Unit3Theenvironment第一課時(shí)Reading教案初中英語牛津深圳廣州版九年級(jí)下冊(cè)

Unit3Theenvironment課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第一課時(shí)Reading語篇研讀本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，是一節(jié)閱讀課。重點(diǎn)是對(duì)本單元目標(biāo)結(jié)構(gòu)和話題的導(dǎo)入，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)在面臨的三個(gè)主要的環(huán)境問題，并運(yùn)用目標(biāo)語言來表達(dá)如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、低碳生活的意識(shí)和能力?！緒hat】本節(jié)課學(xué)習(xí)課本3348頁的內(nèi)容，本節(jié)課的語篇涉及了一項(xiàng)課前準(zhǔn)備，一篇看圖和文字排序，一組課前提問，一篇應(yīng)用文。GettingReady部分的內(nèi)容引入了主題環(huán)境保護(hù)，為本課時(shí)的具體內(nèi)容打下基礎(chǔ)。Reading部分的內(nèi)容是一篇看圖和文字排序，一組課前提問和一篇應(yīng)用文?？磮D分類和文字排序，直觀展示了太陽和地球之間的光和熱以及在大氣層內(nèi)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)；課前提問主要是圍繞著環(huán)保內(nèi)容展開提問，讓學(xué)生帶著問題看文章；了解環(huán)境污染和破壞的嚴(yán)重性，而且要盡可能地保護(hù)環(huán)境。使學(xué)生具有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，重視環(huán)境問題，積極應(yīng)對(duì)環(huán)境問題。【why】通過圖文、問答和短文等形式，讓學(xué)生了解三種主要的環(huán)境問題的原因，包括溫室效應(yīng)、砍伐森林和陋習(xí)等。發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)環(huán)境問題，同時(shí)找出解決方法?！緃ow】本節(jié)課的語篇形式多樣，但都圍繞同一個(gè)核心主題展開，即“環(huán)境保護(hù)”。GettingReady部分的對(duì)話內(nèi)容是環(huán)保的概念，導(dǎo)入話題。Reading部分以圖文、問答和應(yīng)用文的形式，輸入了本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)詞匯和短語。重點(diǎn)單詞:concern,lifeless,fuel,consumer,guess,green,coal,result,increase,sealevel,destroy,nature,surface,soil,flood,habit,proper,friendly,recycle;重點(diǎn)短語:greenhouseeffect,indanger,asaresultof,resultin,mountainsof,takeaction,makeadifference,cutdown,takein等內(nèi)容。學(xué)情分析本節(jié)課的目標(biāo)語言的基礎(chǔ)詞匯和短語對(duì)于學(xué)生來說比較容易掌握，根據(jù)應(yīng)用文的主題內(nèi)容，比較容易記住lifeless,green,result,increase,sealevel,nature,soil,flood,recycle等，可以從發(fā)音和字面意思上理解和記憶。環(huán)境問題解決方法，學(xué)生了解不多，對(duì)于初中高年級(jí)的學(xué)生來說，可以通過簡(jiǎn)單的目標(biāo)語言來理解和表達(dá)文章的主要內(nèi)容和解決方案，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九三班的學(xué)生大部分英語學(xué)習(xí)和英語思維能力差，課堂表現(xiàn)欲較差，課外探索學(xué)習(xí)資源和材料的意識(shí)也比較弱，需任課教師不斷引導(dǎo)，好好啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠用目標(biāo)語言理解和描述三個(gè)主要的環(huán)境問題。通過重點(diǎn)詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)，掌握一些單詞和短語的基本用法。（學(xué)習(xí)理解）2.通過運(yùn)用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內(nèi)容，理解文章的細(xì)節(jié)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠通過學(xué)習(xí)文章，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，強(qiáng)化學(xué)生的壞境保護(hù)意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生掌握本課的關(guān)鍵詞、短語、語言點(diǎn)。2.學(xué)生可以理解文章的大意。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生可以用關(guān)鍵詞和短語談?wù)摥h(huán)境問題。2.喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)工具多媒體課件；思維導(dǎo)圖圖片教學(xué)流程圖2.The2.Theworldisindanger1.小組討論我們現(xiàn)在面臨這什么主要的環(huán)境問題以及我們應(yīng)該做些什么去保護(hù)環(huán)境？2.根據(jù)文章綱要，復(fù)述課文。1.溫室效應(yīng)的形成1.閱讀理解；2.單詞拼寫；3.單項(xiàng)選擇;4.選詞填空第一部分學(xué)習(xí)理解第二部分應(yīng)用實(shí)踐話題導(dǎo)入根據(jù)視頻和圖篇Whatisthegreenhouseeffect?引入話題第三部分遷移創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過重點(diǎn)詞匯、短語和句型的學(xué)習(xí)，掌握一些單詞和短語的基本用法。（學(xué)習(xí)理解）創(chuàng)設(shè)情境：觀看視頻“Whatisthegreenhouseeffect?”，了解本節(jié)課的主題。引出主題：“Environmentalproblems”.任務(wù)一：LeadinT：Watchthevideoandknowaboutthegreenhouseeffect.Whatcanyouseeinthepicture?Whatcanyoulearnfromthepicture?創(chuàng)設(shè)問題情景：通過圖片詢問學(xué)生什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)是怎么形成的？帶著問題閱讀文章。任務(wù)二：Prereading1.A1Whatdoyouknowaboutthegreenhouseeffect?MatchthefirsthalfofthesentencesincolumnAwiththesecondhalfincolumnB.Writethecorrectlettersintheblanks.2.Whatistheresultofthegreenhouseeffect?Ingroups,discussthiswithyourclassmates.Lookatthepictures,thetitle,theintroductionandthesubheadingsofthearticleonpage35.Thenanswerthequestionsbelow.4.Lookatthepictures,thetitle,theintroductionandthesubheadingsofthearticleonpage35.Thenanswerthequestionsbelow.任務(wù)一：通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。任務(wù)二：通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練獲取關(guān)鍵信息的能力，了解我們面臨的三個(gè)主要環(huán)境問題：溫室效應(yīng)、砍伐森林、陋習(xí)等。觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正的進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過運(yùn)用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內(nèi)容，理解文章的細(xì)節(jié)。（應(yīng)用實(shí)踐）創(chuàng)設(shè)情景：通過錄音、圖片快速了解文章內(nèi)容。任務(wù)三：WhilereadingListenandreadthearticle.2.Readthefirstpartandmakethefollowingsentencesintocorrectorder.3.Readthesecondpartandfillintheblanks.4.Readthethirdpartandtalkaboutitaccordingtothefollowingpictures.任務(wù)三：通過對(duì)文章的精讀，學(xué)會(huì)根據(jù)要點(diǎn)信息回答問題。通過文章中的解析，進(jìn)一步掌握英語基礎(chǔ)單詞、短語的基本用法和一詞多義。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正的進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。能夠通過學(xué)習(xí)文章，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，強(qiáng)化學(xué)生的壞境保護(hù)意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）任務(wù)四：PostreadingReadthearticleandfinishthefollowingquestions.C1Thewordsinitalicsexplainthemeaningsofsomewordsonpage35.Findthesewordstopletethesentences.Changetheirformsifnecessary.C2pletetheconversationbelowwiththewordsfromthebox.Changetheirformsifnecessary.D1Replacetheitalicizedwordswithinformationfromthearticleonpage35.D2Readthearticleagainandcirclethecorrectanswers.D3Ingroups,discussthefollowingquestions.任務(wù)五：Practice回答問題；單詞填空；小組討論；復(fù)述文章任務(wù)四：再次閱讀原文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)總結(jié)內(nèi)容并回答問題。任務(wù)五：通過練習(xí)，判斷學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。從學(xué)生對(duì)詞匯、短語、閱讀理解的掌握判斷學(xué)生是否掌握故事的主要情節(jié)。從學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，判斷學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。閱讀課評(píng)價(jià)量表ItemsGreat（3顆星）Notbad（2顆星)Tryharder（1顆星）Icanreadanarticleabouttheenvironment.Icanuseclearandconcisesentencestoretellthearticle.LanguageGreat（3顆星）Notbad（2顆星)Tryharder（1顆星）Icanusecorrectspelling.Icanusecorrectpunctuation.Icanusecorrecttense.課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：借助工具書，理解重點(diǎn)單詞、短語，并整理在筆記本上。掌握最基本的語言知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提高題：根據(jù)課文與同學(xué)討論：Whatarethemainproblemswefaceandwhatshouldwedotoprotecttheearth?學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力，開動(dòng)腦