初中八年級語文課件3 背影“十校聯(lián)賽”一等獎

13背影背影(第二課時)朱自清學(xué)習(xí)目標1、正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、通過比較閱讀，體味洋溢在字里行間的父子深情。3、珍愛親情，增進與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德?；仡櫛秤拔闹幸还矊懥烁赣H幾次背影？惦記背影再現(xiàn)背影刻畫背影惜別背影思念父親望父買橘父子分別別后懷念關(guān)于《背影》我想說……用自己喜歡的方式朗讀課文，并作圈點勾畫。

思考：文中哪些地方體現(xiàn)了父親對兒子這種細致入微的愛？言行中看父親父親勸我、囑咐茶房親自送我、忙講價錢揀定座位、囑托茶房為子買橘、惦記兒孫

……言行中看父親父親對兒子這種細致入微的愛體現(xiàn)在：

在這些細致入微的一言一行中，最令你感動的一處是什么，為什么？感動中談父愛回答句式：

最令我感動的一處是

，因為

。細節(jié)中悟父愛刪改后的語段

父親是一個胖子,走過去要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，彎身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要走上那邊月臺，就不容易了。他用手抓著上面，腳向上抬；他身子傾斜，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚流下來了。原文

父親是一個胖子,走過去()要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著（

）小帽，穿著（

）大馬褂，（

）棉袍，（

）地（

）到鐵道邊，慢慢（

）身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要（

）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（

）著上面，兩腳再向上（

）；他（

）身子向左（

），顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。對比閱讀思考：

你認為原文中哪一個字用得好？哪一個細節(jié)特別打動你？為什么？請你有感情的朗讀出來。細節(jié)中悟父愛1、小組討論交流2、小組展示3、朗讀，品味親情面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請在文中作圈點勾畫。感受中看兒子思考：兒子對父愛的理解有什么變化？

“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實，似乎說不到意境上去?！?/p>

——朱自清

資料鏈接思考：兒子對父愛的理解有什么變化？變化中談兒子1、父親為“我”安排乘車一事-----不理解3、深知父親用心良苦-----（欽佩與自責(zé)）完全理解2、望父買橘-----（父親無微不至的愛）開始理解美讀文章結(jié)尾部分，體會父子情深。

美讀中悟兒子

“1928年，我家已搬至揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好象猛然放射出光彩?！薄案赣H在看到《背影》的幾年后，便去世了。”——朱國華（朱自清的弟弟）

資料鏈接請同學(xué)們敞開心扉，寫一寫你的經(jīng)歷，談一談你對父愛的理解。（可以用一個關(guān)于父親的故事，可以用一首膾炙人口的歌，也可以用一首雋永的小詩……）敞開心扉釋放親情作業(yè)：

以“父愛”為題，寫一個片段。（要求：觀察細致，情感真摯。）遷移訓(xùn)練內(nèi)化親情你見，或者不見

父親就在那里，不去不離你念，或者不念

父愛就在那里，不偏不倚你想，或者不想時間都在流逝，不言不語你懂，或者不懂父親永遠站在你的身后，不舍不棄