初中八年級語文課件-小石潭記 全市一等獎

《小石潭記》難點名稱：感受作者的情感變化及含蓄流露的心境八年級-下冊-第三單元10參賽教師：楊云霞時間：2020年8月10日目錄CONTENTS2復(fù)習導(dǎo)入知識講解課堂練習小結(jié)標題標題小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔簧竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。標題1.寫作順序發(fā)現(xiàn)石潭（先聞其聲、后見其形）——總覽概貌（水清、石怪、樹青）——細觀近景（魚樂）——遠望潭源（溪身蜿蜒、岸勢差互）——潭邊氣氛（幽深冷寂）

溫故—復(fù)習2.回憶寫作背景作者參與改革，失敗被貶謫后寫下的這篇散文，當時心中憤懣難平，而寄情山水正是為了擺脫這種郁悶的心情，因而在游歷小石潭時，結(jié)合自己的遭遇所作，就很自然的借景抒情，融情于景了。溫故—復(fù)習1.文章中說“以其境過清，不可久居”，“其境過清”體現(xiàn)在哪里？（用原文回答）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

知新—知識講解2.文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，該如何理解作者情感的起伏變化？

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元被貶后心中失意，因而郁悶凄苦是他感情總基調(diào)，而寄情山水正是為了緩解自己抑郁的心情，但這種借助外界的歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，憂傷悲涼的心情又會流露出來。知新—知識講解鞏固—課堂練習作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時，先寫“心樂之”，久坐潭上，又感覺“悄愴幽邃”，“以其境過清，不可久居”。這是否矛盾？為什么？鞏固—課堂練習不矛盾。作者初見小石潭時的心情是“樂”，是借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷，小石潭環(huán)境優(yōu)美秀麗卻遭人冷落，加上凄清的環(huán)境，自然勾起作者對自己仕途坎坷的聯(lián)想，悲傷苦悶之情和幽清的環(huán)境相契合，以致最后不得不離開。（樂景襯哀情）課堂小結(jié)

《小石潭記》生動地描寫出了小