江蘇省常州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江蘇省常州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、填空題1．把加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字填在指定橫線上。

二、選擇題2．下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，全書故事引人入勝。與孫悟空有關(guān)的大鬧天宮、三打白骨精、打碎琉璃盞、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩。B．《西游記》中“鷹愁澗”“烏雞國(guó)”“盤絲洞”等地名，暗示了這些地方妖怪的原形。C．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，是作者兒時(shí)的保姆，地位卑微卻樂天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無(wú)微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時(shí)，內(nèi)心充滿了感激。三、名著閱讀3．《典籍里的中國(guó)》是中央廣播電視總臺(tái)全新打造的大型文化節(jié)目。對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該要有正確的態(tài)度一一“取其精華，去其糟粕”?！兜浼锏闹袊?guó)》制作團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)你參加新一期的節(jié)目錄制，請(qǐng)從《朝花夕拾》《西游記》中各舉一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事（情節(jié)），并表明你對(duì)它們的態(tài)度。你的態(tài)度文學(xué)名著傳統(tǒng)文化故事（情節(jié)）你的態(tài)度西游記朝花夕拾四、選擇題4．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．由于雨天路滑，路上堵車嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)后，連聲對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，讓您恭候多時(shí)了！”（這里的“恭候”是謙辭。）B．“行舟綠水前”“春風(fēng)又綠江南岸”。（兩句詩(shī)中的“綠”，詞性是不一樣的。）C．竄條魚跟人一樣，初聽到響動(dòng)時(shí)，會(huì)嚇得一下子躥走了，但一會(huì)兒，又會(huì)回來(lái)看熱鬧。（此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。）D．他對(duì)這件事還不清楚，就武斷地下了結(jié)論。（句中的“武斷”是貶義詞。）五、語(yǔ)言表達(dá)5．每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)已聯(lián)系好常州市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心李老師于10月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做心理健康知識(shí)講座，安排學(xué)生會(huì)干部王華提前天打電話確認(rèn)。假如你是王華，請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。王華：①

李老師：王華同學(xué)，你好！王華：王老師，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，②

李老師：沒問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。王華：③

6．學(xué)校決定開展以“單車共享，文明共創(chuàng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為常州市有關(guān)部門制訂共享電單車管理意見提供參考。下面是你們小組整理的調(diào)研材料，請(qǐng)你代表小組說(shuō)說(shuō)常州共享電單車的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。材料一：近年來(lái)，共享電單車陸續(xù)登陸常州，相比共享單車的短途騎行，共享電單車重在解決市民3至10公里中短途出行痛點(diǎn)，這一特性使其在城區(qū)頗受歡迎，共享電單車成為僅次于公交的重要公共出行方式。材料二：共享電單車自重大且騎行速度較快，更易發(fā)生交通事故；存取點(diǎn)的光電、消防等配套設(shè)施建設(shè)仍比較滯后，露天停放也影響電池安全，火災(zāi)安全隱患比較突出；共享電單車過(guò)度投放、亂停亂放，帶來(lái)新的城市管理問(wèn)題。在風(fēng)險(xiǎn)隱患無(wú)法完全消除的情況下，有市民建議“一刀切”的封禁共享電單車。材料三：專家指出，對(duì)于新興行業(yè)，既不能寬松軟，也不能“一刀切”禁止，要理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系，及時(shí)出臺(tái)政策，做到規(guī)制不缺位，逐步形成企業(yè)主體、政府監(jiān)管、多方參與的治理格局。國(guó)家發(fā)展改革委等7部門聯(lián)合出臺(tái)了《綠色產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄》，提出將互聯(lián)網(wǎng)租賃電動(dòng)自行車納入共享交通設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)之中。六、名句名篇默寫7．默寫。（1）我寄愁心與明月，

。（2）

，我言秋日勝春朝。（3）

，卻話巴山夜雨時(shí)。（4）僵臥孤村不自哀，

。（5）《次北固山下》一詩(shī)，通過(guò)對(duì)鴻雁傳書的想象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人思念的句子是

？

。（6）《<論語(yǔ)>十二章》中闡述學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)重要性的句子是

，

。七、文言文閱讀閱讀下列文言選段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。⑴淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】余七歲時(shí)先妣①歿，遂來(lái)依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹②蔭之。樹陰有屋二間，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊執(zhí)女紅③，燃一燈，使拯讀其旁。夏若熱，輟④夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。日出，乃遣入塾。（2）故拯幼時(shí)每朝入塾，所讀書乃熟于他童。或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚⑤矣！”（節(jié)選自王拯《媭⑥砧課誦圖序》，有刪改）[注釋]：①先妣：去世的母親。②嘉樹：美好的樹木。③女紅（gōng）：女子紡織、縫紉之事。④輟：停止。

⑤戚：傷心。

⑥媭（xū）：古代楚國(guó)人對(duì)姐姐的稱呼。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。（1）非學(xué)無(wú)以廣才(

)

（2）意與日去(

)（3）遂來(lái)依姊氏

(

)

（4）比夜

(

)（5）持小幾就園樹下讀(

)9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。10．分別概括甲乙兩文的內(nèi)容并指出其使用的主要表達(dá)方式。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀鄭振鋒的《貓》節(jié)選，完成下面小題。①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著吃得胖胖的。③這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝。④妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)烏籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪鳴”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！?我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。11．概括選文中“我”情感的變化過(guò)程，完成下列填空（限填兩字詞語(yǔ)）?！鷳嵟载?zé)→

12．選段說(shuō)第三只貓“在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物”，請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。13．下列有關(guān)選文內(nèi)容解讀或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．選文采用第一人稱，便于敘述故事，抒發(fā)情感，收到了更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。B．“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它?！北憩F(xiàn)了我武斷急躁的性格特征。C．“自此，我家永不養(yǎng)貓”的原因是為了確保以后不再出現(xiàn)這種過(guò)失。D．選文表現(xiàn)了“我”的自省意識(shí)，告訴讀者要同情弱小，平等對(duì)待每一個(gè)生命。14．閱讀下面材料，針對(duì)材料中的現(xiàn)象，請(qǐng)以“貓”的口吻，寫一段控訴性的文字，60字左右。材料-：

有網(wǎng)友爆料，“貓癮治療師”和其同伙在網(wǎng)絡(luò)上傳播和販賣虐貓視頻，拍攝的虐貓視頻每一個(gè)都非常殘忍，正常人看了都受不了，曾一晚上虐殺十六只小貓。除虐貓行為外，他們還發(fā)布信息，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)放出“直播虐貓預(yù)告”。材料二：重慶城市科技學(xué)院一名學(xué)生喻某某，在某視頻平臺(tái)發(fā)布了虐貓視頻，視頻中小貓被砍斷四肢和尾巴，虐貓行為受到廣大網(wǎng)友關(guān)注和譴責(zé)。閱讀王太生的《小人物的快樂》一文，有刪改，完成下面小題。①“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋?qū)戇^(guò)《田家四時(shí)苦樂歌》，其中對(duì)“樂”有著這樣的理解“春韭滿園隨意剪，臘酒半甕邀人酌?！彼J(rèn)為，農(nóng)家最大的快樂，莫過(guò)于隨意剪摘滿園帶露的春韭；家中臘月釀的酒還有半甕，尋思哪天請(qǐng)鄉(xiāng)人同飲。在傍晚，看小孩子在田壟摘瓜，灑下一串銀鈴般的笑聲，漸漸走遠(yuǎn)；在池塘邊洗足，一邊洗，一邊看遠(yuǎn)處落日余暉，在霞光映照下發(fā)一會(huì)兒呆。②日常生活里，對(duì)小人物而言，善于尋找、發(fā)現(xiàn)，并享受這份快樂，美妙就在身邊。③快樂有時(shí)像一陣風(fēng)，呼啦呼啦地吹過(guò)樹林，樹干和枝丫不以為然，葉子卻很滿足。④我的鄰居張二爹，以蹬三輪車?yán)蜑樯?，他最大的逍遙與愜意，是躺在一棵銀杏樹下睡覺。張二爹拉一個(gè)客人，推車、上車、起步、用力，四個(gè)連貫動(dòng)作，像文人的某篇文章，起、承、轉(zhuǎn)、合。在生意清淡的情況下，他會(huì)把車停到一棵400歲的銀杏樹下，半倚半躺在三輪車上，在樹蔭下睡覺。偶爾，會(huì)有一片幸運(yùn)的葉子落到他的頭上，或者一只紅螞蟻，從樹上掉到他的身上。小螞蟻驚魂未定，在張二爹的舊衣裳上奔跑，從他的后領(lǐng)爬到帽頂，他睡意正濃，渾然不知。⑤小人物的快樂，是隨遇而安，在奔波忙碌之后，支配屬于自己的一點(diǎn)點(diǎn)閑暇時(shí)間。⑥朋友大李，經(jīng)常上夜班，屬于那種別人睡覺他上班，別人上班他睡覺的夜貓子，大率說(shuō)，下夜班回到家，已是凌晨?jī)扇c(diǎn)，自己睡意全無(wú)，就在臺(tái)燈下畫畫。有時(shí)候，不畫畫他就一個(gè)人躡手躡腳站在陽(yáng)臺(tái)上聽蟲叫。“展光熹微時(shí)，天空泛著魚肚白，有時(shí)是蛋青色你不知道，秋天的蟲鳴有多美妙！”大李咧著嘴笑。⑦中年農(nóng)民王小米，平時(shí)愛搗鼓一些小玩意兒，用廢舊鐵皮、鋼材，做了一臺(tái)迷你蒸汽小火車。開學(xué)第一課，王小米被小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)去，在操場(chǎng)上鋪了30米的鐵軌，他為小火車添水加煤，點(diǎn)火生爐子。蒸汽小火車發(fā)動(dòng)起來(lái)，“噗噗”地冒著白煙，載著十六七個(gè)孩子，嘔當(dāng)嘔當(dāng)?shù)乇寂?。那天，王小米坐在最前面的駕駛位置，開著小火車在校園兜風(fēng)，孩子們興奮得手舞足蹈，不停地?fù)]著小手，學(xué)大人的模樣在站臺(tái)送別，那面插在車頭的小紅旗，在風(fēng)中獵獵作響。王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個(gè)孩子。⑧人間的風(fēng)景并不只是繁華。喧鬧中，還有“小人物”快樂的憨笑、歌吟。快樂是一件很簡(jiǎn)單的事，帶給你內(nèi)心的愉悅、滿足和輕盈，像鼓蕩的旗。15．請(qǐng)分別概括文中三個(gè)“小人物”的快樂。16．下列有關(guān)文章內(nèi)容理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．第①段中引用鄭板橋詩(shī)句的作用是為了引出下文小人物的快樂。B．第③段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出快樂如風(fēng)吹過(guò)樹林的情態(tài)。C．第⑦段中“王小米眼睛瞇成一條縫，開心得像個(gè)孩子”句中“瞇成一條縫”是肖像描寫，寫出了王小米因孩子們坐小火車在校園里兜風(fēng)時(shí)的興奮而快樂。D．第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“輕盈”，在文中可理解為簡(jiǎn)單的小事帶給人們的快樂，帶來(lái)心靈和精神上的輕松自在、愉悅滿足。17．賞析下列句子的表達(dá)效果。（1）第⑥段：“有時(shí)候，不畫畫，他就一個(gè)人躡手躡腳站在陽(yáng)臺(tái)上聽蟲叫。”（2）第⑦段：“蒸汽小火車發(fā)動(dòng)起來(lái)，“噗噗’地冒著白煙，載著十六七個(gè)孩子，眶當(dāng)唯當(dāng)?shù)乇寂??！?8．閱讀下列材料，請(qǐng)思考“小人物”與“大時(shí)代”的關(guān)系。材料一：歷史發(fā)展猶如蝴蝶效應(yīng)，煽動(dòng)翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驅(qū)、中國(guó)憲政之父——宋教仁，在反清廷武裝起義中，被叛徒出賣，走投無(wú)路之際，一名漁夫救他脫險(xiǎn)，從此他就自號(hào)“漁夫”，并用“漁夫”筆名，發(fā)表了大量政論文章，宣傳革命漁夫也隨著宋教仁名揚(yáng)華夏；安徽小崗生產(chǎn)隊(duì)18戶農(nóng)民按下手印的“生死契約”，揭開了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕。材料二：在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的大時(shí)代，社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化特性比以往任何一個(gè)時(shí)代——封建社會(huì)、工業(yè)社會(huì)——更凸顯，人和各種事物相互影響，形成種種正反饋和負(fù)反饋，產(chǎn)生一次又一次的產(chǎn)業(yè)變革和社會(huì)變遷。作為鑲嵌在這個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)里的我們，個(gè)人的努力只是全局的一部分，決定我們成功和幸福的時(shí)代因素遠(yuǎn)超個(gè)人的才能和成就。材料三：傳統(tǒng)的歷史記述有一個(gè)不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事跡，恐怕99%以上曾經(jīng)活過(guò)的人，都沒能留下一點(diǎn)痕跡，這些“沉默的大多數(shù)”都是“沒有歷史的人”。這在以往或許不以為非，但到了平民化的大時(shí)代，人們很自然地厭煩舊歷史只是“帝王將相的家譜”，而更想知道歷史上像自己一樣的小人物都經(jīng)歷了什么。九、作文19．閱讀下面材料，按要求作文。當(dāng)陰霾天迷茫無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)黑夜里迷失方向的時(shí)候，你是那道光，照亮我前行的路。請(qǐng)以“你是那道光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文要求：①思路要清晰，中心要突出。②有真情實(shí)感，不得抄襲。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等參考答案：1．

liáo

shuò

炫

灸【詳解】本題考查字音字形字義。①燎（liáo），指蔓延燃燒；燎原（liáoyuán）：火延燒原野，比喻盛大。②爍（shuò），指光亮的樣子；閃爍（shǎnshuò）：亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。③炫（

xuàn

），指（強(qiáng)烈的光線）照射；炫目（

xuànmù

）：耀眼，奪目。④灸（

jiǔ），指中醫(yī)用艾葉或者艾絨等燒灼或者熏烤人體的特定穴位；針灸（zhēnjiǔ）：中醫(yī)針法和灸法的總稱。2．C【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。A.有誤。打碎琉璃盞的是沙僧，與“孫悟空”無(wú)關(guān)；B.有誤?！苞棾顫尽笔恰段饔斡洝返谑寤刂行“埍挥^音菩薩所救之后等待唐僧的地方，在“烏雞國(guó)”的妖怪是青獅精，“盤絲洞”的妖精是七個(gè)蜘蛛精，由此可知“鷹愁澗”和“烏雞國(guó)”并沒有暗示這些地方妖怪的原形；D.有誤?！拔摇币婚_始并不喜歡阿長(zhǎng)，特別是她謀害了“我”的隱鼠后，對(duì)她產(chǎn)生了憎惡之情。后來(lái)因?yàn)樗o“我”買了《山海經(jīng)》，又對(duì)她產(chǎn)生了敬意；故選C。3．《西游記》中孫悟空三借芭蕉扇，三打白骨精等情節(jié)，體現(xiàn)了智勇仁義的傳統(tǒng)文化，

我們要提倡。

《朝花夕拾》中《二十四孝圖》“郭巨埋兒”的故事體現(xiàn)了封建社會(huì)愚孝文化

我們要批判?！驹斀狻勘绢}考查名著故事情節(jié)理解概括能力。①空，《西游記》中孫悟空殺強(qiáng)盜：孫悟空殺了一伙強(qiáng)盜，唐僧看到孫悟空殺了生，然后說(shuō)了悟空，后來(lái)悟空離開去了龍宮，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，然后想到自己拜師的經(jīng)過(guò)和唐僧對(duì)自己的好，又回去了。②空，我們要學(xué)習(xí)孫悟空的尊師之道。③空，《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》是

“孝感動(dòng)天”

的故事。在這個(gè)故事中一個(gè)叫舜的人，因?yàn)樾㈨樃改?，感?dòng)了天神。最終登上了皇位。這個(gè)故事充分體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝道。④空，孝順美德值得我們學(xué)習(xí)，我們要用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩。4．A【詳解】本題考查基礎(chǔ)綜合運(yùn)用。A.有誤?！肮Ш颉笔蔷崔o，表示恭敬地等候，通常用于自己等候別人。句中說(shuō)話人遲到了，而對(duì)方已經(jīng)等待了一段時(shí)間。此處應(yīng)該使用表示歉意的詞語(yǔ)，應(yīng)改為“對(duì)不起，讓您久等了”；故選A。5．李老師，您好！我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)干部王華。

明天的講座，您能按約定的時(shí)間來(lái)嗎？

謝謝您！我們期待著您的精彩講座?！驹斀狻勘绢}考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。結(jié)合“王華同學(xué)，你好”可知，①處應(yīng)是對(duì)李老師的問(wèn)候及自我介紹；根據(jù)題干“實(shí)驗(yàn)中學(xué)已聯(lián)系好常州市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心李老師于10月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做心理健康知識(shí)講座”可擬寫為：李老師，您好！我是來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)的李華。結(jié)合“是想和您確認(rèn)一下”“沒問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的”可知，②處應(yīng)是詢問(wèn)明天的講座李老師是否能按約定的時(shí)間前來(lái)?？蓴M寫為：您能否按約定的時(shí)間參加呢？確認(rèn)完畢后，應(yīng)表示感謝與期待之意。示例：非常感謝！我們翹首以盼您的到來(lái)！6．現(xiàn)狀：快速普及，存在一定的安全隱患。趨勢(shì)：多方參與共享電單車的治理，管理會(huì)越來(lái)越規(guī)范?！驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解和概括?，F(xiàn)狀：根據(jù)材料一，共享電單車在常州已經(jīng)“陸續(xù)登陸”并且“頗受歡迎”，成為“僅次于公交的重要公共出行方式”。這表明共享電單車在常州的普及程度相當(dāng)高，且已成為市民出行的重要方式。材料二提到了共享電單車存在的多個(gè)安全隱患，包括由于自重大且騎行速度較快更易發(fā)生的交通事故、配套設(shè)施滯后導(dǎo)致的電池安全隱患，以及過(guò)度投放、亂停亂放帶來(lái)的城市管理問(wèn)題。這顯示了共享電單車在方便市民出行的同時(shí)，也存在一定的安全隱患和管理難題。趨勢(shì)：材料三中提到，對(duì)于共享電單車這樣的新興行業(yè)，需要理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系，形成“企業(yè)主體、政府監(jiān)管、多方參與的治理格局”。這表明未來(lái)共享電單車的管理將趨向于多方參與，包括企業(yè)、政府和社會(huì)各方的共同努力。材料三還提到國(guó)家發(fā)展改革委等7部門聯(lián)合出臺(tái)了相關(guān)政策，將互聯(lián)網(wǎng)租賃電動(dòng)自行車納入共享交通設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)之中。這意味著共享電單車的管理將得到政策的引導(dǎo)和支持，未來(lái)管理將更加規(guī)范化。根據(jù)以上分析可知，常州共享電單車的現(xiàn)狀是快速普及但存在一定的安全隱患，而趨勢(shì)則是多方參與治理和管理規(guī)范化。7．隨君直到夜郎西

自古逢秋悲寂寥

何當(dāng)共剪西窗燭

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

鄉(xiāng)書何處達(dá)

歸雁洛陽(yáng)邊

溫故而知新

可以為師矣【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：君、直、郎、寂寥、剪、燭、戍、鄉(xiāng)、雁、故。8．增長(zhǎng)

喪失

于是，就

等到，靠近

小凳子

9．（1）縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。（2）所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書塾，（對(duì)）讀過(guò)的書就比其他小孩子更熟悉。

10．甲文主要闡明修身治學(xué)的道理；主要表達(dá)方式：議論。乙文主要講述姐姐教我刻苦讀書的事。主要表達(dá)方式：記敘?！窘馕觥?．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。（1）句意：不學(xué)習(xí)無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。長(zhǎng)：增長(zhǎng)；（2）句意：意志隨歲月逐漸消逝（喪失）。去：消逝，喪失；（3）句意：就來(lái)投靠姐姐。遂：于是，就；（4）句意：到了晚上。比：等到，靠近；（5）句意：拿著一個(gè)小凳子坐在花園樹下讀書。幾：小凳子。9．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。（1）句注意重點(diǎn)字詞“淫漫（放縱懈怠）、勵(lì)（振奮）、險(xiǎn)躁（輕薄浮躁）、治（陶冶）、性（性情）”要理解正確；（2）句注意重點(diǎn)字詞“故（所以），每朝（每天），乃（就），于（比）”要理解正確。10．本題考查理解概括文章內(nèi)容與分析表達(dá)方式。結(jié)合【甲】文可知，諸葛亮在信中首先提出觀點(diǎn)“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，接著對(duì)兒子曉之以理，“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”，先從反面論述了不“靜”之害，又從正面說(shuō)“靜”理，從學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行論證，勸誡兒子學(xué)習(xí)與修身都需要“靜”；故【甲】文主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式；結(jié)合【乙】文“余七歲時(shí)先妣歿，遂來(lái)依姊氏”“拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊執(zhí)女紅，燃一燈，使拯讀其旁。夏若熱，輟夜課”“天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。日出，乃遣入塾”“或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰”可知，文章記敘了“我”在姐姐的教導(dǎo)下刻苦勤奮的讀書經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)姐姐的感激之情；故【乙】文主要運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有