初中八年級語文課件-學習描寫景物公開課

學習描寫景物

甲：那天太陽直照，溫度很高，讓人難以忍受。乙：氣溫非常之高，火熱的太陽直射著一切，使那些石級都發(fā)了白光，由于這些石級的反射作用，廊檐下也熱了起來，因此那里空氣沉悶，像鍋爐一樣的灼熱燙人，那些沒有人坐的椅子，在這炎熱的氣候中，發(fā)出脆裂的聲音。（景物敘述）（景物描寫）景物描寫用生動、鮮活的語言，具體形象地把景物的存在變化精細地描繪出來，給人以鮮明印象和深刻感受，使人有身臨其境之感。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

形、色、聲、態(tài)、氣、味“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同仰視俯視近觀遠觀

法國大文豪福樓拜說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發(fā)現別人沒有發(fā)現過和寫過的特點?！便y杏樹細心觀察

時間順序、空間順序、邏輯順序

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

"我在開花!"它們在笑。

"我在開花!"它們嚷嚷。一棵蔥蘢的樹木，好像鞠躬一般伸展著手臂，莊嚴地、徐徐地倒下來。

地上潮濕起來，樹葉出汗了。

蘑菇各自戴著自己的帽子站著。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。運用聯想，采用多種修辭手法

融情于景，情景交融倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

那粉坊里的歌聲就像一朵紅花，開在墻頭上，越鮮艷，就越覺得荒涼。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!小試牛刀寫景“三字經”抓特征、重觀察多方面、加感受多角度、變時間描寫時、講順序展聯想、用修辭融感情、有效果作業(yè)

運用今天所學的方法，以《我愛