高二物理工作總結(jié)范文

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這個學(xué)期，我們高二物理備課組仔細(xì)完成了小學(xué)布置的各項工作。本學(xué)期，我們高二物理備課組根據(jù)小學(xué)的要求開展工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)討論新的《物理教學(xué)大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式均有所變化，我們都精心討論，全體備課組的教師都仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱舉行對照，充分調(diào)動主觀能動性。

本備課小組這個學(xué)期開展了的工作如下：

一、仔細(xì)備課，完美集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力氣和才智，我們盡量能夠詳細(xì)備課，碰到一些難題時大家能一起研究，找到一種比較好的解決辦法。各位任課老師再按照自己所教同學(xué)狀況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。備課組活動做到三定、四備和五統(tǒng)一，即定時光、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。因為使用新教材備課組加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的討論，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。備課組這一個學(xué)期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，仔細(xì)研究教學(xué)教法，共享前一段時光的教學(xué)體味，擬定后一段時光的教學(xué)進(jìn)度，對一些難點問題提出來，大家一起研究，找到解決問題的方法。大家還在一起討論教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，還研究一些比較好的教學(xué)辦法，盡量使每一位學(xué)生都有愛好地去學(xué)習(xí)。詳細(xì)支配如下:

第3-第6周第八章動量主備：翟璠

第7-第9周第九章機(jī)械振動主備：張敬崗

第10-第13周第十章機(jī)械波主備：趙彩清

第14-第15周第十一章分子熱運動能量守恒主備：翟璠

第16-第19周第十二章電場主備：張敬崗

第20-第22周第十三章歐姆定律主備：趙彩清

二、樂觀做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注重到了收集、堆積，用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料，然后收拾出一些練習(xí)再印發(fā)給同學(xué)去做。同學(xué)惟獨多做練習(xí)，成果才會有所提高，才干取得教好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)課題討論，提高老師的教學(xué)水平。我們高二物理備課組，本學(xué)期開展新課程改革教學(xué)討論課題，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐，指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的討論，進(jìn)一步完美討論內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證討論質(zhì)量。提高討論效益，并做好課題的總結(jié)工作，在仔細(xì)總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣討論成績。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章學(xué)問后都準(zhǔn)時把試題上傳到本班級的課件收集文件夾中，每個科任老師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都準(zhǔn)時上傳到本班級課件收集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個人文件夾中。

四、落實教學(xué)工作制度。期中和期末聯(lián)合教務(wù)處舉行兩次教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的狀況，檢查老師的課堂教學(xué)情況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況等等。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及同學(xué)書寫格式規(guī)范化的管理。把同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

六、藏匿課開展順當(dāng)。這個學(xué)期，我們備課組仔細(xì)地支配上藏匿課的教師，并有序地舉行藏匿課。對上藏匿課的教師要事先寫好教學(xué)方案，舉行說課，然后把教案打印出來。備課組仔細(xì)組織教師去聽課，聽完課后大家能在一起研究這節(jié)課的優(yōu)缺點，在自己學(xué)到一些好的教學(xué)辦法的同時，也讓授課教師能準(zhǔn)時發(fā)覺自己存在的問題。

七、備課組對每一次考試，都仔細(xì)支配教師出好題目，并打印出來大家一起討論，看哪些地方要舉行修改，然后再經(jīng)過調(diào)節(jié)才上交到小學(xué)統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能準(zhǔn)時按時，仔細(xì)地批改試卷，對同學(xué)的考試狀況仔細(xì)地記錄下來，并寫出試卷分析。

備課組活動對班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在內(nèi)發(fā)覺問題并解決問題，實實在在地舉行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點方面的溝通、討論。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

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高二物理月考總結(jié)范文

考試是檢驗同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的測試，而在測試完畢后就可以對此次考試做個容易的總結(jié)。下面是由我我為大家收拾的高二物理月考總結(jié)范文。

高二物理月考總結(jié)范文(一)

一、試卷整體分析

1、試卷分五大題，分離是填空題、挑選題、作圖題、試驗探索題、綜合應(yīng)用題。

2、按考標(biāo)所列學(xué)問點，試題涉及到八班級物理上學(xué)期的多個學(xué)問點，學(xué)問籠罩面為80%以上，學(xué)問點的籠罩面稍小。

3、按能考查等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎(chǔ)學(xué)問占40分。其中有一部分題略微超出了同學(xué)所把握的.內(nèi)容。

二、同學(xué)的答題狀況分析

1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題同學(xué)答題的狀況不太好。第3小題中同學(xué)對食用醋的理解稍難些，第4小題其次空同學(xué)的分析不夠透徹，第7小題同學(xué)的語言概括能力不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結(jié)論。

2、挑選題得分狀況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是同學(xué)的閱讀面較少的話，就不太簡單得分，第13小題同學(xué)很簡單與不透亮?????物體的分析互相混淆，第15小題有些難度，第17小題考察同學(xué)的電路綜合分析能力，許多同學(xué)都答不對。

3、作圖題看似容易，全得對的也不是無數(shù)，第19小題狀況不好，同學(xué)大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置畫不好，元件的符號也畫的不規(guī)范，整體作圖的效果不好。

4、試驗探索題中，第20小題其次問，第21小題的其次問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是同學(xué)實物銜接的不夠好，與電路圖不照樣的無數(shù);第22小題中對語言的講述整體性不高。

5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，因為出題方向稍偏，所以同學(xué)答不對的無數(shù)，由于教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)。第25小題同學(xué)答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語言的講述能力也不夠精確?????。

三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

1、重視培養(yǎng)同學(xué)的愛好。

愛好是最好的教師。通常儀器容易、現(xiàn)象鮮亮直觀的演示試驗、或能使同學(xué)多觀看、多動手的同學(xué)試驗，利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置沖突的辦法，可以激發(fā)起同學(xué)的愛好;而按照教材舉出一些生動、直觀、新鮮的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起同學(xué)的愛好。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固同學(xué)的愛好。

2、發(fā)揮猜測在物理教學(xué)中的作用。

猜測的過程是以同學(xué)為中心的思維發(fā)散過程，通過猜測力的熬煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持同學(xué)討論物理問題的深厚愛好，從而使同學(xué)自覺地、樂觀地去探求物理學(xué)問。這對調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性能起到重要作用。利用猜測可以提高同學(xué)的分析力、觀看力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過程變成同學(xué)樂觀參加的智力活動過程，熬煉和培養(yǎng)了同學(xué)的概括能力、探討討論問題的能力，使同學(xué)的思維得到進(jìn)展，為制造力的孕育、萌發(fā)制造了條件。

3、精確?????地掌握好答疑的方式和技巧。

在教學(xué)實踐中，按照同學(xué)把握學(xué)問的狀況、思維能力的差異，普通采納點撥式答疑，或直接式答疑。答疑時可以利用試驗，化抽象為詳細(xì);也可以利用類比，化無形為有形。

4、合理的利用教材中的插圖。

5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

(1)、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增加同學(xué)求知的愛好。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使同學(xué)如同身臨其境，學(xué)習(xí)愛好倍增。

(2)、可舉行試驗?zāi)M，有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中，因為試驗受到時光、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以十分便利地制作出動畫的畫面，這樣同學(xué)理解起來就不那么困難了。

高二物理月考總結(jié)范文(二)

在這次的考試中，顯然覺得有無數(shù)陌生的題目。有些內(nèi)容是已經(jīng)遺忘了的，這就需要考試時充分發(fā)揮想象，思量與什么內(nèi)容有關(guān)，加以推斷修改，寫上。普通最好還是不要空題的，至少還有可能答對，有時還會因此而激發(fā)出想象。不會的，可以實行各種特別辦法推斷，如最值法，枚舉法等，有時也可以協(xié)助答題。但是關(guān)鍵的，還是在考前的工作。學(xué)完一個單元，應(yīng)準(zhǔn)時看它前面的一個單元，以達(dá)到復(fù)習(xí)的作用。常常翻翻書，看看那些公式與試驗原理，會加強(qiáng)記憶。在考試前，幾份綜合卷子是必須的，這有助于回憶前面內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，并且在平常，也應(yīng)多練一下，物理這門學(xué)科，就是需要多見與多做的，所以練習(xí)同樣重要。物理也是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這就要求做題寫答案時，一定經(jīng)過認(rèn)真斟酌才可。既不行多寫，也不能少寫，含糊不清。對試驗現(xiàn)象需了解透徹、讀懂才干做對、做好。這種狀況就會丟掉分，可能看題看得還是不太認(rèn)真，練習(xí)也過少了。應(yīng)寫得凝練而不啰嗦，，肯定能拿到分。再有，單位與符號的固定要求一定要記牢，不確定的東西堅定不要用，否則會扣分扣得很冤枉。這是做題的一個技巧，假如任憑寫，不珍惜分，只會讓自己丟掉許多不該錯的分，至少會的一定要保證不扣分。

對于這一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在初二的日子里，我更應(yīng)把珍惜課堂聽課、多練習(xí)、認(rèn)真讀與思量、多復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓自己在物理這門科目上把握得更好，也取得更抱負(fù)的成果。

高二物理月考總結(jié)范文(三)

本次高二物理月考的范圍為電路，總均分為73.38，中位數(shù)為75。其中客觀題均分為31.19分，主觀題均分為42.18分。試卷考查的學(xué)問點全面、難度適中、區(qū)別度好，充分反映出同學(xué)在這段時光的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

一、答題亮點

1.考前預(yù)估均分為70分，實考下來均分為73.38分，說明同學(xué)這一段的總體學(xué)習(xí)狀況良好，超出預(yù)期的效果。

2.四道計算題均分都超過了6.6分，最高達(dá)到了8.15分，說明同學(xué)對閉合電路歐姆定律、電源的功率和效率、含容電路、小燈泡的伏安特性曲線等考點把握的不錯。

3.得分率超過0.9的題目有第1、7、8、14(1)，得分率超過0.8的有第4、5、6、9、10、14(2)、15題，說明基礎(chǔ)學(xué)問、基本辦法把握狀況良好。

二、主要問題

1.(1)游標(biāo)卡尺、螺旋測微器讀數(shù)得分率不抱負(fù)。

2.其次題考查的是閉合電路歐姆定律，得分狀況不抱負(fù)。反映了同學(xué)在舉行電路分析時，存在不能掌握住哪些量是定值，哪些量是變量的問題，思維深度還不夠。

3.最后一題考查的是電功率、閉合電路歐姆定律和電容?？偡?2分，均分6.6分，反映了同學(xué)在討論變化電阻功率問題時不擅長轉(zhuǎn)化為電源輸出功率求解，不會分析處理等效電源的電動勢和內(nèi)阻。由于等效電源的辦法常常用在試驗誤差分析上，比較重要。我們下階段還要進(jìn)一步加強(qiáng)落實。

三、今后工作

為了做好今后的教學(xué)工作，切實提升同學(xué)成果。物理備課組經(jīng)過研究達(dá)成共識。接下來我們將在備課組建設(shè)、課堂教學(xué)和同學(xué)管理等三個方面去努力。

1.工作重心

一是教學(xué)案和練習(xí)的編制，為全組教師在教學(xué)中提供已經(jīng)優(yōu)化的文本，削減教師們的重復(fù)勞動，有助于教師們把精力用在教學(xué)和管理上。

(1)盡早預(yù)備，至少提前一周定稿，確保全部教師能準(zhǔn)時拿到文本。

(2)編制前，主筆教師先研讀課本，做好手頭資料;編制時參考多方例題，選題要照看不同層次年級的要求，力求低起點、有梯度、有提升;編制后自己先做，再請組內(nèi)專家?guī)兔Χǜ濉?/p>

(3)編制過程中，我們重點關(guān)注：

①素質(zhì)目標(biāo)的表述;

②課堂參考例題，每節(jié)新課4-6題，供不同層次年級自選;

③課后作業(yè)，注重作業(yè)跟課堂講解的關(guān)聯(lián)性，做的講什么，主要就練什么;同時還是要注重難度分層，控制題量在12題左右，讓同學(xué)在指定時光內(nèi)完成。

備課組的另一個工作重心是編制好典型錯題、常錯題的變式訓(xùn)練。

在金書記的指導(dǎo)下，我們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在第一時光編制并印好月考變式訓(xùn)練題，讓同學(xué)在糾正好月考試卷后準(zhǔn)時舉行變式訓(xùn)練，鞏固糾正成績。

同時注重收拾同學(xué)典型錯題，以便在周四的限時訓(xùn)練中舉行變式訓(xùn)練，協(xié)助同學(xué)總結(jié)提升。

2.課堂教學(xué)

(1)優(yōu)化教學(xué)速度和教學(xué)難度。一般班要注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握，降低教學(xué)難度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性;同時樹立逐步提升同學(xué)能力的觀念，放棄一步到位的不現(xiàn)實思想。重點班進(jìn)一步拓展，適當(dāng)提升同學(xué)理解深度。

(2)關(guān)注物理與生活的聯(lián)系。多用生活中的實例。從詳細(xì)的物理現(xiàn)象動身，先讓同學(xué)有感性的熟悉，從生活中發(fā)覺物理邏輯，從詳細(xì)到抽象。加強(qiáng)同學(xué)對抽象的物理概念的理解，也可以通過一些對照、類比手段，對一些類似的物理概念舉行總結(jié)，協(xié)助同學(xué)理解和記憶相關(guān)的物理概念。

(3)例題的講解重視一題多變，一題多問。削減同學(xué)審題時光，提升課堂效率。

3.同學(xué)管理

(1)進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看書、預(yù)習(xí)、課堂探索、課后訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。嚴(yán)格規(guī)范性訓(xùn)練，降低失誤失分，削減無謂失分，注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的橫向聯(lián)系，教會同學(xué)分析問題、解決問題的辦法，以培養(yǎng)他們的分析、綜合、遷移能力。

(2)加強(qiáng)審題指導(dǎo)，講解題目時盡量讓同學(xué)先舉行審題分析。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的審題習(xí)慣。

(3)加強(qiáng)對同學(xué)的書寫指導(dǎo)。目前同學(xué)計算題答題問題主要體現(xiàn)在：一方面是少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)書寫過程過于簡略，而且缺少重要步驟;另一方面大多學(xué)困生作圖不規(guī)范、書寫沒有目的性、沒有條理性。抓好解題規(guī)范性，不僅能踩準(zhǔn)得分點，更能協(xié)助同學(xué)提升分析能力，深化理解邏輯，切實提升物理成果。

(4)協(xié)助學(xué)困生學(xué)習(xí)記好課堂筆記，提升課堂注重力和效率;協(xié)助和催促學(xué)困生收拾錯題，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)把作業(yè)落實到實處。一是準(zhǔn)時糾錯糾正，二是加強(qiáng)變式訓(xùn)練、變換設(shè)問角度在限時訓(xùn)練中再訓(xùn)練。

高二物理組將從以上幾個方面努力，同時借鑒其他組的一些成績的做法。在平常的教學(xué)和管理中落實，切實提升同學(xué)成果，為小學(xué)事業(yè)做出最大的努力。

高二物理月考總結(jié)范文(四)

第一次月考結(jié)束，我們針對這次考試的狀況，仔細(xì)舉行了分析。詳細(xì)狀況如下：

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次考試滿分100分，時光80分鐘，挑選題25小題共50分，非挑選題4題共50分。

二、試題特點

本份試卷重基礎(chǔ)，沒有偏題、難題，注意對基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力的考查，特殊是考查同學(xué)發(fā)散思維，學(xué)問靈便應(yīng)用能力，材料選取新穎獨特，適當(dāng)考查同學(xué)從材料中獵取信息分析解決問題的能力。

三、同學(xué)得失分狀況

四、同學(xué)考試成果

由于本次試題基礎(chǔ)題較多，所以同學(xué)考得相對較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。

五、同學(xué)存在的問題

在閱卷的過程中，發(fā)覺同學(xué)存在的普遍問題有：有個別同學(xué)態(tài)度不端正，非挑選題一個字都不寫;對基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，浮現(xiàn)張冠李戴的狀況;答題不夠認(rèn)真，甚至有漏掉題目沒答的狀況;書寫浮現(xiàn)無數(shù)錯別字;同學(xué)靈便運用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力不強(qiáng);

六、今后努力的方向

(1)在平常的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對同學(xué)的教導(dǎo)，讓同學(xué)明了本學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問

(3)進(jìn)一步落實先學(xué)后教，精講多練教學(xué)模式，多給同學(xué)讀背時光

(4)抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給同學(xué)，加強(qiáng)檢查與催促，爭取周周清。

(5)充分發(fā)揮集體備課的作用，落實每一周的集體備課，出好學(xué)習(xí)任務(wù)。

(6)在教學(xué)過程中，教會同學(xué)記憶以及答題的技巧與辦法，加大材料題，分析題的訓(xùn)練比重與難度。培養(yǎng)同學(xué)的掌握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探索能力，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問解決問題。

(7)在平常的教學(xué)過程中，簡單考到的人名、地名一定要同學(xué)動手寫，在考試時盡量不要浮現(xiàn)錯別字。關(guān)于粗心大意現(xiàn)象，要特殊強(qiáng)調(diào)，注重提示同學(xué)不要犯類似錯誤。

(8)加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)給教師提教學(xué)建議，不斷調(diào)節(jié)與改進(jìn)教學(xué)辦法。

1、課堂加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、為不同層次的同學(xué)提供溝通學(xué)習(xí)機(jī)會，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成果看，還有一小部分同學(xué)成果十分不抱負(fù)。因此，在日常的教學(xué)中，必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分同學(xué)要有所偏愛，準(zhǔn)時賦予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與同學(xué)多交流，消退他們的心理障礙;協(xié)助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)辦法指導(dǎo);嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起;努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

高二物理月考總結(jié)范文(五)

從試卷的學(xué)問內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個特點：

1.難度較?。喝砣康目荚噧?nèi)容，幾乎全是使用的學(xué)案上的學(xué)問，單一學(xué)問點的考查所占比重較大，大多數(shù)題為容易題、單思維量的題，且與必修學(xué)問緊密相關(guān)，沒有浮現(xiàn)錯題、怪題與嚴(yán)峻超標(biāo)的題。

2.雖說試題較容易但沒有浮現(xiàn)滿分卷及眾多的高分卷，高分段沒有低分段同學(xué)人數(shù)多。60分以上的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有愛好，且學(xué)習(xí)主動，學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的學(xué)生，對課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的學(xué)問點把握較好，學(xué)案基本能按時完成。20-40分的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理吃力，基本概念、基本辦法把握有困難;少數(shù)考20分以下的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動。

3.我任教的兩個班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，從本次考試看有一定的長進(jìn)。

從本次月考成果的分布特點看，同學(xué)的學(xué)與老師的教可能存在以下幾方面問題：

1.全卷題目中，幾乎所有是原原本原來自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書面作業(yè)，且仔細(xì)舉行了講評。從試卷分析來看，得分并不抱負(fù)，可見同學(xué)在作業(yè)中存在困難，在講評中并沒有得到有效的解決，假期中同學(xué)未能按要求有效支配復(fù)習(xí)也是得分低的緣由。

2.全卷雖原原本原來自學(xué)案，同學(xué)得分不抱負(fù)，這充分裸露了同學(xué)完成學(xué)案或練習(xí)冊存在不夠深化或?qū)Ω兜膬A向。練習(xí)冊老師支配時光做了，并且組織講評、溝通研究，但從月考狀況來看，把握的不夠抱負(fù)。

3.解題不規(guī)范。解題不規(guī)范反映了同學(xué)學(xué)習(xí)辦法不正確、不科學(xué)，反映了同學(xué)學(xué)習(xí)的浮燥心情。也可能是同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、或熟悉不到位。

今后，從老師教學(xué)角度看，我要著重落實以下幾點：

1.切實引導(dǎo)同學(xué)從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習(xí)，而不是只學(xué)學(xué)案。同時，老師在教學(xué)中，更是要用學(xué)案教，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中，要掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、習(xí)題三者的關(guān)系。特殊是要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在把握課本學(xué)問的基礎(chǔ)上，利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊，豐盛自己的學(xué)問，而不能舍近求遠(yuǎn)，單從習(xí)題入手，或從輔導(dǎo)書入手，舉行學(xué)習(xí)。在落實課本學(xué)問的把握上，要加大力度，增強(qiáng)學(xué)案的面批面改的機(jī)會，對相關(guān)學(xué)問和辦法舉行總結(jié)，以求達(dá)到舉一反三之效。

2.對練習(xí)冊的使用問題，要充分利用備課組的活動時光，按教學(xué)進(jìn)度對相關(guān)單元的習(xí)題舉行取舍。刪除有錯、繁難、嚴(yán)峻超標(biāo)的題目。而對鞏固學(xué)問、把握課標(biāo)要求有益的習(xí)題，要催促同學(xué)按時完成，并加大檢查的力度。

3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目，注意新課的引入方式生動活潑，形式多樣，在努力達(dá)成三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增強(qiáng)物理的趣味性、有用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué)，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂觀性。

4.要進(jìn)一步討論學(xué)情，在討論學(xué)情的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備課。注意收集同學(xué)學(xué)習(xí)物理中存在的問題，利用各種方式，保持與同學(xué)的聯(lián)系與溝通。努力做到教學(xué)相長，提高教學(xué)的有效性。

高二物理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高二3.4.5的物理教學(xué)工作，及高二3班的班主任工作。以圍繞小學(xué)中心工作，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以創(chuàng)建校內(nèi)文化先進(jìn)校、行為規(guī)范先進(jìn)校、樂觀打造書香校內(nèi)為契機(jī)，深入課程改革，落實精講、多議、精練制度，切實減負(fù)增效，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以同學(xué)為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成狀況：

在教學(xué)理念指導(dǎo)下舉行了深化地實踐了一學(xué)期，而且與同學(xué)磨合了兩學(xué)期的狀況下，我對教學(xué)的理解和對同學(xué)要舉行的素養(yǎng)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的熟悉，特殊是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地試探適合不同年級的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了物理被稱為枯燥而理論性又強(qiáng)的課堂，實現(xiàn)了生動活潑的教學(xué)。

期末考試中三個教學(xué)班的及格率為11.6%，平均分為37.4分，優(yōu)秀率為0%與期初制定的35%，48分，10%還有一定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實現(xiàn)制定的目標(biāo)。

二、個人教學(xué)狀況：

1、仔細(xì)備好課。本著按照新課標(biāo)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，充分利用各教學(xué)參考用書和優(yōu)秀的教案，突出各章節(jié)的重點、難點，寫出較為完整而具體的教案。體現(xiàn)新課程的要求和訓(xùn)練同學(xué)的素養(yǎng)要求。

2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我都把學(xué)問要求、重點告知同學(xué)，讓同學(xué)帶著目的看書，在對課本學(xué)問了解的基礎(chǔ)上，精講重點，突破難點，并力求語言的生動性。

3、鞏固復(fù)習(xí)強(qiáng)化教學(xué)成績。因為課本內(nèi)容多，課堂講課難以掌握學(xué)問內(nèi)容，而且學(xué)問的忘記性較大，而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，為了協(xié)助同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實施小學(xué)的精神：小測、練習(xí)、周練，并回收檢查、批改、催促同學(xué)仔細(xì)完成，然后具體講解，提高同學(xué)分析、解決問題的能力。

4、培優(yōu)輔差，增加素養(yǎng)能力。針對同學(xué)的不憐憫況，利用晚修或課余時光，為同學(xué)釋疑解難，對同學(xué)舉行個別輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)對同學(xué)的心理健康教導(dǎo)，對同學(xué)成果較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)問廣度和深度，而對成果較差的同學(xué)，舉行鼓舞、指導(dǎo)，提高他們的自信念。

三、其次課堂活動：

在正常教學(xué)過程中，按時參與物理組的備課活動，我還主動組織開展其次課堂活動。如討論性學(xué)習(xí)（生活中的電磁輻射），培優(yōu)（單周周六早上組織較好同學(xué)舉行培優(yōu)）。除此之外，我還樂觀向指導(dǎo)老師及其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，一學(xué)期總共聽16節(jié)的課。

四、個人專業(yè)進(jìn)展：

在教學(xué)的課余，我常常與同事溝通教學(xué)心得，常常聽同校老師的教學(xué)課，提高自己的素養(yǎng)；有時參與校外的藏匿課，汲取不同教學(xué)模式小學(xué)的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點，增加我們自身的教學(xué)能力。通過實踐討論，我們已經(jīng)熟悉到探索教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式，而是在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)能夠充分熟悉科學(xué)的本質(zhì)、掙脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使同學(xué)的批評性思維能力、規(guī)律思維能力以及制造性地解決問題的能力得到充分的進(jìn)展。我覺得老師要精彩地完成探索性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的辦法，讓同學(xué)在探索活動中不斷地產(chǎn)生問題，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)學(xué)問、養(yǎng)成能力、進(jìn)展科學(xué)素質(zhì)。

總之在新課改的沖擊下，我個人的教學(xué)能力不斷得到錘煉，自身的素養(yǎng)能力得到很大幅度的提升。但是在教學(xué)的過程中也浮現(xiàn)無數(shù)的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，固然在處理問題的時候有時也很困窘，不過在教研組里面我們大家可以一起探討解決問題。

范文二：

由于高中物理對同學(xué)的要求，從定性走向定量，，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是人們的共識。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感觸和做法，主要有以下幾點：

一、用好教材

課本，是按照教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、邏輯、公式、試驗、包括一些擴(kuò)展同學(xué)學(xué)問面的閱讀小材料無不包含其中。特殊是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有無數(shù)精致的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小試驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)同學(xué)對物理概念和邏輯的理解，又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材是很重要的。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一個合格的老師一定要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀教材。

老師在課堂上應(yīng)故意識地將教材改變成學(xué)材，使同學(xué)主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成學(xué)材呢？我認(rèn)為通過教材+學(xué)法=學(xué)材的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會同學(xué)如何會學(xué)，使同學(xué)把握開啟學(xué)問寶庫的鑰匙，以期盡早地自立獵取學(xué)問。例如，對于光電效應(yīng)和原子能級躍遷，無數(shù)同學(xué)難以理解，我就準(zhǔn)時給同學(xué)以辦法指導(dǎo)，用深奧的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題，協(xié)助同學(xué)與宏觀領(lǐng)域中的邏輯作區(qū)分和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時光極短用愛因斯坦光子說是很簡單解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給全部電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平的理論，打破大鍋飯，讓少部分人先富起來。一份能量只給一個電子，這個電子就快速獲得能量，脫穎而出了，同學(xué)聽起來十分簡單接受，再開句玩笑，鄧小平能提出讓少部分人先富起來的理論是否是學(xué)好了物理中的光子說呀！這樣同學(xué)就饒有愛好精神倍增了。另外，在解釋玻爾原子能級躍遷時，我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系，能級躍遷時原子只能汲取或釋放一定頻率的光子，而不能隨意，條件十分苛刻，多了少了都不可，物理邏輯和客觀實際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面擅長思量擅長聯(lián)系，物理就會變得很簡單學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中學(xué)法本身也是重要的學(xué)問和技能。同學(xué)把握了正確的學(xué)法才干充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，運用學(xué)法舉行自學(xué)。這時，教材就具有了可讀性、可思量性，也就轉(zhuǎn)化成了同學(xué)的學(xué)材。這恰恰就是素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求。

二、降低梯度

泰山雖高，但普通人都可以翻越；陡崖峭壁雖不是很高，但普通人如沒有特別的工具和一定的訓(xùn)練是翻不過去的。也就是說惟獨不行逾越的臺階，沒有不行翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學(xué)中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念，設(shè)計了多個問題，層層深化，終于得出電動勢的定義，從而降低了同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。

降低梯度關(guān)鍵在于老師應(yīng)該切實了解同學(xué)已經(jīng)把握了哪些學(xué)問，協(xié)助同學(xué)完成學(xué)問的同化。惟獨這樣，才干挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，達(dá)到使同學(xué)把舊學(xué)問同化新學(xué)問的目的。為此,要求備課時細(xì)致捉摸高中教材所討論的問題跟初中教材曾討論的問題在言語、辦法、思維特點等方面舉行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使同學(xué)順當(dāng)?shù)睦眯聦W(xué)問來同化舊學(xué)問。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的緣由。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的緣由，而且要研究彈力的大小以及他的方向。這就比初中學(xué)習(xí)的學(xué)問抽象，難度也大。那么如何促使學(xué)問的同化呢？老師在教學(xué)中必需考慮同學(xué)原有的學(xué)問，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力緣由和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊學(xué)問鞏固新學(xué)問。最后作極小的形變的實驗終于得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學(xué)辦法及過程跟初中教學(xué)連接起來，又滿足了高中教學(xué)的要求。

再如講示波管原理，可設(shè)計多個問題舉行研究從而減低難度，促進(jìn)理解。

三、做好試驗

高中物理試驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分，教通過試驗可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實際，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和樂觀性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)?？梢允雇瑢W(xué)具備一定的感性熟悉，更重要的是使同學(xué)進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在試驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地協(xié)助同學(xué)形成概念，導(dǎo)出邏輯，把握理論，正確而深刻地領(lǐng)悟物理學(xué)問。

通過試驗培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力、思維能力、自學(xué)能力以及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)同學(xué)良好的試驗辦法以及基本的試驗?zāi)芰蛣邮帜芰?，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自立工作能力和創(chuàng)新能力。

通過試驗培養(yǎng)同學(xué)從事科學(xué)討論應(yīng)該具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維辦法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理討論中基本的科學(xué)辦法。

試驗中一定要組織好，要讓同學(xué)體味、理解試驗的原理和辦法，而不是機(jī)械的按程序舉行。采納先讓幾個學(xué)生先做，然后簇?fù)淼礁鹘M，從而加強(qiáng)老師對同學(xué)試驗過程的指導(dǎo)。

另外要合理的制造條件舉行小試驗，例如講力的分解時同學(xué)多難以理解的是，如何確立力的作用效果，從而確立分力的方向的。如三角架問題中我采納讓一個同學(xué)一手叉腰，另一同學(xué)在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的辦法，讓其感觸和體驗力的效果。再如學(xué)習(xí)自由落體后，讓同學(xué)利用直尺，測自己的反應(yīng)速度，既增加了趣味性，又讓剛學(xué)的學(xué)問實用武之地。

四、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣

同學(xué)中常存在一聽就懂，一看就會，一做就錯。所以培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們老師不行忽略的問題。我覺得這里應(yīng)注重以下幾點

不行過分關(guān)注解題的特別辦法，應(yīng)重視解題的普通性問題。普通性的分析辦法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。

重視解題的解前和解后的分析。特殊是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。

講解習(xí)題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免同學(xué)顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想。

另外，我認(rèn)為，物理教學(xué)辦法的挑選上應(yīng)從教學(xué)實際動身，詳細(xì)狀況詳細(xì)對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于同學(xué)理性思維的培養(yǎng)。

2021高二物理月考總結(jié)范文

又是一次考試結(jié)束了，此時身為老師，就可以對此次考試做個分析總結(jié)，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況如何，可以協(xié)助制定以后的教學(xué)方案。下面是由我我為大家收拾的2021高二物理月考總結(jié)范文。

2021高二物理月考總結(jié)范文(一)

時光真快，轉(zhuǎn)瞬間開學(xué)已經(jīng)一個多月了，上個星期小學(xué)組織了第一次月考。現(xiàn)將考試狀況作以下分析：

一、同學(xué)考試狀況

高二x班全班共x人，實際參與考試人數(shù)x人。最高分x分，最低分x分，及格人數(shù)x人。平均分x分。從成果來看，最低分和最高分差距太大。及格人數(shù)太少，平均分太低。

二、緣由如下

第一：沒有充分復(fù)習(xí)好，還有就是公式記不熟，最大的緣由就是同學(xué)上課的時候精力沒有集中。還有抄作業(yè)現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻。計算題答題不規(guī)范。

其次：平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時候答題馬虎大意、馬粗心虎，導(dǎo)致無數(shù)題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

第三：預(yù)備不充分。同學(xué)沒有復(fù)習(xí)好，連公式都記不住。

第四：通過這次考試，我也一定程度上反省了自己，在平常上課的時候，可能節(jié)奏有點偏快，沒有站在同學(xué)的立場，太高估他們的學(xué)習(xí)能力。另外，這次考試試驗題同學(xué)丟分比較嚴(yán)峻，這也反映了我平常上課時應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)試驗的講解。讓同學(xué)親手動手，這樣同學(xué)的理解程度才會大大提高。還有就是平常更應(yīng)當(dāng)注意基礎(chǔ)學(xué)問。

第五：因為本學(xué)期學(xué)習(xí)力學(xué)內(nèi)容，同學(xué)感覺有點枯燥，我想，我應(yīng)當(dāng)想方法讓物理課堂變得生動好玩，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激勵他們學(xué)習(xí)物理。惟獨讓同學(xué)真正想學(xué)了，我想，他們的學(xué)習(xí)成果定能有所提高。

2021高二物理月考總結(jié)范文(二)

本次高二物理月考的范圍為電路，總均分為x，中位數(shù)為x。其中客觀題均分為x分，主觀題均分為x分。試卷考查的學(xué)問點全面、難度適中、區(qū)別度好，充分反映出同學(xué)在這段時光的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

一、答題亮點

1.考前預(yù)估均分為x分，實考下來均分為x分，說明同學(xué)這一段的總體學(xué)習(xí)狀況良好，超出預(yù)期的效果。

2.四道計算題均分都超過了x分，最高達(dá)到了x分，說明同學(xué)對閉合電路歐姆定律、電源的功率和效率、含容電路、小燈泡的伏安特性曲線等考點把握的不錯。

3.得分率超過x的題目有第1、7、8、14(1)，得分率超過x的有第4、5、6、9、10、14(2)、15題，說明基礎(chǔ)學(xué)問、基本辦法把握狀況良好。

二、主要問題

1.13(1)游標(biāo)卡尺、螺旋測微器讀數(shù)得分率不抱負(fù)。

2.其次題考查的是閉合電路歐姆定律，得分狀況不抱負(fù)。反映了同學(xué)在舉行電路分析時，存在不能掌握住哪些量是定值，哪些量是變量的問題，思維深度還不夠。

3.最后一題考查的是電功率、閉合電路歐姆定律和電容。總分x分，均分x分，反映了同學(xué)在討論變化電阻功率問題時不擅長轉(zhuǎn)化為電源輸出功率求解，不會分析處理等效電源的電動勢和內(nèi)阻。由于等效電源的辦法常常用在試驗誤差分析上，比較重要。我們下階段還要進(jìn)一步加強(qiáng)落實。

三、今后工作

為了做好今后的教學(xué)工作，切實提升同學(xué)成果。物理備課組經(jīng)過研究達(dá)成共識。接下來我們將在備課組建設(shè)、課堂教學(xué)和同學(xué)管理等三個方面去努力。

1.工作重心

一是教學(xué)案和練習(xí)的編制，為全組教師在教學(xué)中提供已經(jīng)優(yōu)化的文本，削減教師們的重復(fù)勞動，有助于教師們把精力用在教學(xué)和管理上。

(1)盡早預(yù)備，至少提前一周定稿，確保全部教師能準(zhǔn)時拿到文本。

(2)編制前，主筆教師先研讀課本，做好手頭資料;編制時參考多方例題，選題要照看不同層次年級的要求，力求低起點、有梯度、有提升;編制后自己先做，再請組內(nèi)專家?guī)兔Χǜ濉?/p>

(3)編制過程中，我們重點關(guān)注：

①素質(zhì)目標(biāo)的表述;

②課堂參考例題，每節(jié)新課4-6題，供不同層次年級自選;

③課后作業(yè)，注重作業(yè)跟課堂講解的關(guān)聯(lián)性，做的講什么，主要就練什么;同時還是要注重難度分層，控制題量在12題左右，讓同學(xué)在指定時光內(nèi)完成。

備課組的另一個工作重心是編制好典型錯題、常錯題的變式訓(xùn)練。

在x書記的指導(dǎo)下，我們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在第一時光編制并印好月考變式訓(xùn)練題，讓同學(xué)在糾正好月考試卷后準(zhǔn)時舉行變式訓(xùn)練，鞏固糾正成績。

同時注重收拾同學(xué)典型錯題，以便在周四的限時訓(xùn)練中舉行變式訓(xùn)練，協(xié)助同學(xué)總結(jié)提升。

2.課堂教學(xué)

(1)優(yōu)化教學(xué)速度和教學(xué)難度。一般班要注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握，降低教學(xué)難度，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性;同時樹立逐步提升同學(xué)能力的觀念，放棄一步到位的不現(xiàn)實思想。重點班進(jìn)一步拓展，適當(dāng)提升同學(xué)理解深度。

(2)關(guān)注物理與生活的聯(lián)系。多用生活中的實例。從詳細(xì)的物理現(xiàn)象動身，先讓同學(xué)有感性的熟悉，從生活中發(fā)覺物理邏輯，從詳細(xì)到抽象。加強(qiáng)同學(xué)對抽象的物理概念的理解，也可以通過一些對照、類比手段，對一些類似的物理概念舉行總結(jié)，協(xié)助同學(xué)理解和記憶相關(guān)的物理概念。

(3)例題的講解重視一題多變，一題多問。削減同學(xué)審題時光，提升課堂效率。

3.同學(xué)管理

(1)進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看書、預(yù)習(xí)、課堂探索、課后訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。嚴(yán)格規(guī)范性訓(xùn)練，降低失誤失分，削減無謂失分，注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的橫向聯(lián)系，教會同學(xué)分析問題、解決問題的辦法，以培養(yǎng)他們的分析、綜合、遷移能力。

(2)加強(qiáng)審題指導(dǎo)，講解題目時盡量讓同學(xué)先舉行審題分析。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的審題習(xí)慣。

(3)加強(qiáng)對同學(xué)的書寫指導(dǎo)。目前同學(xué)計算題答題問題主要體現(xiàn)在：一方面是少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)書寫過程過于簡略，而且缺少重要步驟;另一方面大多學(xué)困生作圖不規(guī)范、書寫沒有目的性、沒有條理性。抓好解題規(guī)范性，不僅能踩準(zhǔn)得分點，更能協(xié)助同學(xué)提升分析能力，深化理解邏輯，切實提升物理成果。

(4)協(xié)助學(xué)困生學(xué)習(xí)記好課堂筆記，提升課堂注重力和效率;協(xié)助和催促學(xué)困生收拾錯題，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)把作業(yè)落實到實處。一是準(zhǔn)時糾錯糾正，二是加強(qiáng)變式訓(xùn)練、變換設(shè)問角度在限時訓(xùn)練中再訓(xùn)練。

高二物理組將從以上幾個方面努力，同時借鑒其他組的一些成績的做法。在平常的教學(xué)和管理中落實，切實提升同學(xué)成果，為小學(xué)事業(yè)做出最大的努力。

2021高二物理月考總結(jié)范文(三)

在這次的考試中，顯然覺得有無數(shù)陌生的題目。有些內(nèi)容是已經(jīng)遺忘了的，這就需要考試時充分發(fā)揮想象，思量與什么內(nèi)容有關(guān)，加以推斷修改，寫上。普通最好還是不要空題的，至少還有可能答對，有時還會因此而激發(fā)出想象。不會的，可以實行各種特別辦法推斷，如最值法，枚舉法等，有時也可以協(xié)助答題。但是關(guān)鍵的，還是在考前的工作。學(xué)完一個單元，應(yīng)準(zhǔn)時看它前面的一個單元，以達(dá)到復(fù)習(xí)的作用。常常翻翻書，看看那些公式與試驗原理，會加強(qiáng)記憶。在考試前，幾份綜合卷子是必須的，這有助于回憶前面內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，并且在平常，也應(yīng)多練一下，物理這門學(xué)科，就是需要多見與多做的，所以練習(xí)同樣重要。物理也是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，這就要求做題寫答案時，一定經(jīng)過認(rèn)真斟酌才可。既不行多寫，也不能少寫，含糊不清。對試驗現(xiàn)象需了解透徹、讀懂才干做對、做好。這種狀況就會丟掉分，可能看題看得還是不太認(rèn)真，練習(xí)也過少了。應(yīng)寫得凝練而不啰嗦，肯定能拿到分。再有，單位與符號的固定要求一定要記牢，不確定的東西堅定不要用，否則會扣分扣得很冤枉。這是做題的一個技巧，假如任憑寫，不珍惜分，只會讓自己丟掉許多不該錯的分，至少會的一定要保證不扣分。

對于這一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在高二的日子里，我更應(yīng)把珍惜課堂聽課、多練習(xí)、認(rèn)真讀與思量、多復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓自己在物理這門科目上把握得更好，也取得更抱負(fù)的成果。

2021高二物理月考總結(jié)范文(四)

從試卷的學(xué)問內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個特點：

1.難度較?。喝砣康目荚噧?nèi)容，幾乎全是使用的學(xué)案上的學(xué)問，單一學(xué)問點的考查所占比重較大，大多數(shù)題為容易題、單思維量的題，且與必修學(xué)問緊密相關(guān)，沒有浮現(xiàn)錯題、怪題與嚴(yán)峻超標(biāo)的題。

2.雖說試題較容易但沒有浮現(xiàn)滿分卷及眾多的高分卷，高分段沒有低分段同學(xué)人數(shù)多。x分以上的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有愛好，且學(xué)習(xí)主動，學(xué)法較得當(dāng);而x分的學(xué)生，對課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的學(xué)問點把握較好，學(xué)案基本能按時完成。x分的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理吃力，基本概念、基本辦法把握有困難;少數(shù)考x分以下的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動。

3.我任教的兩個班均分差距小，x班和x班平均分相差很少，從本次考試看有一定的長進(jìn)。

從本次月考成果的分布特點看，同學(xué)的學(xué)與老師的教可能存在以下幾方面問題：

1.全卷題目中，幾乎所有是原原本原來自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書面作業(yè)，且仔細(xì)舉行了講評。從試卷分析來看，得分并不抱