Unit3Theenvironment第一課時Reading教案初中英語牛津深圳廣州版九年級下冊

Unit3Theenvironment課時教學設計本單元第一課時Reading語篇研讀本節(jié)課是本單元的第一課時，是一節(jié)閱讀課。重點是對本單元目標結構和話題的導入，教會學生認識現(xiàn)在面臨的三個主要的環(huán)境問題，并運用目標語言來表達如何保護環(huán)境，培養(yǎng)愛護環(huán)境、低碳生活的意識和能力。【what】本節(jié)課學習課本3348頁的內容，本節(jié)課的語篇涉及了一項課前準備，一篇看圖和文字排序，一組課前提問，一篇應用文。GettingReady部分的內容引入了主題環(huán)境保護，為本課時的具體內容打下基礎。Reading部分的內容是一篇看圖和文字排序，一組課前提問和一篇應用文?？磮D分類和文字排序，直觀展示了太陽和地球之間的光和熱以及在大氣層內產(chǎn)生的溫室效應；課前提問主要是圍繞著環(huán)保內容展開提問，讓學生帶著問題看文章；了解環(huán)境污染和破壞的嚴重性，而且要盡可能地保護環(huán)境。使學生具有一定的環(huán)境保護意識，重視環(huán)境問題，積極應對環(huán)境問題?！緒hy】通過圖文、問答和短文等形式，讓學生了解三種主要的環(huán)境問題的原因，包括溫室效應、砍伐森林和陋習等。發(fā)現(xiàn)、思考和表達環(huán)境問題，同時找出解決方法。【how】本節(jié)課的語篇形式多樣，但都圍繞同一個核心主題展開，即“環(huán)境保護”。GettingReady部分的對話內容是環(huán)保的概念，導入話題。Reading部分以圖文、問答和應用文的形式，輸入了本節(jié)課需要掌握的重點詞匯和短語。重點單詞:concern,lifeless,fuel,consumer,guess,green,coal,result,increase,sealevel,destroy,nature,surface,soil,flood,habit,proper,friendly,recycle;重點短語:greenhouseeffect,indanger,asaresultof,resultin,mountainsof,takeaction,makeadifference,cutdown,takein等內容。學情分析本節(jié)課的目標語言的基礎詞匯和短語對于學生來說比較容易掌握，根據(jù)應用文的主題內容，比較容易記住lifeless,green,result,increase,sealevel,nature,soil,flood,recycle等，可以從發(fā)音和字面意思上理解和記憶。環(huán)境問題解決方法，學生了解不多，對于初中高年級的學生來說，可以通過簡單的目標語言來理解和表達文章的主要內容和解決方案，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣。九三班的學生大部分英語學習和英語思維能力差，課堂表現(xiàn)欲較差，課外探索學習資源和材料的意識也比較弱，需任課教師不斷引導，好好啟發(fā)。教學目標單元教學目標課時教學目標能夠用目標語言理解和描述三個主要的環(huán)境問題。通過重點詞匯、短語和句型的學習，掌握一些單詞和短語的基本用法。（學習理解）2.通過運用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內容，理解文章的細節(jié)。（應用實踐）3.能夠通過學習文章，引起學生對環(huán)境問題的關注，強化學生的壞境保護意識。（遷移創(chuàng)新）教學重難點教學重點：1.學生掌握本課的關鍵詞、短語、語言點。2.學生可以理解文章的大意。教學難點：1.學生可以用關鍵詞和短語談論環(huán)境問題。2.喚起學生對環(huán)境問題的關注。教學方法任務型教學法、情景交際法、合作學習教學工具多媒體課件；思維導圖圖片教學流程圖2.The2.Theworldisindanger1.小組討論我們現(xiàn)在面臨這什么主要的環(huán)境問題以及我們應該做些什么去保護環(huán)境？2.根據(jù)文章綱要，復述課文。1.溫室效應的形成1.閱讀理解；2.單詞拼寫；3.單項選擇;4.選詞填空第一部分學習理解第二部分應用實踐話題導入根據(jù)視頻和圖篇Whatisthegreenhouseeffect?引入話題第三部分遷移創(chuàng)新教學過程教學目標教學活動及互動方式設計意圖效果評價通過重點詞匯、短語和句型的學習，掌握一些單詞和短語的基本用法。（學習理解）創(chuàng)設情境：觀看視頻“Whatisthegreenhouseeffect?”，了解本節(jié)課的主題。引出主題：“Environmentalproblems”.任務一：LeadinT：Watchthevideoandknowaboutthegreenhouseeffect.Whatcanyouseeinthepicture?Whatcanyoulearnfromthepicture?創(chuàng)設問題情景：通過圖片詢問學生什么是溫室效應？溫室效應是怎么形成的？帶著問題閱讀文章。任務二：Prereading1.A1Whatdoyouknowaboutthegreenhouseeffect?MatchthefirsthalfofthesentencesincolumnAwiththesecondhalfincolumnB.Writethecorrectlettersintheblanks.2.Whatistheresultofthegreenhouseeffect?Ingroups,discussthiswithyourclassmates.Lookatthepictures,thetitle,theintroductionandthesubheadingsofthearticleonpage35.Thenanswerthequestionsbelow.4.Lookatthepictures,thetitle,theintroductionandthesubheadingsofthearticleonpage35.Thenanswerthequestionsbelow.任務一：通過導入的內容，引出這節(jié)課的學習內容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠對本堂課的教學感興趣。任務二：通過一系列的教學活動，訓練獲取關鍵信息的能力，了解我們面臨的三個主要環(huán)境問題：溫室效應、砍伐森林、陋習等。觀察學生互動表現(xiàn)，判斷學生能否清晰理解本節(jié)課的教學主題，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。觀察學生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學生能否真正的進入課堂，學習本節(jié)課是否有難度，及時給予指導和反饋。通過運用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內容，理解文章的細節(jié)。（應用實踐）創(chuàng)設情景：通過錄音、圖片快速了解文章內容。任務三：WhilereadingListenandreadthearticle.2.Readthefirstpartandmakethefollowingsentencesintocorrectorder.3.Readthesecondpartandfillintheblanks.4.Readthethirdpartandtalkaboutitaccordingtothefollowingpictures.任務三：通過對文章的精讀，學會根據(jù)要點信息回答問題。通過文章中的解析，進一步掌握英語基礎單詞、短語的基本用法和一詞多義。觀察學生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學生能否真正的進入課堂，學習本節(jié)課是否有難度，及時給予指導和反饋。能夠通過學習文章，引起學生對環(huán)境問題的關注，強化學生的壞境保護意識。（遷移創(chuàng)新）任務四：PostreadingReadthearticleandfinishthefollowingquestions.C1Thewordsinitalicsexplainthemeaningsofsomewordsonpage35.Findthesewordstopletethesentences.Changetheirformsifnecessary.C2pletetheconversationbelowwiththewordsfromthebox.Changetheirformsifnecessary.D1Replacetheitalicizedwordswithinformationfromthearticleonpage35.D2Readthearticleagainandcirclethecorrectanswers.D3Ingroups,discussthefollowingquestions.任務五：Practice回答問題；單詞填空；小組討論；復述文章任務四：再次閱讀原文內容，引導學生回顧并鞏固本節(jié)課所學內容，同時總結內容并回答問題。任務五：通過練習，判斷學生本節(jié)課的掌握情況。從學生對詞匯、短語、閱讀理解的掌握判斷學生是否掌握故事的主要情節(jié)。從學生各項任務的完成情況，判斷學生對所教授的內容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導，及時調整教學。閱讀課評價量表ItemsGreat（3顆星）Notbad（2顆星)Tryharder（1顆星）Icanreadanarticleabouttheenvironment.Icanuseclearandconcisesentencestoretellthearticle.LanguageGreat（3顆星）Notbad（2顆星)Tryharder（1顆星）Icanusecorrectspelling.Icanusecorrectpunctuation.Icanusecorrecttense.課時教學板書設計課時作業(yè)設計作業(yè)內容作業(yè)目標設計意圖基礎題：借助工具書，理解重點單詞、短語，并整理在筆記本上。掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學生借助工具書進行自主學習的能力。查漏補缺，復習和鞏固本節(jié)課所學內容提高題：根據(jù)課文與同學討論：Whatarethemainproblemswefaceandwhatshouldwedotoprotecttheearth?學習歸納總結的能力，開動腦