20222023學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)八年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)八年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)八年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。

震hàn

xiāo聲匿跡

悵惘

風(fēng)雪載途

2.默寫(xiě)。

（1），君子好逑。

（2）蒹葭蒼蒼，。

（3），徒有羨魚(yú)情。

（4），并怡然自樂(lè)。

(1)樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，。

(2)《送杜少府之任蜀州》中既飽含對(duì)友人的深情，又表現(xiàn)出豁達(dá)胸襟的的名句是：，。

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)期間，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛。

B.這一次的大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，一切挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必須戛然而止。

C.大多數(shù)人最終會(huì)大徹大悟，生活的質(zhì)量并不完全取決于物質(zhì)的富足。

D.他似乎意識(shí)到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語(yǔ)言向我解釋。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《被壓扁的沙子》這篇文章認(rèn)為，恐龍滅絕的原因是撞擊造成的。

B.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。

C.學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

D.我們從母親那里得到的不只是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。

5.根據(jù)材料，完成題目。

近年來(lái)，一檔名為《經(jīng)典詠流傳》的電視節(jié)目走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

(1)根據(jù)下表，請(qǐng)用一個(gè)句子介紹該節(jié)目的相關(guān)信息。要求信息完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文從字順。

類(lèi)型大型詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目制作單位中央電視臺(tái)綜合頻道、央視創(chuàng)造傳媒

首播時(shí)間每周一20：00播出頻道中央電視臺(tái)綜合頻道

(2)下面能表現(xiàn)節(jié)目播出后社會(huì)反響強(qiáng)烈的一項(xiàng)是

A.該節(jié)目是為了讓人們深切地感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和不竭的生命力。

B.來(lái)自貴州的師生以純真、質(zhì)樸的情感傾情演唱“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。

C.該節(jié)目全國(guó)平均收視率創(chuàng)文化類(lèi)節(jié)目新高，《人民日?qǐng)?bào)》連續(xù)三天刊文點(diǎn)評(píng)。

D.在第10期節(jié)目中，伴隨著大提琴的旋律，經(jīng)典傳唱人演唱了《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》）。

6.班級(jí)開(kāi)展“讀經(jīng)典，悟常談”專(zhuān)題閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

讀楚辭。閱讀以下兩段材料，分析《離騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的表層意思及深層含義。

材料一：日月忽其不淹兮，春與秋其代序。/惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。/不撫壯而棄穢兮，何不改此度？/乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路！

（節(jié)選自《離騷》）

材料二：他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表述出他對(duì)于懷王的忠愛(ài)，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深?lèi)和醇?。他將懷王比作美人……情辭凄切，纏綿不已。

(1)表層意思：

深層含義：

談經(jīng)典。

(2)請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。

7.閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。

初冬夜飲①

（唐杜牧）

淮陽(yáng)多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤(pán)③。

砌④下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？①會(huì)昌二年（842年），杜牧四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。此詩(shī)可能寫(xiě)于睦州。②淮陽(yáng)多病偶求歡：《漢書(shū)汲黯傳》：汲黯因?qū)抑G而出為東海太守，“多病，臥閣內(nèi)不出”。后徙為淮陽(yáng)太守。在這句詩(shī)中詩(shī)人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的?！芭记髿g”的“歡”，指代酒。③這句的意思是：客居異鄉(xiāng)衣袖上結(jié)滿清霜，只有與燈燭為伴。④砌：臺(tái)階。

結(jié)合具體內(nèi)容分析，這首詩(shī)歌是通過(guò)哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)表述情感的？

8.閱讀下面的文言文，完成題目。

小石潭記（節(jié)選）

（柳宗元）

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

云陽(yáng)洞北小港記

（趙垣）

自云陽(yáng)洞口北行四十步，得小港。港之上芳樹(shù)叢生，涼樾低蔭。沿港而西，竹籬映水，古屋參差。時(shí)疏雨乍過(guò)，新筍解籜①，薔薇盛開(kāi)，人語(yǔ)不傳。惟聞山鳥(niǎo)喚晴，草蛙鳴動(dòng)而已。

村之側(cè)有山，山有石峰如覆鐘。壘石其上若棋局然俗名棋盤(pán)山。其峰蓋慶忌塔②之址也。

峰之陽(yáng)不數(shù)步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩③初啟然。遂循崖而下，臨水坐。坐甫定，忽有聲自壁內(nèi)出，各肖其人之聲。同游人相顧錯(cuò)愕。始知陸士云所記小語(yǔ)小隱，疾語(yǔ)疾應(yīng)，嘩然呼嘯，答響滿野，驚疑景況，語(yǔ)極真也。隨山東折，即港之陽(yáng)。土阜隆然起者為金祝④墓。其廟在港南小流水橋上。

嗚呼，昔年血戰(zhàn)之地，今日徒見(jiàn)山高水深，惟留此叢祠，報(bào)賽⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。

（選自《晚清文選》，有刪改）

①解籜（tuò）：脫殼。②慶忌塔：塔名。③奩（lián）：古代婦女梳妝用的鏡匣。④金祝：宋朝抗金英雄金勝、祝威的合稱。金兵攻打杭州時(shí)，兩人率軍民拼死抵抗，因寡不敵眾，英勇就義。⑤報(bào)賽：祭祀。⑥勤事：盡職。

(1)用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（2處）

壘石其上若棋局然俗名棋盤(pán)山。

(2)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①以其境過(guò)清

②不可久居

③遂循崖而下，臨水坐

④各肖其人之聲

(3)翻譯下面的句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②隨山東折，即港之陽(yáng)。

(4)分析文與文最后一個(gè)自然段各自的寫(xiě)法和表述的情感。

9.閱讀下面的兩個(gè)語(yǔ)段，完成題目。

于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨猓芍呀?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

(1)請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。

(2)仿照示例，對(duì)文中劃線句做好朗讀設(shè)計(jì)。

于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

朗讀設(shè)計(jì)：幾經(jīng)波折，終于成行，“我們”的內(nèi)心是無(wú)比愉悅的。整句話要讀得有節(jié)奏，如同撐篙劃船，輕松自在；“飛一般”要重讀，“潺潺的船頭激水的聲音”“碧綠的豆麥田地的河流”等細(xì)寫(xiě)夜景的語(yǔ)句要讀的緩慢，如同眼前浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)的溫馨的景致，不由得心生蕩漾。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。

朗讀設(shè)計(jì)：

(3)選擇一個(gè)角度賞析下面的句子。

那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

10.閱讀下面的文章，完成題目。

雪夜紅燈籠

（耿艷菊）

在省城讀書(shū)的第二年寒假，同學(xué)們紛紛拎著行李踏上了回家的路，我卻留下來(lái)在學(xué)校附近的花店打工。花店是老師的朋友開(kāi)的，其中一名店員有事回家了，臨時(shí)找不到合適的人，老師便推薦了我去。寒假悠長(zhǎng)，回家也無(wú)事可做。況且我學(xué)的就是園藝，對(duì)花草植物有著天然的好感，與花打交道是我喜歡的事，且能掙點(diǎn)生活費(fèi)，在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉一下自己，我以為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

那時(shí)家里還沒(méi)有電話，只有村頭的小賣(mài)部有一部電話，我把電話打到小賣(mài)部，請(qǐng)開(kāi)小賣(mài)部的慶大娘告訴母親，我找了份工作，要到過(guò)年時(shí)才回。

轉(zhuǎn)眼到了大年廿九，花店給了我800元工資。我沒(méi)有立即去車(chē)站，而是奔向省城的繁華商場(chǎng)，想用自己掙的第一筆工資給父母買(mǎi)份禮物。選來(lái)選去，想到父母過(guò)年總是要給我添新衣裳，自己卻從不舍得買(mǎi)一件，就給他們每人買(mǎi)了一件厚厚的棉衣。走出商場(chǎng)時(shí)，天陰沉沉的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了鵝毛大雪。我趕往長(zhǎng)途汽車(chē)站，總算趕上了最后一趟班車(chē)。

雪越下越大，路不好走，到縣城時(shí)已是下午5點(diǎn)多了，到處白茫茫一片。而縣城到鎮(zhèn)上的班車(chē)因?yàn)檠┨煲烟崆伴_(kāi)走了，還有三十多里地，我該怎么回去呢？

一起要去鎮(zhèn)上的人有五六個(gè)，有一對(duì)夫妻我認(rèn)識(shí)，他們住在鎮(zhèn)東街，從前我上中學(xué)時(shí)總從他們家門(mén)前過(guò)?？吹绞烊?，我總算不那么焦急、害怕了。這時(shí)，有人提議湊錢(qián)包車(chē)，多出點(diǎn)，肯定有師傅愿意跑一趟。果然，我們出了雙倍的車(chē)費(fèi)，順利攬到了一輛面包車(chē)，司機(jī)師傅憨厚沉靜，話不多。

雪大路滑，司機(jī)師傅開(kāi)得很慢。到莊橋那一帶時(shí)，路面坑坑洼洼的，車(chē)子總是打滑。東一晃、西一搖的，車(chē)?yán)镬o極了，每個(gè)人都屏住了呼吸，拼命抓住身邊的扶手或座椅，大家心里都擔(dān)著心，又不好說(shuō)什么。這么冷的天，司機(jī)師傅的頭上直冒汗，但怕分神，也顧不得去擦。

“這種情況，莊橋那個(gè)橋，車(chē)怕是過(guò)不去了?！庇腥巳滩蛔≌f(shuō)。我們都知道莊橋又窄又陡，平時(shí)班車(chē)也只能開(kāi)到橋這邊，人下車(chē)，過(guò)了橋，再換上橋那邊等著的另一輛班車(chē)。到了橋邊，司機(jī)師傅實(shí)在不敢往前開(kāi)了，就商量著把車(chē)費(fèi)退一半給大家。莊橋過(guò)后到鎮(zhèn)上也就剩下十里路了。大家紛紛下了車(chē)，都沒(méi)有要退回車(chē)費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車(chē)燈，送大家平安到了橋?qū)γ妗?/p>

大家繼續(xù)走了一會(huì)兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了?！闭f(shuō)完，他才轉(zhuǎn)身走進(jìn)了茫茫雪夜里。

眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。大家一路輪換著提紅燈籠，十里雪夜路，走得倒也十分輕快。

走到鎮(zhèn)上時(shí)，父親和母親正在鎮(zhèn)頭上的磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是班車(chē)臨時(shí)停車(chē)的地方。他們不知我何時(shí)回來(lái)，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親愁得直掉淚。即便別人告訴他們，沒(méi)有班車(chē)了，他們還是固執(zhí)地要多等一會(huì)兒。蒙蒙夜色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。我聽(tīng)見(jiàn)父親在喊我的名字，忙提著盞紅燈籠奔上去，欣喜地站在他們面前，急切地講著這紅燈籠的來(lái)歷。“還是好人多。”母親不停地說(shuō)著。

那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門(mén)楣上，去照亮夜行人的路吧。

(1)下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。

寒假期間，“我”鍛煉自己，在花店打工→①→錯(cuò)過(guò)最后的班車(chē)，“我”與同鎮(zhèn)人湊錢(qián)包車(chē)回家→②→眾人安全抵達(dá)鎮(zhèn)上，并將紅燈籠掛在鎮(zhèn)頭香油店的門(mén)楣上為夜行人照路。

(2)按要求回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了?！保◤拿鑼?xiě)的角度賞析句子）

②眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。（分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果）

(3)本文與吳伯簫的《燈籠》在選材和立意方面有何不同？

11.閱讀下面文字，按要求作文。

站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……

人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。

請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：文體清晰，立意明確，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

12.讀完《雪夜里的紅燈籠》，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的讀后感。

解析和解答

1.撼,銷(xiāo),wǎng,zài

解析：

撼；銷(xiāo)；wǎng；zài

本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)聯(lián)系詞義認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.窈窕淑女

白露為霜,坐觀垂釣者

解析：

（1）窈窕淑女（注意“窈”的書(shū)寫(xiě)）

（2）白露為霜

（3）坐觀垂釣者

（4）黃發(fā)垂髫（注意“髫”的書(shū)寫(xiě)）

（5）親山親水有親人

（6）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（注意“涯”的書(shū)寫(xiě)）

本題考查詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

詩(shī)文默寫(xiě)類(lèi)答題技巧：熟背詩(shī)文；理解詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類(lèi)整理，加強(qiáng)記憶。

3.B

ACD.使用正確；

B.使用有誤，戛然而止：形容聲音突然終止。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故選：B。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.D

A.有誤，句式雜糅，去掉“的原因”；

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”“了解”交換位置；

C.有誤，搭配不當(dāng)，句末添加“意識(shí)”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測(cè)試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)解析，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

5.C

解析：

（1）示例：每周一20：00，中央電視臺(tái)綜合頻道與央視創(chuàng)造傳媒共同制作的大型詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》在該頻道首播。

（2）C

（1）本題考查圖表的理解與概括。根據(jù)圖表中的內(nèi)容，我們可結(jié)合“時(shí)間+制作單位+類(lèi)型+節(jié)目名字+播出頻道”來(lái)作答。概括時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文從字順。

（2）本題考查選項(xiàng)內(nèi)容的理解與分析。注意題干要求找出“表現(xiàn)節(jié)目播出后社會(huì)反響強(qiáng)烈”的一項(xiàng)。

A．有誤，選項(xiàng)表述的是節(jié)目的意義；

B．有誤，選項(xiàng)表述的對(duì)象是貴州師生表演的一個(gè)具體節(jié)目，不是《經(jīng)典詠流傳》；

C．正確；

D．有誤，選項(xiàng)表述的也是其中的一個(gè)具體節(jié)目，介紹其中經(jīng)典傳唱人演唱了《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》。

故選：C。

從圖表中篩選信息應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

6.光陰如梭，美人的青春就像日益飄零的草木。

屈原將楚懷王比作“美人”，擔(dān)心楚懷王步入衰殘的暮年。他感嘆歲月無(wú)情，來(lái)日無(wú)多，只希望能把握住短暫的人生，做出一番事業(yè)，表述了對(duì)楚懷王的忠誠(chéng)和擔(dān)憂。

解析：

（1）光陰如梭，美人的青春就像日益飄零的草木

屈原將楚懷王比作“美人”，擔(dān)心楚懷王步入衰殘的暮年。他感嘆歲月無(wú)情，來(lái)日無(wú)多，只希望能把握住短暫的人生，做出一番事業(yè)，表述了對(duì)楚懷王的忠誠(chéng)和擔(dān)憂。

（2）可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書(shū)》，我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界；可以提升個(gè)人修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)。

（1）本題考查句子含義。

根據(jù)材料一“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的意思是“唯恐像草木一樣凋落飄零啊，擔(dān)心美人歲月流逝，年已遲暮”可知，表層含義：光陰如梭，美人的青春就像日益飄零的草木。

根據(jù)材料二“他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表述出他對(duì)于懷王的忠愛(ài)，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深?lèi)和醇病Ｋ麑淹醣茸髅廊恕笨芍?，深層含義：屈原將楚懷王比作“美人”，擔(dān)心楚懷王步入衰殘的暮年。他感嘆歲月無(wú)情，來(lái)日無(wú)多，只希望能把握住短暫的人生，做出一番事業(yè)，表述了對(duì)楚懷王的忠誠(chéng)和擔(dān)憂。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

《經(jīng)典常談》寫(xiě)于二十世紀(jì)四十年代，是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書(shū)、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、詩(shī)、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書(shū)見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)閱讀入門(mén)書(shū)。根據(jù)內(nèi)容可知，中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書(shū)》，我們可以通過(guò)其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界；可以提升個(gè)人修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)。

閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學(xué)常識(shí)和主要情節(jié)，還要深入了解一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，不斷復(fù)習(xí)鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。

7.本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解?！盎搓?yáng)多病偶求歡”意思是：我像淮陽(yáng)太守汲黯經(jīng)常臥病，偶爾喝杯酒解憂愁。在這句詩(shī)中詩(shī)人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的?！芭记髿g”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字，表明詩(shī)人愁思郁積，難以排遣，今夜只好借酒澆愁，以求片刻慰藉。這一句語(yǔ)意沉痛而措辭委婉?！捌鱿吕婊ㄒ欢蜒币馑际牵号_(tái)階下的積雪像是堆簇著的潔白的梨花，此句獨(dú)具匠心。朔風(fēng)陣陣，暮雪紛紛，那階下積雪象是堆簇著的潔白的梨花。此處看似純寫(xiě)景色，實(shí)則情因景生，寓情于景，包孕極為豐富。詩(shī)人燭下獨(dú)飲，本已孤凄不堪，現(xiàn)在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此時(shí)又不知將身在何處。“砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿”前一句是實(shí)寫(xiě)眼前的雪，后一句“明年”之問(wèn)是虛寫(xiě)。這一反問(wèn)，凝聚著詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛，是很能令人深思。據(jù)此分析提煉概括即可。

解析：

①用典。首句用汲黯自況，暗示自己因耿介直言而被排擠出京，表述了仕途不順的憤慨之情。

②寓情于景（比喻）。詩(shī)人獨(dú)斟獨(dú)飲，并不能釋?xiě)n解愁，于是憑欄而立，那階下的積雪就像堆簇著的潔白梨花，茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感。

③虛實(shí)結(jié)合。眼前的雪是實(shí)寫(xiě)，“明年”之問(wèn)是虛寫(xiě)。流露出流轉(zhuǎn)不定的困苦、思念故園的情思、仕途不順的憤慨和壯志難酬的隱痛。

譯文：

我像淮陽(yáng)太守汲黯經(jīng)常臥病，偶爾喝杯酒解憂愁，積居異鄉(xiāng)衣袖上結(jié)滿清霜，只有與燈燭作伴。臺(tái)階下的積雪像是堆簇著的潔白的梨花，明年又有誰(shuí)在此憑依欄桿？

《初冬夜飲》為唐代詩(shī)人杜牧所作。這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在初冬寒夜中自斟自飲的情形，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，無(wú)法施展自己才華的惆悵苦悶之情。全詩(shī)格調(diào)憂傷凄婉，深沉感人，體現(xiàn)了杜牧的悲慘生活命運(yùn)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.因?yàn)?/p>

停留

靠近

相似

（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：石頭堆疊在上面，好像一副棋局的樣子，俗名叫做棋盤(pán)山。故停頓為：壘石其上/若棋局然/俗名棋盤(pán)山。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

①句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)椋?/p>

②句意：不可長(zhǎng)久停留。居：停留；

③句意：于是沿著山崖爬下去，靠近水邊坐下來(lái)。臨：靠近；

④句意：各自像某個(gè)人的聲音。肖：相似。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：凄，使……凄涼；邃，深。句意：使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②重點(diǎn)詞：東，向東；之，的。句意：隨著山勢(shì)往東折返，就是小港的北面。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。文的柳宗元經(jīng)歷了打擊和磨難，這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī)，卻無(wú)人賞識(shí)。而其幽清無(wú)聞與的遭遇相同，此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地反襯出那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。乙文最后一段由眼前之景想到以前的戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)了的故國(guó)之思，抒發(fā)了物是人非，壯志難酬的感慨。

解析：

（1）壘石其上/若棋局然/俗名棋盤(pán)山。

（2）①因?yàn)?；②停留；③靠近；④相似?/p>

（3）①使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②隨著山勢(shì)往東折返，就是小港的北面。

（4）甲文表述了的失意和落寞。乙文表現(xiàn)了的故國(guó)之思，抒發(fā)了物是人非，壯志難酬的感慨。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

從云陽(yáng)洞洞口往北行走四十步，便見(jiàn)到了小港，小港上面花草樹(shù)木叢生，樹(shù)萌低垂陰涼。沿著小港往西看，（只見(jiàn)）竹子做的籬笆倒映在水里，古老的房屋參差錯(cuò)落。當(dāng)時(shí)剛剛下過(guò)稀疏的雨，新生的竹筍脫去外殼；薔薇花開(kāi)得正盛，人的聲音傳不出來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)山中鳥(niǎo)雀呼喚，草中青蛙不斷鳴叫。

村落的旁邊有一座山，山上的石峰就像一口大鐘覆蓋。石頭堆疊在上面，好像一副棋局的樣子，俗名叫做棋盤(pán)山。這山峰大概就是慶忌塔的舊址吧。

山峰的北面沒(méi)有幾步遠(yuǎn)，往下看只見(jiàn)懸崖高聳，石壁圍繞著水池，石壁就好像是半環(huán)形的佩玉，池子就好像是一面鏡子，如同梳妝的鏡匣剛剛打開(kāi)一樣。于是沿著山崖爬下去，靠近水邊坐下來(lái)。剛剛坐下，忽然聽(tīng)到有聲音從石壁里發(fā)出，各自像某個(gè)人的聲音。一起游玩的人都感到很驚訝。才知道陸士云記錄的細(xì)小的話語(yǔ)細(xì)細(xì)地隱藏起來(lái)啦，很快的話語(yǔ)得到很快的回應(yīng)，太聲喧嘩喊叫，應(yīng)答的聲音漫山遍野，此情此景，令人感到驚疑不已，那些話語(yǔ)像真的一樣。隨著山勢(shì)往東折返，就是小港的北面。一座隆起的土山是金勝、祝威的墳?zāi)梗麄兊膹R宇在小港南面小溜水的橋邊。

唉，往年浴血奮戰(zhàn)的地方，今天看上去已是山高水深，只留下了這叢林里的神廟，供后人奔走祭祀了。村野老人和孩童，他們也知道盡職盡力實(shí)現(xiàn)愿望啊。嘆息著返回。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.夏夜行船

月夜歸航

“清香”“月色”要重讀，“撲面的吹來(lái)”“朦朧在這水氣里”要讀得緩慢，突出故鄉(xiāng)溫馨的月景，襯托我們愉悅的心情。

（1）本題考查內(nèi)容的提取和概括。甲段描寫(xiě)去看社戲途中的所見(jiàn)所感，可以概括為：夏夜行船；乙段描寫(xiě)看完社戲后我們駕船返航的情景，可以概括為：月夜歸航。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。該題要求結(jié)合示例分析。示例先分析句子，然后標(biāo)出重音和語(yǔ)速。該句描寫(xiě)的是月夜去看社戲途中，我們的心情是愉悅的，所見(jiàn)月夜之景是溫馨的，語(yǔ)氣要和緩?！扒逑恪薄霸律弊鳛槊鑼?xiě)的主語(yǔ)，要重讀，“撲面的吹來(lái)”“朦朧在這水氣里”要讀得緩慢，突出故鄉(xiāng)溫馨的月景，烘托“我”看社戲的愉悅心情。

（3）本題考查句子的理解與賞析。賞析題要找好賞析的角度，然后分析表述效果。該句子可以從修辭的角度分析。“航船”是本體，喻體是“大白魚(yú)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把航船比作白魚(yú)，在浪花里躥，生動(dòng)形象地寫(xiě)出船行速度之快，駕船技術(shù)之高，表述了“我們”月夜歸航時(shí)的愉悅心情。也可以從側(cè)面描寫(xiě)的角度。“夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采”，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)襯托我們船行速度之快，駕船技術(shù)的高超，表述了“我們”月夜歸航時(shí)的愉悅心情。

解析：

（1）夏夜行船月夜歸航

（2）月夜去看社戲途中，我們的心情是愉悅的，所見(jiàn)月景是溫馨的，語(yǔ)氣要和緩?！扒逑恪薄霸律币刈x，“撲面的吹來(lái)”“朦朧在這水氣里”要讀得緩慢，突出故鄉(xiāng)溫馨的月景，襯托我們愉悅的心情。

（3）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把航船比作白魚(yú)，在浪花里躥，生動(dòng)形象地寫(xiě)出船行速度之快，駕船技術(shù)之高，表述了“我們”月夜歸航時(shí)的愉悅心情。

示例二：運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，用“夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采”側(cè)面襯托出我們的船航行速度之快，駕船技術(shù)之高，表述了“我們”月夜歸航時(shí)的愉悅心情。

描述去看社戲途中夏夜行船的畫(huà)面，通過(guò)寫(xiě)“我”感覺(jué)船行速度之慢，表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)急切、激動(dòng)的心情。

描述看完社戲后月夜歸航的畫(huà)面，突出故鄉(xiāng)夜景之美，描寫(xiě)船行之快，表述“我們”歸航時(shí)的愉悅之情。

點(diǎn)評(píng)：歸納朗讀時(shí)重音和停連處理的技巧。

1.所陳述的對(duì)象需要明確，往往在后面稍作停頓；

2.所陳述對(duì)象特征需要突出，朗讀時(shí)往往重音；

3.所陳述對(duì)象如有變化或動(dòng)作要凸顯，朗讀時(shí)重讀；

4.對(duì)情感的體會(huì)是處理重音與停連的重要依據(jù)。

10.打工結(jié)束，去商場(chǎng)給父母買(mǎi)新年禮物

雪大路滑，司機(jī)師傅將“我們”放在橋這邊，并送“我們”紅燈籠和紅蠟燭

（1）本題考查理解文章內(nèi)容與篩選概括信息。結(jié)合第③段“轉(zhuǎn)眼到了大年二十九，花店給了我800元工資。我沒(méi)有立即去車(chē)站，而是奔向了省城的繁華商場(chǎng)。我想用自己掙的第一筆工資給父母買(mǎi)份禮物。選來(lái)選去，想到父母過(guò)年總是要給我添新衣裳，卻從不舍得給自己買(mǎi)，我就給他們每人買(mǎi)了一件厚厚的棉衣。走出商場(chǎng)，天陰沉沉的，空中下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，我抱著新買(mǎi)的棉衣趕往長(zhǎng)途汽車(chē)站，總算趕上了這一天的最后一班車(chē)”可知，打工結(jié)束，“我”用工資給父母買(mǎi)新年禮物，并趕上了最后一班車(chē)；結(jié)合第⑥段“雪大路滑，司機(jī)師傅開(kāi)得很慢”，第⑦段“這種情況，莊橋那座橋，車(chē)是過(guò)不去了”，第⑧段“司機(jī)師傅也實(shí)在不敢往前開(kāi)了，就商量著把車(chē)費(fèi)退一半給大家”，第9段“莊橋到鎮(zhèn)上還有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家紛紛下了車(chē)，都沒(méi)有要退回的車(chē)費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車(chē)燈，讓燈光照著大家平安走到橋?qū)γ妗?，第段“大家繼續(xù)走了一會(huì)兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭”可知，雪大路滑，司機(jī)把我們放在莊橋，并亮著車(chē)燈照亮大家走到橋?qū)γ妫⑺臀覀兗t燈籠和紅蠟燭照亮前路。據(jù)此作答。

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。①句要求從描寫(xiě)的角度賞析句子。結(jié)合“他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：'我想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了’“分析，這個(gè)句子對(duì)司機(jī)師傅的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)，“追上來(lái)”“把紅燈籠交給我們”“又給了一把紅蠟燭”是動(dòng)作描寫(xiě)，“我想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了”是語(yǔ)言描寫(xiě)，這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)師傅因沒(méi)有把“我們”送到家內(nèi)心感到十分抱歉的心理，送“我們”紅燈籠和紅蠟燭則表現(xiàn)出他憨厚、善良的形象特征。

②句要求分析加點(diǎn)詞的表述效果。結(jié)合“眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明”分析?！吧礁F水盡”原是指山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走，比喻陷入絕境；現(xiàn)在句子中是指雪夜里歸家的“我們”這一行人，本以為會(huì)在茫茫雪夜中無(wú)奈而艱難地走完這剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容樹(shù)木成蔭、鮮花盛開(kāi)的美麗景象，也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)；現(xiàn)在句中是指司機(jī)師傅給我們送來(lái)紅燈籠和紅蠟燭，照亮“我們”在茫茫雪夜里前行的路?！吧礁F水盡”和“柳暗花明”在這里形成了鮮明的對(duì)比，表述出了在茫茫雪夜中有了紅燈籠照路的欣喜之情以及對(duì)樸實(shí)善良的司機(jī)師傅充滿感激與贊美。

（3）本題考查對(duì)比閱讀。比較本文與吳伯簫的《燈籠》在選材和立意方面的不同點(diǎn)即可。選材上：本文圍繞司機(jī)送我們燈籠照路以及我們將燈籠掛在小店為他人照路記敘；《燈籠》圍繞燈籠，（以散文的自由筆法）抒寫(xiě)了關(guān)于燈籠的一些記憶。立意上：本文贊揚(yáng)了司機(jī)的淳樸友善，情感范圍較??；《燈籠》由個(gè)人的情感升華為家國(guó)情懷的表述，情感范圍較大，立意更加深刻。

解析：

（1）①打工結(jié)束，去商場(chǎng)給父母買(mǎi)新年禮物②雪大路滑，司機(jī)師傅將“我們”放在橋這邊，并送“我們”紅燈籠和紅蠟燭

（2）①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)師傅因沒(méi)有把“我們”送到家而感到抱歉的心理，堅(jiān)持送“我們”紅燈籠表現(xiàn)出他憨厚、善良的形象特征。

②“山窮水盡”本意是比喻陷入絕境，這里指茫茫雪夜中“我們”被迫只能無(wú)奈地蹚?fù)晔镅┮孤罚弧傲祷鳌倍嘀冈诶Ь持锌吹较Ｍ凸饷?，這里指司機(jī)師傅送給眾人兩盞燈籠，大家照著路能好走些。這里通過(guò)強(qiáng)烈對(duì)比，表述出了在茫茫雪夜中有了紅燈籠照路的欣喜以及對(duì)樸實(shí)善良的司機(jī)師傅的感激與贊美之情。

（3）選材上：本文重在記敘；《燈籠》則以散文的自由筆法寫(xiě)了一些回憶。立意上：本文贊揚(yáng)了司機(jī)的淳樸友善；《燈籠》由個(gè)人的情感升華為家國(guó)情懷的表述，立意更加深刻。

本文寫(xiě)在省城讀書(shū)的第二年寒假，同學(xué)們紛紛拎著行李踏上了回家的路，“我”卻留了下來(lái)，在學(xué)校附近的花店打工。然后看到了雪夜中的紅燈籠，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

11.每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景相約一段美好的時(shí)光，享受一路走來(lái)的快樂(lè)。

——題記

想念你們，那些曾給予過(guò)我溫暖的人。不知不覺(jué)中，相互扶持著，我們已經(jīng)走過(guò)700多個(gè)日日夜夜。一路走來(lái)，有苦惱也有歡樂(lè)。我們?cè)?jīng)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，也曾圍在一起抱團(tuán)取暖。時(shí)光真的似流水，不經(jīng)意間，日子就這樣悄悄流走了。今天，我又將收拾好自己的行囊，匆匆上路?？墒?，那過(guò)去的風(fēng)景，那燦爛的笑臉，甚至是那些與你們一起走過(guò)的如黛青山，滿溪桃花……都裝進(jìn)背包，一路走來(lái)，不禁心暖。

累了，便坐在綴滿星光的夜晚。想起你們，我都會(huì)帶著笑或者沉默淺淺地睡眠，沉沉的夢(mèng)幻。醒來(lái)你們?nèi)栽诒税叮?，已?jīng)淚流滿面。

懷念我們每天一起去小賣(mài)部買(mǎi)零食的慌張。

懷念每天晚上教室里的咖啡香摻雜著奶香。

懷念課堂上老師那陶醉般地講解。

懷念那高高的書(shū)本后一張張明媚的笑臉。

……

懷念過(guò)去的一切，那玻璃般美好的日子，像一個(gè)龐大的夢(mèng)境，將我幸福地裹藏。

曾在一篇文章里看過(guò)這樣一句話，“物較人情長(zhǎng)”，很久之后才懂它的意思是人情容易疏遠(yuǎn)。我知道最后的最后，我們都會(huì)慢慢遺忘，但至少現(xiàn)在這一刻，我很感謝你們賜予我這美好的時(shí)光，美麗的風(fēng)景。

也許，很多年后，當(dāng)你聽(tīng)到一首歌還會(huì)想起這段時(shí)光，還會(huì)想起彼此的你我。就像那首歌詞唱到的一般：“我不是一定要你回來(lái)，只是當(dāng)我又把回憶翻開(kāi)，除了你之外的空白，還有誰(shuí)能來(lái)教我愛(ài)?！?/p>

時(shí)光，將我們定格在這一段風(fēng)景中。那些被時(shí)間隔開(kāi)的承諾，那些被擱淺在時(shí)光洪流里的回憶，永遠(yuǎn)都珍藏著一份愛(ài)。

將這片風(fēng)景，連同這片風(fēng)景中的人，一起打包，珍藏在心底最溫柔的地方，那就是愛(ài)。

“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”這個(gè)題目，富有詩(shī)意。“站點(diǎn)”可以實(shí)指人生之路的某個(gè)階段，“風(fēng)景”不僅僅指本義風(fēng)光景物，更蘊(yùn)含著“友愛(ài)”“樂(lè)觀”“溫暖”“希望”等很多積極的意義?！帮L(fēng)景”要求內(nèi)容健康、積極向上，文章要包含關(guān)愛(ài)之情，或是感恩之情，或是激動(dòng)之情，等等。整體上來(lái)講，“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”這個(gè)題目，把“站點(diǎn)”“風(fēng)景”聯(lián)系起來(lái)，意在引導(dǎo)我們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感悟，進(jìn)行積極立意與表述。這個(gè)題目寫(xiě)成記