，班級越初就越難在語文上投入無數精力，所以，要在同學高一剛入學時就趕緊其語文的學習。

高(來自:我)一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓同學在空余時光背誦。為了克服忘記，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓同學在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法學問上，我們實行的是一步到位的教學策略。即在高一一開頭就讓同學徹底弄清晰文言語規(guī)矩則，第一篇文言文課文就讓同學自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時，但幾篇課文下來教師就再不必舉行文言語法方面的教學，同學的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

（二）用足教材，以本為本。

針對我校同學的實際狀況，我們十分重視利用教材，根據教材的體例，有步驟有方案地提高同學的能力。

讀本上的文言文我們幾乎所有上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓同學記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的辦法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是挑選某一側面，以同學研究為主，運用所學辦法自主解讀文本。

（三）分步前進，學寫作文。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開頭，逐步訓練論點型談論文、論題型談論文、材料作文、話題作文。讓同學先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細批改，具體講評，同學的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）課外文言語段。這是我們十分重視的一個方面，僅初一階段，

我們就補充了一百段課外小語段，為了調動同學的樂觀性，我們盡量挑選一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測同學把握狀況。

（二）印發(fā)課文相關資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導同學課外自讀。

（三）堅持以剪報的形式擴高校生閱讀量，掌握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆，抽時光做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、期末復習

（一）第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時光所有用來上新課，家庭作業(yè)以復習所學內容為主，然后分四次舉行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)約了課堂時光，又做到了人人過關。

（二）專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時光寫限時作文，提初同學臨場作文能力。按照各同學不憐憫況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。

（三）時事話題研究。近年來的初考越來越注意考察同學的思辯能力，為此我們經常將報刊中的社會研究熱點拿到課堂上加以研究，并讓同學在研究后收拾成文。本學期我們先后研究了上海城市精神、十八歲了，還該不該由父母負擔生活、科學家和明星、新時代下雷鋒精神、非典帶來的思量等等。這種研究看似與應試無關，占用了不少課堂時光，實則大大提初了同學的思維品質，在原來程度較好的年級效果尤佳。

（四）適度訓練綜合性試卷。為避開重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了選擇，挑選難度不同的試卷，統一測試，重在訓練考生考試的感覺。

教學中存在的問題與不足：

1、在教導學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教導觀念、教學辦法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教導教學理論和成績學習借鑒得仍然不夠。

2、與同學在情感上的交流與溝通仍然深沉，對同學的思想情況，尤其是動態(tài)進展狀況還不能做到全盤掌握、了如指掌。

這些閱歷和失誤，勝利和不足，信任在以后的教學實踐中能得到改進和完美。

宋正斗/1/142022

篇三：2022—2022學年高一(上)語文教學工作總結2022—2022學年高一（上）語文教學工作總結

一、本學期同學現狀：

進入高一第一學期，同學和教師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆同學有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

1、同學來自不同的小學，層次參差不齊，同學學理科壓力較大，數理化基礎較差作業(yè)練習量大，時光緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點無數，學習上不擅長自己反思與總結。

3、同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學辦法，不擅長學習，甚至不會于學習；相當一部分同學不能準時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分同學注重力不能持續(xù)集中到底，尤其是面向相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，需要老師多次提示示意。

5、深化討論思量少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，打敗困難的士氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，無數同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述同學的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高同學成果，努力實現小學制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動同學學習語文的愛好和熱烈，讓同學親近教師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以同學的得為囫圇教學的動身點和落腳點。

1、辦法上

開學時，舉行學法指導。讓同學知道，學語文貴在堅持，重在堆積。根據字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎學問和作文素材舉行堆積。

2、情感上，用細致的工作架起師生心靈交流的橋梁，鼓起同學自信拼搏的士氣，確定同學詳細的奮斗目標。

（1）在課堂上，常常交流，動之以情，曉之以理，舉行思想品德意志的教導、用樂觀自信心情感染和鼓舞同學，使同學盡量保持劇烈的進取心和求知熱烈，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習長進。

（2）分項統計分析對照同學每次月考得失分，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求同學結合學問點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與同學溝通，給他們激勵。平常在同學練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來協助他們，使他們明確不足，努力長進。

（4）課下準時與同學談心，同學有問題就給他們做指導，協助他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題同學的心理工作，穩(wěn)定同學。

3、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本班級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深化討論教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

（2）針對不同層次的同學細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導同學特殊注重資料的利用辦法。

4、課型上

（1）原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學有實實在在的收獲，讓同學動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

5、授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探索的學習方式，堅持互動、生成與分享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個同學仔細學習、練習。

（2）一切從同學實際需要動身，繼續(xù)改進教法，實行最適合自己同學的方式授課。面對全體同學，采取分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

（3）把課內的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來堆積。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找同學談心或輔導，課下個別輔導同學。對后進生加強信念教導和學法指導。

三、教學效果。

1、較好訂正了同學語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，同學學習語文的愛好和熱烈空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了同學的充分絕對和高度認可，較好地完成了小學交給的教學任務。9-12月月考語文成果均居班級前三名。半期考試成果居重點班第一名、其次名。

2、通過仔細預備、細心組織班級語文選修課——小小說的觀賞與創(chuàng)作，深受同學的歡迎。通過師生互動，取得了較愜意的效果，初步試探出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、同學的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了同學優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學體味和下期工作思路。

1、立足于豐盛語文學問、提高同學的語文素質；建立大語文觀，整合語文教學資料，全辦法發(fā)掘語文的魅力，引領學享受語文，走進語文大觀。

2、愛好是最好的教師。想方設法調動同學學習語文的熱烈和愛好，引領同學自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕同學基礎差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際動身，用誠摯激動同學，用激情激勵同學，用辦法指導同學，誠摯的體貼同學，注重時時站在同學的角度上去體驗和思量。

4、教學與藝術聯姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步討論和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

以上就是這篇范文的所有內容，講的是關于同學、教學、學習、自己、我們、學期、語文、作文等方面的內容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

高一語文教學工作個人總結

總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成果，以及不足得出結論，以此改正缺點及吸取閱歷教訓，以便更好地做好今后的工作。以下是我為大家預備的高一語文教學工作個人總結，希翼對大家有協助。

篇一：

這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教年級還是高一21班和高一22班。由于已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和辦法也稍有變化。

作為一名新時代的人民老師，我十分注重自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學習和會議，并常常注重翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教導動態(tài)和教導信息，學以致用，時刻調節(jié)自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教導的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學老師職業(yè)道德規(guī)范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注重樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學如此，平常與領導群眾關系和睦，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐盛。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注重了高一同學學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求向來是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求的辦法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和同學一起學習使我獲得了無數的樂趣，也增強了以前沒有的一些閱歷.到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育教導，從語文的角度，樂觀主動做好教導同學的工作。以身示范，誠摯對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，樂觀進取，使同學不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上向來在做的，兩年的高三閱歷證實明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才干從根本上取得抱負的成果，才符合教導進展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓同學在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教導教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動樂觀主動。這學期經由教師們的協助，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂班級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要謝謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私協助。但是長期以來，對某些同學(尤其是某些男生)的學習愛好激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有顯然缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注重加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發(fā)覺，有創(chuàng)新，爭取做一個教導家，而不是教書匠。

這一學期出勤及時，正常教學時光是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與同學相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面辦法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀教師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓同學發(fā)揮出自己更好的水平!

篇二：

眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平庸地走過了一年，高中語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希翼從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時光我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：謙虛求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增強，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面向講臺下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面向自身舉行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志舉行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學辦法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學辦法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。

第二是從語文教學閱歷上。因為自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學習，力爭從他們那里盡快增強一些珍貴的語文教學閱歷。我個人對付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增加。

第三是做到不恥下問

語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是教師的老師。因為同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐盛我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的相信和學生的希翼，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完美自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的舉行語文教學;另一方面，繼續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時光向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐盛高三語文教學閱歷的教師學習。對待課程，謙虛聽取他們看法備好每一節(jié)課;認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，謙虛向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。同學的語文成果也證明了這一點，我教的年級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次普通保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師衰老老師謙虛的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔任班主任的年級。從擔任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時光和精力放在年級和同學上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時光。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理年級、教導同學的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到;反駁同學做的，我也堅定不做。經過一年多的言傳身教，我班同學基本做到令行止禁，年級風氣正，學生關系融洽。因為我處理年級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個同學，因此同學和我關系十分融洽，年級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說XX級XX班在小學開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評選其次，衛(wèi)生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把年級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培養(yǎng)同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在同學各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們自己己的高校夢。我希翼從我