初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-社戲（市一等獎(jiǎng)）

社戲第一課時(shí)魯迅文體簡(jiǎn)介小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確、流利的朗讀課文。2、整體感知文章，理清文章思路。學(xué)前須知魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约和晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。文章導(dǎo)讀短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有淳樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情溶解在作品的每一個(gè)字中。背景拓展在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。作者簡(jiǎn)介

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人。代表作品有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》等。作品都收在《魯迅全集》中。歸省

行輩絮叨

怠慢攛掇

鳧水潺潺歌吹

蘊(yùn)藻家眷

漂渺旺相桕樹撮棹

憚（xǐng）（háng）（dài）（xùdāo）（cuānduo）（fú）（chán）（yùnzǎo）（chuī）（piāomiǎo）（juàn）（jiù）（xiàng）（cuō）（zhào）（dàn）字詞積累課文理解1、本文的中心情節(jié)是什么？2、圍繞這一中心情節(jié)寫了哪些事情？看社戲戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航（開端）（發(fā)展）（發(fā)展）（高潮、結(jié)局）“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你是怎么知道的？在春末夏初。因?yàn)檎n文寫“消夏”，“掃墓完畢后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。這些寫的都是春末夏初時(shí)的景物。除了看社戲外，文中還寫了其它活動(dòng)或事件嗎？開頭：結(jié)尾：隨母親小住平橋村、釣魚、放牛等有趣的鄉(xiāng)間生活。和六一公公的對(duì)話、六一公公送豆文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些？①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待。②可以免念《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書。③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。本課小結(jié)通過(guò)閱讀，我們不難看出，《社戲》這篇小說(shuō)并不是專門為了寫